Выручаем Солнце: Конспект занятия по развитию речи
Конспект занятия «Выручаем Солнце» предназначен для старшей группы детского сада и охватывает важные аспекты развития речи у детей. Цель занятия заключается в уточнении и расширении знаний о весне, активизации словаря детей по данной теме и обобщении знаний через выполнение различных заданий.
В процессе занятия дети отправляются в волшебную страну Красивой речи, где они сталкиваются с проблемой — Солнце потеряло свои лучики. Участники занятия должны помочь Солнцу вернуть его лучики, выполняя интересные задания. Это создает увлекательную атмосферу и вовлекает детей в активное обсуждение.
Каждое задание связано с темой весны — от описания весенних месяцев до работы со словами и звуками. Дети учатся делить слова на слоги, составлять рассказы, образовывать однокоренные слова, что способствует развитию их аналитических и творческих навыков.
В документе представлено разнообразное оборудование, необходимое для занятия, включая силуэт солнышка и видеоматериалы, что позволяет сделать процесс обучения более наглядным и интерактивным. Использование игр и загадок помогает детям сосредоточиться и развивать внимание.
Таким образом, конспект занятия под названием «Выручаем Солнце» является эффективным инструментом для развития речи и абстрактного мышления у детей старшей группы, предоставляя уникальные подходы и методы, которые можно использовать в процессе обучения.
Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Выручаем Солнце».
Цель: Уточнить и расширить знания детей по теме «Весна»; расширить и активизировать словарь детей по данной теме;
Задачи: Обобщить знания детей о весне. Развивать умение составлять описательный рассказ по схеме . Формировать умение образовывать однокоренные слова, сложные составные прилагательные. Учить определять место звука в слове, делить слова на слоги. Вспомнить знакомые русские и татарские пословицы и стихи о весне.
Оборудование: силуэт солнышка, видеоматериал сказочной страны, схема по обучению рассказыванию по теме «Весна», лучики с заданиями, воздушный шарик, письмо, мяч, кубики Зайцева, фишки, карточки по звуковому анализу, видеоматериал о перелётных птицах.
Ход занятия
-Здравствуйте, ребята!
-Сегодня у нас необычное занятие. За целый год мы многому научились и можем отправиться в волшебную страну Красивой речи. Согласны?
-Да, мы согласны!
- В волшебство чтобы попасть
Всем сначала надо встать,
Хлопнуть, топнуть и нагнуться.
Вновь подняться, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Обо всем на миг забыть,
Дружно всем сказать слова:
«Здравствуй, волшебство, Ура!!»
-Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка)
-Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
(На экране появляется картина волшебной страны Красивой речи)
- Смотрите, ребята, какая красивая страна. Что вы видите? ( Дети перечисляют, что изображено на картине: красивый замок , яркое солнце, богатая зелень и т.д.)
-Ой, что случилось? Что происходит? (звучит тревожная музыка, цветная картина волшебной страны Красивой речи становится черно белой, в группу залетает шарик с письмом)
- Что это дети?
-Это письмо, нужно его прочитать
- Интересно от кого оно? Слушайте внимательно: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам солнышко, которое так ярко светило над страной Красивой речи, у меня случилось беда, у меня растерялись лучики, и теперь в этой прекрасной стране стало темно, вы должны помочь мне, ведь вы уже многое знаете и умеете! На моих лучиках написаны задания, выполняйте их, верните стране солнце, а я вас за это поблагодарю!»
- Поможем солнцу?
-Да, поможем! Присаживайтесь!
Силуэт солнца прикреплён к магнитной доске.
-Ребята, лучики у нас в группе. А вот и первый лучик, слушайте задание: что нужно сделать.
1 Задание.
Прошла зима и каждый рад.
Спешит весна и месяц (март)
За ним другой стучится в дверь.
Он называется (апрель)
И третий месяц вспоминай и
Называется он (май).
Ребята, вам нужно рассказать о весенних месяцах по схеме.
Спрашиваю 4- 5 детей.
Воспитатель: Молодцы, интересно рассказали о весенних месяцах.
2 Задание. Встаём в круг.
Вам нужно будет прочитать слова на кубиках и придумать слова с одинаковым корнем.
Читаем первое слово «снег». Передаём мяч по кругу и придумываем слова : снежный, снегоход,
снеговик, снегирь, снежинка, снегопогрузчик, снегурочка, снегопад, снегоочиститель.
-Молодцы.
Читаем следующее слово « вода». Передаём мяч и придумываем слова с этим корнем:
водяной, водохранилище, водопой, водолаз, водовоз, водоросли ,водоплавающая, водичка,
подводная , половодье, водонепроницаемый.
Читаем последнее слово . Прочитает Егор.
Это слово – лёд.
Придумываем слова, похожие на слово « лёд» : ледяной, леденец, ледянки, ледышка, ледоход,
гололёд, ледник, ледокол, ледоруб и т.д.
-Молодцы, много придумали слов. И у солнышка появился ещё один лучик.
Сейчас садимся за стол, там нас ждёт ещё одно задание. На солнечном лучике написано: вам нужно правильно определить положение звука «Р» в словах и отметить его с помощью фишки.
Слова: ветер, град, мороз ,узор, горка, ручей, снегирь, роза, берёза.
Вопросы: Где находится звук в слове?
В какое окошечко ты поставишь фишку?
Почему ты поставил фишку в первое окошечко?
- Молодцы, справились ещё с одним заданием.
Положите карточки с фишками в середину стола. Снимите очки. Встаньте. Мы поиграем с глазками.
Зрительная гимнастика: Лучик вверх, (глаза вверх)
Лучик вниз, (глаза вниз)
Лучик детям улыбнись (моргнуть)
Вправо, влево посмотри ( посмотреть вправо, посмотреть влево)
Вокруг солнца обойди ( посмотреть по часовой стрелке)
Садитесь, оденьте очки.
- Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы подумайте про кого она.
Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Кто собрался в стайки? .. (Птицы)
-Да, осенью перелётные птицы улетают в тёплые края, а весной они прилетают снова на свою родину. Посмотрите на экран.
Вам нужно будет назвать птицу и сказать какая она.
Грач белоносый , аист красноклювый, соловей голосистый, трясогузка длиннохвостая ,
ласточка быстрокрылая, кукушка полезная, иволга золотистая, цапля хохлатая, длинноногая.
- Вот ещё один лучик появился у солнышка.
- Следующее задание солнышка посвящено насекомым. Вам нужно будет прочитать слово на доске и разделить его на части.( Можно прохлопать).
Слова: жук, муха, комар ,бабочка, оса, стрекоза.
-Молодцы, справились и с этим заданием. Остался последний лучик с заданием. Вам нужно прочитать стихи о весне и вспомнить пословицы.
1. Март с водою, апрель с травою.
2. Долго шла весна тайком от ветров и стужи,
А сегодня прямиком шлёпает по лужам.
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зелёным.
«Скоро, скоро быть теплу!» - эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба!
3. Весна даёт цветы, а осень плоды.
4. Яз серсен, кез урырсен.
Как по- русски переводится эта пословица?
Что весной посеешь, осенью пожнёшь.
5.Язгы кенел туйдыра. (Весенний день год кормит)
6. У весны работы много
Помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи.
Топят снег, ломают льдинки
Согревают всё вокруг.
Из- под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
У весны забот немало,
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,
И сады в цвету стоят.
7. Эй яз матур, яз матур
Хуш килегез, уз бире
Кунак булып килер дип,
Куптен кеттек без сине.
- Вот и засияло на весеннем небе яркое солнышко. Опять стало светло и красиво. (На экране появляется картина волшебной страны Красивой речи) И солнышко приготовило вам в подарок красивые шарики. Ну, что же в волшебной стране Красивой речи вы говорили все правильно, без ошибок, здесь очень красиво, но нам пора.
А нам из волшебства чтоб вернуться:
Вкруг себя нужно обернуться.
Хлопнуть, топнуть, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Что увидели не позабыть.
Дружно всем сказать пора:
«До свидания волшебство,
Нам домой пора». (звучит сказочная музыка)
-Вот мы и вернулись. Что вам больше всего понравилось, ребята? Какие у вас впечатления?
