Дикие животные наших лесов: образовательный конспект для детей
В данном документе представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада, посвященный теме «Дикие животные наших лесов». Воспитатель Будкова М.Е. разработала занятия с целью активизации и обогащения словаря детей по данной теме. У детей есть возможность познакомиться с художественной литературой, развивать навыки составления рассказов и описаний, а также учиться классифицировать диких животных.
Конспект занятий включает разнообразные виды деятельности, такие как игры и физкультминутки, что делает обучение более увлекательным и динамичным. В процессе занятия педагоги используют схемы, картинки и художественные книги, чтобы дети могли визуально представить и запомнить информацию о животных. Дети играют в игры, где должны определить, кто изображен на рисунке, и обсуждают особенности внешнего вида и привычки различных представителей фауны.
Важным аспектом занятия является развитие бережного отношения к природе у детей, забота о жизни и здоровье диких животных. Во время работы над темой дети узнают не только о разнообразии лесных обитателей, но и о тех проблемах, с которыми сталкиваются эти существа из-за деятельности человека. В обсуждении дети рассматривают Красную книгу и узнают о редких видах животных, что развивает их осознанное отношение к окружающему миру.
Кроме того, проводятся физкультминутки, которые способствуют снятию напряжения и поддержанию активности детей. Также занятия направлены на коррекцию речи, развитие памяти и логического мышления, что формирует у детей важные компетенции, необходимые для дальнейшего обучения в школе. Конспект включает как развлекательные, так и образовательные элементы, что способствует всестороннему развитию ребенка.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
«В нашем лесу»
Воспитатель:Будкова М.Е.
Тема: «Дикие животные наших лесов»
Подготовительная группа.
Цель:активизация и обогащение словаря по теме. Продолжать учить детей классифицировать виды животных. Знакомить с художественной литературой по данной теме. Развивать умение составлять рассказ – описание по схеме, умение точно отвечать на поставленные вопросы. Коррекция речи. Развитие памяти, внимания, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук. Воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них.
Оборудование: схемы, картинки с изображением диких животных, Красная книга, книга «Воронежский заповедник»
1. Д/И "Назови кто нарисован"
У меня есть одна «схема» посмотрите, пожалуйста, на нее внимательно и скажите, кто из животных здесь "спрятался?"
2. Молодцы! Всех животных нашли. А кто же мне скажет, какие это животные?
-Дикие
Почему они так называются?
-Потому что они живут в лесу.
-А каких ещё диких животных вы знаете?
-А вы знаете как выглядят эти животные? Расскажите мне, а поможет вам вот эта схема. Вы должны назвать кто это, цвет шубки, описать части тела.
Это лиса. Она рыжего цвета, у нее есть острая, хитрая мордочка,
пушистый хвост, большое тyловище с белой грудкой.
3. А сейчас я проверю на сколько хорошо вы знаете лесных животных.
Ответьте мне на такие вопросы:
-как называется жилище животного
-чем питается
-как называются детеныши
(на доску вывешuвается схема)
Животные: лиса, волк, медведь, еж, заяц, белка.
4.А сейчас немножко отдохнем. Встаньте.
Физминутка.
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так
Головой своей крутили (выполняют круговые движения головой)
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали (поднять руки вверх, наклоны вправо и влево)
Вот так, вот так
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по -медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
Пальчиковая гимнастика
1,2.3,4,5,
Негде заиньке скакать
Всюду ходит волк, волк
Он зубами щелк, щелк!
Прячься, заинька в кусты
А ты волчище уходи!
5. Д/И "Что лишнее?"
Отдохнули, сил набрались и сейчас я предлагаю вам выполнить одно очень интересное задание. Посмотрите внимательно на тех животных , на которых показывает стрелка и скажите, какое из них лишнее.
Волк-коза-лиса (коза, т.к. это домашнее животное)
3аяц-медведь-лиса (заяц, т.к. у него минные уши, он прыгает, а медведь и лиса ходят; медведь т.к. он самый большой; лиса, т.к, у нее самый пушистыстый хвост.)
Волк - белка-свинья (свинья т.к. это домашнее животное, у нее есть пятачок и закрученный хвостик, нет шерсти; волк т.к. он хищник)
6. Чтение художественной литературы. Г. Скребицкий "Белая шубка"
Вопросы:
-О каком времени года говорится в рассказе?(3има)
-Как описывает автор зиму в начале рассказа?
-Когда автор шел с ребятами по лесу, что они заметили?
-Что они увидели?
-Почему заяц попался воронам на глаза?
-Что случилось с зайцем?
-У вас есть домашние животные? Как вы за ними ухаживаете?
-Как автор ухаживал за зайцем?
-Когда у зайца срослась ножка, что решили сделать люди?
-3аметят ли теперь вopoны зайца?
-Почему?
-Что понравилось вам в этом рассказе?
-Как нужно относиться к животным?
-Когда мы приходим в лес, как нужно себя вести?
-Как вы думаете, что делает человек, чтобы защитить животных?
-А ктo такой лесник?
Лесник, это человек, который заботится о животных в лесу. Он подкармливает их, следит за тем, чтобы не отстреливали их. Еще для того, чтобы защитить некоторые виды животных, растений создаются заповедники, 3аповедник-это охраняемая территория. Н а территории Воронежской области расположен Графский заповедник. Вот как он выглядит. 3десь можно увидеть очень редкие, красивые растения. Например: подснежники или сон траву. Достопримечательностью этого заповедника являются бобры. Их осталось очень мало на земле. Причиной их исчезновения была неограниченная добыча, из-за красивого меха. Посмотрите какую плотину соорудили бобры. Вырежут и вырубят звери прибрежные ивняки, повалят осины и даже дуб. Интересно, что при такой нагрузке не притyпляются зубы зверя. Они у бобров самозатачивающиеся и постоянно растyщие. Сейчас люди охраняют бобров, в этом заповеднике создали питомник-место, где разводят зверей. Иногда в питомник попадают совсем случайные бобры: потерявшиеся детеныши, осиротевшие бобрята.
Еще в Графском заповеднике можно увидеть красивых оленей. Им тоже помогает человек. Вручную, косами выкашиваются в середине лета поляны, а зимой, повезут это сено к постоянным местам подкормки оленей.
А знаете ли вы, что не только бобры, но и многие красивые животные стали сегодня редкостью? Как вы думаете, что же еще делает человек, чтобы сохранить редких животных?
Для того, чтобы сохранить редких животных, их заносят в красную книгу. Красная книга- это несколько толстых томов, изданных Международным союзом охраны природы. Цвет этой книги предупреждает об опасности нависшей над животными, птицами, растениями. В Красную книгy занесены исчезающие виды животных или находящиеся под угрозой полного исчезновения. В Красную книгy, например, занесена белочка, которую мы все с вами знаем. Какие животные еще занесены в этy книгy можно посмотреть после занятия.
