Тематическая неделя по правилам дорожного движения «Бездельник-светофор»

« Бездельник-светофор»
Цель.
Формировать навыки осознанного поведения на улице и использование правил дорожного движения в повседневной жизни.
Развивать умение различать знаки дорожного движения, соотносить их с нужными объектами;
Способствовать развитию познавательных процессов
Развивать коммуникативные качества личности: способность слушать других, согласованно выполнять совместные действия.
Воспитывать умение работать в команде
Предварительная работа.
Беседы: « Мы пешеходы»
               «Где и как переходить улицу»
               «Светофор спешит на помощь»
Целевая прогулка к перекрёстку: наблюдение за работой светофора, движением транспорта, и пешеходов.
Выступление агитбригады  3-го класса «Безопасная дорога»
Рассматривание сюжетных картин «Улицы города»
Разучивание стихов, частушек, игр по ПДД
Просмотр презентации «Путешествие по правилам дорожного движения»
Изготовление макета «Безопасный город»
Работа с родителями.
Составление описательного рассказа «Дорога домой»
Изготовление светофора, зебры, макета домов
Просмотр документальных фильмов ПДД
Изготовление дорожных знаков и подбор стихов
               
Муз. Зал - Задняя стена оформление «Лес», левая сторона зала елки и пеньки, создаем образ лесной поляны. Звучит музыка дети вбегают в зал в строительных касках  «Строители» в руках у каждого дома сделанные из коробок и начинают строить город с правой стороны зала. Последним вносят пешеходный переход. Садятся на стулья снимая строительные каски.  
 Звучит музыка «Шум леса»  
 Ведущий  читает сказку:
В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принес его медведь.
Входит ребенок маска «медведь» со светофором и ставит на лесной полянке, присаживается на пень.
И звери прибежали
На технику смотреть.
И первым начал ёжик…
Герои по очереди сбегаются к светофору в масках и читают стихи.
Ёж. Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!
Волк. Я с Ёжиком согласен!-
И если б он работал,
Какой в нем был бы толк?
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зеленый,
Стоять на красный свет!
Заяц. И я, - когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу!
Лиса. У нас - порядки здесь свои,
И нам на перекрестке
Не нужен пост ГАИ!
Крот. Мне тоже он не нужен.
Я сам себе пророю
Подземный переход!
Сова. А я вообще летаю!
И мне совсем не нужно
На красный свет гулять,
Когда я перекресток
Могу перелетать.
Ведущий.
 
Осталось все, как было.
Шумит дремучий бор
И никому не нужен
Бездельник – светофор…
Звучит полицейская сирена: входит инспектор ГАИ (роль инспектора играет ученик- приемледемость школа-сад)
Инспектор.
Мне сорока на хвосте принесла,
Что в лесу творится ерунда.
Запомните ребята, что мы живем в городе
И мы не зайцы, не волки и кроты – (снимает маски зверей)
Хожу я на работу,
И в садик ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Стальные муравьи,
И нам на перекрестках
Нужны посты ГАИ!
Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет!
В городе надо выполнять ПДД.
Я смотрю, вы построили макет города?
А все ли у вас по правилам?
Пойдемте, посмотрим?
Осмотр и обсуждения макета города, приходят к выводу, что нет дорожных знаков.
Инспектор.
А знаете ли вы, правила дорожного движения?
Ведущий.
А мы сейчас проверим.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Ведущий читает стихотворение, а ребята, где согласны с утверждением, говорят:
«Это я, это я, это все мои друзья!», а где нет, то топают ногами.
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Кто из вас, идя, домой,
Держит путь по мостовой?
Знает кто, что красный свет –
Это значит -  хода нет?
Кто трамвай обходит сзади,
И бежит вперед, не глядя?
Кто автобус ожидая,
Прыгает и всех толкает?
Кто из вас так любит спорт,
Что цепляется за борт?
Кто из вас, скажите, может
Даже ездить на подножке.
Кто же правила все знает.
И всегда их выполняет?
Инспектор.
Молодцы ребята!
А вот теперь, я могу позволить вам, изготовить дорожные знаки для вашего города.
Дети делятся на группы, занимают рабочие места и приступают к изготовлению дорожных знаков, тех которых не хватает на макете города. Звучит музыка.
Ведущий.
Кто справился с заданием, может подойти и поставить знак в положенном месте.
Дети поочередно подходят к макету города, устанавливают дорожный знак озвучивая его стихотворением:
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
Пешеходный переход  («Пешеходный переход»)
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро не возможно,
Знают люди все на свете:
В этом месте ходят дети  («Осторожно дети»)
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи  («Пункт медицинской помощи»)
А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом («пешеходная дорожка»)
Не живая, а идет;
Не подвижна, а ведет («Дорога»)
Светофор нам объясняет
Красным глазом он мигает –
Значит, надо нам стоять,
Если желтым – подождать,
А зеленым подмигнет –
Можем ехать мы вперед («Светофор»)
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, надземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход,
От машин тебя спасет! («Зебра»)
Инспектор.
А теперь я предлагаю поиграть в игру «Красный, Желтый, Зеленый»
Игра «Красный, Желтый, Зеленый»
Играет быстрая музыка. Звучит команда, или поднимается шарик: «Зеленый» – все начинают танцевать, «Красный» все замирают, «Желтый» -«отмирают» и начинаю танцевать.
Инспектор.
Дорогие ребята! Если мы будем внимательны на дорогах, если будем соблюдать правила дорожного движения, если будут уважать друг друга пешеход и водитель, то несчастных случаев на дорогах станет значительно меньше. А это значит, радостных дней в году у нас будет гораздо больше.
Ведущий.
Давайте поблагодарим нашего гостя за то, что он пришел к нам в гости.
Инспектор.
Помните – ваша безопасность в ваших руках.
Ведущий.
Молодцы! хорошо потрудились, а теперь пора и отдохнуть, слушаем частушки о ПДД и подпеваем.
Частушки
Тротуар – моя дорога.
Пешеходов мало ль много,
Но держаться все должны только правой стороны.
Ничего опасней нет,
Чем бежать на красный свет.
И других волочить следом –
Это все приводит  к бедам.
Бьют по шайбе игроки,
Хоть вовсю гудят гудки.
Чем закончится игра –
Скоро скажут доктора.
Вместе с нами жди, дружок,
Будем осторожны.
Полосатый островок –
 Островок надежный.
Из ворот на самокате
Глупый Мишка лихо катит.
Есть на лбу у Мишки шишка –
Самоката нет у Мишки.
Перебегала курица,
Где попало улицу.
А теперь ходить ей тяжко,
Еле тащится бедняжка.
Как красивы перекрестки –
С высоты моей взгляни:
Пешеходные дорожки,
Светофорные огни.
Перекрестки, без сомненья,
Могут и красивей стать,
Если правила движения
Каждый будет выполнять.
На проезжей части, дети,
Не играйте, в самом деле.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.
Ведущий.
Твердо запомните, и строго соблюдайте ПДД.
Этим вы сохраните себе здоровье и жизнь.

Тематическая неделя по правилам дорожного движения в старшей группе.

Вторая половина дня

Понедельник

Беседа: « Улица полна неожиданностей».  Цель: Расширять представления о правилах поведения во дворе, на улице. Учить видеть всё то, что представляет опасность для жизни и здоровья детей.                                                  Чтение книги А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили»                                

Рассказ воспитателя «История транспорта»           
      (с использованием иллюстраций).                                      Цель: Расширять знания об истории транспорта. Развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим. Воспитывать чувство ответственности.                                                                                  Чтение: Г. Георгиев «Светофор»,                                               С. Михалков «Дядя Степа – милиционер».

Вторник

Аппликация: «Автобус».                                                      Цель: Продолжать знакомство с общественным транспортом.                                                                Заучивание стихотворения «Светофор» И.Плецковского

Д/и «Знаешь ли ты дорожные знаки?».                                          Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно – транспортной обстановке по дорожным знакам.  Чтение: В. Клименко «Кто важнее всех на свете»

Среда

Беседа и д/и «Умные машины».                                                              Цель: Закреплять представления детей о транспорте, развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Беседа «Безопасность на улице».                                            Цель: закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде.                   Чтение М. Ильин Е.Сегал «Машины на нашей улице», Н. Носов «Милиционер».

Четверг

Игра - тренинг: «Я потерялся».
Цель. Учить детей правильно действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации.  Учить детей правильно оценивать обстановку, объяснить к кому нужно обратиться за помощью.            

С.–р. игра «Мы - пешеходы».                                                Цель: Закрепить знания о дорожных знаках (предупреждающих, запрещающих, предписывающих, указательных и т.д.) Учить согласовывать свои действия на дороге с определенными правилами                                      Чтение: Я. Пишумов «Самый лучший переход»,                                                               В. Суслов « Его сигнал закон для всех».

Пятница

Рисование: «Предупреждающие дорожные знаки».                                                      Цель:  Продолжать учить рисовать дорожные знаки. Закрепить знания о предупреждающих дорожных знаках. Привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения в опасных дорожных ситуациях.
         

Вечер загадок «Подумай — отгадай»                            Цель: Продолжать учить принимать участие в коллективных мероприятиях. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость. Отметить, что встречаются невнимательные пешеходы и водители, по чьей вине происходят дорожно-транспортные происшествия.             Чтение: Б. Заходер «Шофер», С. Михалков «Моя улица».
Работа с родителями:
1. Семейное творчество «Что я знаю о ПДД». Цель: Развивать у детей наблюдательность, продолжать учить детей по собственному замыслу изображать разные ситуации на дорогах.
2.Привлечение родителей к изготовлению книжки-малышки по ПДД.
3. «Безопасность детей в наших руках» - консультация  для родителей.
4. Рубрика родительского уголка «Это интересно» : «Из истории создания светофора»
5. Памятка для родителей по безопасности на дороге.