Открытое занятие «В гости к Лесовичку»
В данном открытом занятии под названием «В гости к Лесовичку» дети знакомятся с сезонными изменениями, происходящими в жизни диких животных. Цель занятия заключается в расширении представлений детей о природе и её обитателях. Занятие проводится в средней группе, что позволяет активизировать познавательный интерес детей к окружающему миру.
В процессе занятия ребята глубже узнают о том, как дикие животные готовятся к весне, что происходит с ними в это время и как проявляется их жизнь в природе. Лесовик, главный персонаж занятия, олицетворяет природу и учит детей понимать и уважать её. Он выступает в роли проводника в увлекательный мир дикой природы и её обитателей, рассказывая о признаках весны и о животных, которые живут в лесу.
Урок начинается с обсуждения с детьми, какие дикие животные они знают, а также с дидактических игр, что помогает улучшить их диалогические навыки и активизировать словарный запас. Чтение рассказов о жизни диких животных создает интерес к уроку и развивает воображение.
Кроме того, Лесовик научит детей заботиться о природе, проведет беседы о правилах поведения в лесу и важности бережного отношения к окружающему миру. Дети смогут создать поделки из природных материалов, что не только развивает их творческие способности, но и способствует охране природы и её ресурсов.
Таким образом, занятие «В гости к Лесовичку» предоставляет уникальную возможность для детей расширить свои знания о дикой природе, развить творческий потенциал и научиться быть ответственными по отношению к окружающему миру.
Открытое занятие в средней группе
«В гости к Лесовичку»
Цель:
-Ознакомление детей с сезонными изменениями в жизни диких животных родного края.
Образовательные задачи:
расширять представления о природе, выделять признаки весны;
знакомить с дикими животными , птицами.
Развивающие задачи:
совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе.
пополнять и активизировать словарь детей.
способствовать развитию любознательности.
приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: шишек, веток, учить использовать для закрепления пластилин.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к природе
Материал: картинки, изображающие диких животных, следы, шёрстка животных, ручеёк, дорожка, кочки, Лесовичок.
Предварительная работа: рассматривание картин с изображением диких животных. Беседа: «Каких животных ты знаешь?», Дидактическая игра: «Угадай, какие дикие животные живут в лесу». Чтение рассказов Е. Чарушина «Кто как живёт», В. Бианки «Лесная газета».
Словарная работа: время года, линяют, спячка, детёныши, потомство, обитатели, стрекочет.
Ход занятия:
Организационный момент.
Кряхтя, пыхтя в зал, входит старичок Лесовик.
Лесовик : Ой, ой, ой. Шел пешком из далека, по сугробам, по дорогам, Очень я устал. Отдохну. Наконец то я дошел.
Здравствуйте ребята. Это я – седой старик,
Называюсь Лесовик.
Лес я сторожу,
За порядком там слежу
Какие вы все хорошие, крепкие, кашу едите? Спортом занимаетесь?
Лесовик: Я пришел пригласить вас в гости в свое лесное хозяйство. Ребята,
а какое время года сейчас?
Дети:
Зима не хочет уходить. Уступать свое место весне. Но на улице второй день весны. Давайте вспомним с вами признаки весны :
Дети называют время года и перечисляют признаки весны (солнце светит ярче, тает снег, с крыш капает вода, бегут ручейки, скоро растает снег и появится первая трава). Как много вы знаете ,но прежде чем отправиться в мой лесные владения нужно вспомнить правила поведения в лесу.
Ответы детей: В лесу надо вести себя тихо.(Почему?)
Не ломать ветки деревьев. Не разорять гнезда птиц. Не бросать мусор. Отходы от пищи и мусор закапывать в ямку или уносить с собой.
Лесовик: Теперь мы можем отправляться в лес. Раз, два, три. Покружились и в лесу мы очутились.
Лесовик: Ой, посмотрите, кто же тут нас поджидает? Тихонько сели и посмотрим, кто нас встречает.
Лесовик: Ребята, посмотрите какая маленькая птичка, а кто знает, что это за птичка?
Дети: Воробей.
Лесовик: Правильно, это воробей. А как же он «разговаривает»? Кто знает? (ответ детей).
Лесовик: Правильно, «чик-чирик».
Давай все вместе скажем: чик-чирик, чик-чирик. Воробьи чирикают.
Давайте повторим вместе со мной: чирикают (дети повторяют). (слушают аудио-запись )
Лесовик: А посмотрите сюда, какая большая птица? Кто же это?
Дети: Ворона.
Лесовик: Правильно, ворона. А как она «разговаривает»? Кто скажет? (ответ детей).
Лесовик: Правильно, ворона говорит «кар». Давайте, все вместе скажем: кар - кар. Ворона каркает. Давайте скажем вместе: каркает (дети повторяют слова, слушают аудио-запись )
Лесовик: Ребята посмотрите, а какая ещё птичка есть? (дети рассматривают картинки).
Дети: сорока.
Лесовик: А как «разговаривают» сороки? Никто не знает? А давайте мы с вами послушаем, как они разговаривают (слушают аудио-запись).
Сорока стрекочет. Давайте попробуем повторить такое трудное слово: стрекочет (дети повторяют). Молодцы!
Сколько птиц мы встретили: 3, эти птицы у нас зимуют, а есть еще перелетные птицы, каких птиц вы знаете? (ласточка, грач, Скворец)
Лесовик: а теперь немного отдохнём.
Физ. минутка
Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)
Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)
Убежали под кусток. (присесть)
(У меня в лесу деревья высокие , высокие (руки вверх потянутся)
Кустарники широкие , широкие (руки в стороны),
Сугробы глубокие (высоко поднимаем колени),
Хруст снега. Следы.
Лесовик: Ой, ребятки чьи это следы? Вы не знаете? Я вам подскажу, отгадайте загадку:
Серый, страшный и зубастый
Произвёл переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех...
Дети: Волк.
Лесовик: Да, это следы волка. Они напоминают нам следы наших домашних собак.
Лесовик: Давайте посмотрим на волка. Какого цвета у него шубка?
Дети: Серая.
Лесовик: Весной волк линяет, меняет зимнею шубку на более лёгкую. У взрослых зверей прибавляется много хлопот. У них кто – то появляется весной, и они заботятся о них. Подскажите мне, пожалуйста, кто появляются у зверей?
Дети: Детёныши.
Лесовик: А как называют детёнышей волчицы? Одного детёныша?
Дети: Волчата, волчонок.
Лесовик: Хитрая плутовка ,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто же это? (лиса)
Лесовик: Какой мех у лисы?
Дети: Рыжий, пушистый
Лесовик: Рыжая мама умеет тявкать, у нее очень хороший слух. Она сразу, издалека услышала, что мы гуляем по лесу, и спрятала своих детенышей? Куда? Так как называется домик у лисы?
Дети: Нора.
Лесовик: А как назвать детёнышей лисы?
Дети: Лисята.
Лесовик: Какие сказки, про лису вы знаете?
Дети: «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка», «Кот петух и лиса», «Девочка и лиса», «Лисичка сестричка и серый волк» и др.
Лесовик: За кем любит она охотиться?
Дети: За зайцами. Молодцы ребята.
Лесовик: у меня в лесу есть ещё один зверёк, который меняет шубку. Отгадайте кто он?
По веткам скачет,
Да не птица,
Рыжая, да не лисица.
Дети: Белка.
Лесовик: Правильно. Ребята! А вот и она сама. Смотрите! Смотрите! Белка. Послушайте, как она звонко цокает: Цок! Цок! (Дети повторяют)
Какая она? (рыжая). А была какая? (серая) Что у неё произошло? (линька). Как называется домик у белочке? (дупло)..
Лесовик: А как зовут детёнышей у белки?
Дети: бельчата.
Лесовик: Что готовит себе белочка на зиму? (Грибы, ягоды сушит, орехи собирает)
У белочки рассыпались все ее запасы шишек, давайте поможем белочки собрать шишки. Но нужно брать только по одной шишке. Белочка за вашу помощь подарила вам шишки. Давайте все вместе пройдём в мою мастерскую и сделаем из ваших шишек маленьких Лесовичков.
Лесовик: Ребята вам понравилось у меня в лесу? Кого мы с вами встретили?. Давайте, ребятки, вспомним, что же происходит в жизни диких животных с наступлением весны? (Звери меняют свою шубку на более легкую – линяют, также светлую шубку, меняют на более темную, у многих из них появляются детеныши, за которыми они ухаживают, учат их приспосабливаться к жизни в лесу). Молодцы вы все правильно ответили.
Этих маленьких Лесовичков возьмите с собой домой. Вам пора возвращаться обратно. Чтобы попасть в детский сад . Глазки закрывайте . намного помечтайте вокруг себе покружились и дома очутились.
Лесовик: До свидания , друзья мне пора возвращаться в лес .
Конспект
организованной образовательной деятельности
по познавательному и речевому развитию
в средней группе
Подготовила воспитатель: Каюмова Э.Н.
Мастер класс «Декорирование зеркала»
«Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
Зеркало из покон веков привлекало девушек и женщин своей магической загадочностью. В любом доме для женщины, зеркало это особый предмет интерьера, в который она смотрит ежедневно несколько раз.
Существует такое поверье, что если стоя перед зеркалом заняться аутотренингом, уверяя свое отражение , что оно самое умное, самое красивое, самое, самое замечательное, то двойник живущий в зеркале обеспечит исполнение этих мечтании. Но многие из нас не обращают внимания на внешний вид зеркала. И вот сегодня я предлагаю вам сделать зеркало своей души.
Зеркало будем декорировать подручными материалами(ракушки, бусинки, камушки, клеевой пистолет, зеркало)Показ.
Свое выступление я хочу закончить стихотворением.
Любите зеркала свои –
В закрытый мир окно.
Все думы, помыслы твои
Изучены давно.
Они нам дарят красоту,
И чуточку тепла...
И отражают пустоту,
Когда любовь ушла.
Будь честной с зеркалом всегда.
И не криви душой.
И сохранит оно тогда
Душевный твой покой.
Зарядка: "Мы по улице гуляем..."
По дорожке ты шагай,
Ноги выше поднимай.
(Шаг с высоким подниманием колена).
И немножко поскачи,
Только, друг мой, не спеши.
(Подскоки).
На носочках ты шагай,
Свою спинку выпрямляй.
(Ходьба на носках, руки в стороны).
И попрыгай по дорожке,
Хороши пружинки – ножки.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед).
Дальше веселей шагай,
Маршируй, не отставай
