Удивительный камень: познавательное занятие для детей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 87 «Золушка» города Калуги предлагает вашему вниманию конспект непосредственной образовательной познавательно-исследовательской деятельности на тему «Удивительный камень». Это занятие направлено на развитие познавательного интереса у детей, что достигается через практические эксперименты и исследования.
Занятие разработала воспитатель Бурзыкина Людмила Геннадиевна в рамках образовательной программы «От рождения до школы». Основное внимание уделяется свойствам магнита, что позволяет детям не только ознакомиться с ним, но и проявить активность и любопытство в процессе нахождения ответов на поставленные вопросы. Это обеспечивает уникальную возможность для интеграции различных образовательных областей, таких как познание, социализация и физическая культура.
В ходе занятия дети будут заниматься различными видами деятельности, включая познавательно-исследовательскую и коммуникативную. Методы обучения разнообразны: практические, словесные и наглядные. Использование магнитов, скрепок, пуговиц и других материалов позволит детям увидеть магниты в действии, а также сделать собственные выводы о том, что притягивает или не притягивает магнит.
Занятие начинается с вводной части, где воспитатель задает вопросы о найденном камне, и дети активно включаются в беседу. Они будут исследовать различные материалы и проводить эксперименты, заполняя таблицы с результатами своих наблюдений. Заключительная часть занятия включает в себя подведение итогов и обсуждение на практике полученных знаний.
Этот процесс направлен не только на развитие познавательного интереса, но и на воспитание умения работать в команде, обсуждать и делать выводы, что крайне важно для детей на этапе дошкольного образования. Наша цель — сделать обучение увлекательным и максимально доступным для маленьких исследователей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 87 «Золушка» города Калуги
Конспект непосредственной образовательной познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе
тема «Удивительный камень»
Подготовила и провела воспитатель
Бурзыкина Людмила Геннадиевна
Калуга, 2016
Программно-методическое обеспечение: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой; Образовательная программа МБДОУ.
Образовательная область: «Познание»
Интеграция образовательных областей: коммуникация, безопасность, социализация, физическая культура, чтение художественной литературы.
Цель: развитие познавательного интереса с помощью экспериментирования.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со свойствами магнита.
2. Развивать познавательный интерес, умение делать выводы.
3. Воспитывать интерес к экспериментированию.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Методы обучения: практические, словесные, наглядные.
Оборудование и материалы: магниты, скрепки, пуговицы, карандаши, картон, таблица «Что притягивает магнит», кусочки ткани, ластики, куски бумаги, стакан с водой, нитка, божья коровка, ноутбук с мультфильмом.
Предварительная работа: беседа о магните, знакомство со свойством притягивать предметы.
Ход непосредственной образовательной познавательно-исследовательской деятельности.
Деятельность детейВводная часть
Фронтальная
Ребята, сегодня ко мне обратился мальчик из средней группы. Он шел в детский сад и по дороге нашел камень, но ничего о нем не знает. Просит вас рассказать о нем.
- А кто знает, что это за камень?
-Почему вы так решили?
-А как это можно проверить?
Дети рассматривают камень.
Предполагаемые ответы детей:
- магнит.
- Потому что он черный, тяжелый, притягивает предметы.
- Провести опыт
Основная часть
Заключительная часть.
Фронтальная
Индивидуальная
фронтальная
Физкультминутка
Фронтальная
Фронтальная
Отправляемся в нашу детскую лабораторию.
- Вспомним как вести себя в лаборатории?
На столе лежат различные предметы, из разных материалов.
- Что нужно сделать, чтобы определить какие предметы притягивает магнит?
Воспитатель следит за тем, как дети проводят опыт.
- Посмотрите, что у вас получилось?
- Чтобы нам рассказать об этом, давайте заполним таблицу. Ставим «-» если не притягивается, «+» - притягивается.
- Какой можно сделать вывод?
-А как вы думаете, а будет ли действовать магнитная сила через другие предметы.
Давайте проверим.
Возьмите картон, наверх положите скрепку, а под низ магнит. Поводите магнитом.
- Что наблюдаем?
Возьмите стакан с водой, на дне лежит скрепка.
-Как ее достать?
Проводим над водой магнитом.
-Что наблюдаем?
Возьмите ткань, наверх положите скрепку, а под низ магнит. Поводите магнитом.
- Что наблюдаем?
- Какой можно сделать вывод?
Мы с вами провели опыты, а сейчас мы разомнемся.
Вверх и вниз рывки руками.
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются).
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны). Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай (Приседания),
А в конце — ходьба на месте, это всем давно известно. (Ходьба на месте.)
- А сейчас я предлагаю вам сесть на стулья.
-Хотите узнать, откуда появилось слово магнит?
Воспитатель рассказывает легенду. В давние времена на горе Ида пастух пас овец по имени Магнас. Он заметил, что сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням. Пастух перевернул палку и убедился, что дерево не притягивается к камням. Он попробовал встать на них босыми ногами. Ноги тоже не притягиваются. Магнас понял, что камни притягивают железо. Пастух захватил несколько камней и взял их с собой. Дома он показал соседям. От имени пастуха и появилось название «магнит».
- Что мы расскажем ребятам, откуда произошло название магнит?
- Сейчас я покажу вам фокус. К божьей коровки прикрепляется скрепка. К скрепке нитка, нитка к столу. Воспитатель проводит над божьей коровкой. Она поднимается.
- Что мы наблюдаем и почему?
Ребята, давайте вспомни, что мы расскажем младшим детям об их удивительном камне
(магните). Вы выбираете карточки и говорите, отнесется к магниту или нет.
Посмотрим мультфильм про магнит и пойдем к младшим ребятам рассказывать про магнит.
Дети проходят за столы.
Предполагаемые ответы детей: нельзя толкаться, кричать, брать объекты без разрешения.
Предполагаемые ответы детей:
-Нужно взять магнит и провести над предметами.
Дети проводят опыт
- Железные предметы притянулись к магниту.
Дети заполняют таблицу с помощью «-», «+» и «-».
Предполагаемые ответы детей: магнит притягивает металлические предметы.
-Да
Дети выполняют опыты вместе с воспитателем.
Предполагаемые ответы детей:
- скрепка движется за магнитом.
- с помощью магнита
- скрепку достали из воды, она притянулась к магниту
Предполагаемые ответы детей:
- скрепка движется за магнитом
Предполагаемые ответы детей:
Магнитные силы проходят через разные предметы.
Дети повторяют за воспитателем.
Дети проходят и садятся на стулья.
- Да.
Предполагаемые ответы детей:
- от имени пастуха, который первый его заметил
Дети наблюдают за опытом.
Предполагаемые ответы детей:
- коровка притягивается к магниту, так как магнитные силы проходят через воздух.
Дети выбирают карточки, говорят, что относится к магниту, а что нет.
Дети смотрят мультфильм.
