Планирование образовательной деятельности: Тема «Моя Россия»

Планирование образовательной деятельности Тема: «Моя Россия» Закреплять и расширять представления о семье; о родном поселке;

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседао семье.
Как зовут ваших родителей? (объяснить, как образуется отчество человека)
С кем ты живёшь?
Кто ты в семье? (сын, дочь)
А ещё кто? (внук, внучка)
У тебя есть сестра, брат? Кто ты для них?

Инд. работа по развитию речи – на тему «Как я помогаю родителям дома» - формировать коммуникативно-речевые умения.

КГН и КП: приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Консультации по запросам родителей.

НОД

Познание
Коммуникация
социализация

ФЦКМ Транспорт стр 78
закреплять знания о видах транспорта и его назначении.

Изобразительная деятельность (рисование) Белочка стр 93
расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме, выполнять рисунок белки

Физическая культура

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
труд
физическая культура

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.
Д/И «Круглый год»
Труд на участке – сбор веток от тополя. Цель: учить видеть результаты труда, получать удовлетворение от совместной работы

Упражнять Севу Ф, Катю И, Арину К. в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками .

Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей. (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение, окр. среда)
Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

П/игра: «Ловишка»научить ходить и бегать врассыпную на ограниченнойплощади. Развить быстроту, ловкость.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.

работа перед сном

Подготовка ко сну. Прослушивание Чайковского «Времена года»

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Царство растений – грибы»
Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах

Упражнять Данила М, Артема Р, Сережу К, Катю И в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

сюжетно-ролевая игра «Дом»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи). П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»
Планирование образовательной деятельности Тема: Закреплять и расширять представления о семье; о родном поселке;

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
труд
физическая культура

Утренняя гимнастика.
Беседа о семье. В семье у всех есть обязанности.
Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают?

Д/и «Назови и опиши предмет» -учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь,
И/у «Нарисуй дождик» - развивать мелкую моторику, зрительную память

С дежурными по столовой закрепить обязанности,развивать умение правильно сервировать стол.
Труд в уголке природы – уход за растениями. Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Настольно-печатные игры по желанию детей.

Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа

НОД

Коммуникация
Социализация
познание

ФЭМП Количество и счет
Цель: познакомить детей с образованием числа 6, упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, логику, внимание.

худ. творчество

Изобразительная дея-ть Ёжик в лесу (апплик)
учить переносить шаблон на бумагу. вырезать детали, аккуратно наклеивать

здоровье

Физическая культура

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
труд
физическая культура

Наблюдение за растениями на участке. Не видно цветов, трава пожухла, листья опали т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Труд на участке – подмести веранду. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы.

Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?» (Полина Б. Настя П, Вика Р)

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»
закрепить правила поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки – пешеходный переход; познакомить с новыми знаками – внимание, осторожно, дети

П/И «Совушка»
П/И «Коршун и наседка»
Развивать двигательную активность детей, быстрый бег, ловкость.
Закрепить правила игры.

работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к уборке посуды со столов. Подготовка ко сну. Хождение по массажным коврикам. Чтение р н сказки «Гуси- лебеди»

вечер

Гимнастика после сна.
Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»
Цель: развивать выразительность речи. Д/И «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек.
Цель: развивать моторику рук.

Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.

Труд в книжном уголке. « Книжкин доктор» – учить детей бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки

С/р игра «Семья» (развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.)

прогулка

Наблюдение за прохожими. П/и «Совушка»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
труд
физическая культура

Утренняя гимнастика.
Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.
Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Артем Р, Сережа К, Антон д)
Упражнять Ульяну Ж, Арину Н, Диму К в умении передавать в рисунке форму листьев

Ситуативный разговор о здоровье, что нужно для хорошего самочувствия людей. (спорт, правильное питание, окр. среда)
Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений, - закрепить правила ухода, название комнатных растений.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

НОД

познание

ФЭМП количество и счет.
устанавливать соответствие между количеством предметов и соотносить с цифрами.

познание
коммуникация

Поз/исслед деятельность Удивительные предметы
учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

здоровье

Физическая культура

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
познание
труд
физическая культура

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.
Д/И «Круглый год» Труд на участке – собрать ветки после ветра , воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Упражнять Полину Б, Катю И, Арину К в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками П/И «Мяч о стенку»

Беседа «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?». Уточнение и дополнение о правилах дорожного движения и культуре поведения на дороге.

П/ игра «Два мороза»
Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка»

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Когда это бывает?»
Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления о народах нашей страны.

Д/И «Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…)
Дид.игра «Когда это бывает?»
Цель: обобщить знания о явлениях живой и неживой природе в разное время года

Ситуативный разговор «Все профессии важны» Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.

с/р игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

прогулка

Наблюдение. П/и «Мышеловка»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21 октября

утро

Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «У меня новая одежда» Цель: развивать диалогическую речь, умение составлять распространенные предложения по теме, отвечать на вопросы.
Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.
Привлечь к игре Артема Р., Иру Т., Ульяну Ж

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять
навыки пользования столовыми принадлежностями и приборами.

Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

НОД

чтение худ. литературы

Ознакомление с худ. литературой. Чтение рассказа А. Куприна «Слон» стр 88
познакомить с произведением А. Куприна. Учить оценивать поступки героев.

Музыкальное

прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,

Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь или снег, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.
Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым

индивидуальная
работа по развитию движений (цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков); упражнение «Прыгни дальше»

Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь.
Воспитывать самостоятельность.

П/ игра «Ловишка, бери ленту»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
П/ игра «Свободное место»
Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Ш. Перро «Золушка»

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах.
Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию.Создание ситуации«Перемена» Задачи: Научить детей правильно вести себя на перемене в школе.

Настольная игра – лото «Птицы» Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Словесная игра«Лишнее слово» Задачи: Уточнить представления детей о школьных принадлежностях. Учить строить сложноподчинённые предложения с союзом «потому что», «

Сюжетно-ролевые игры «Школа» Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным;

прогулка

Наблюдение за солнцем. П/и по желанию детей.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 25 октября

утро

Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье

Утренняя гимнастика.
Беседа «Кто живет в России»
Цель: познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Д/и «Наша Родина – Россия»
Цель: расширять представления детей о родной стране, активизировать в речи соответствующие понятия. Воспитывать любовь к Родине.

Игровая ситуация «Мой внешний вид»
Цель:учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

Свободная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Совместная деятельность родителей и детей по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок

НОД

Коммуникация
Социализация
Познание

ФЭМ Количество и счет
Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить понятие о простой задаче, учить решать их, развивать логическое мышление.

худ. творчество

Изобразительная дея-ть Девочка с мячом (лепка)
закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавать пропорции тела человека.

здоровье

Физическая культура

прогулка

Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Музыка

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

Дид.игра «Когда это бывает?»
Цель: обобщить знания о явлениях живой и неживой природе в разное время года.

П/и «Чья колонна скорее построится?»
Цель: учить детей двигаться по площадке в
разных направлениях, по сигналу строится в три колонны

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка»

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа «Флаг России»
Цель: рассказать детям об истории российского Флага, символическом значении цветов, пояснить , какое значение имел флаг в жизни людей в прошлом, какое имеет в современности.
Настольный театр «Теремок» - учить детей обыгрывать содержание сказки и составлять ее продолжение.

Игра «Посчитай»
учить согласовывать имена существительные мужского, женского и среднего рода с числительными «один», «два», «три», «четыре», «пять».

Самостоятельно-художественная деятельность – учить детей самостоятельно находить себе занятие (рисование, лепка); развивать творческие способности.
Привлечь к рисованию Севу Ф., Мишу К.

С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

прогулка

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью. П/И «Кого не стало?»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 26 октября

утро

Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,

Утренняя гимнастика.
Беседа «Мой любимый поселок»
Цель:актуализировать и дополнить знания детей о родном поселке. Учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

Д/И «Волшебный мешочек» Цель: учить определять игрушку на ощупь.
Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов.

Дежурство по столовой
Цель: учить дежурных самостоятельно организовывать свою работу. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным

Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Моя родина» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.

НОД

худ. творчество

Изобразительная деятельность (рисование) Сказка о грибах
формировать умение наиболее полно выражать замысел средствами рисунка.

Коммуникация.

«Какая бывает одежда?» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы одежды (летней и зимней), учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, закрепить понятие о предлогах.

Здоровье

Физическая культура

прогулка

Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.

Упражнять Иру Т, Мишу К, Сережу К. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Беседа «Азбука дорожного движения» Цель: Систематизировать знания о правилах на дороге, закреплять умение применять полученные знания в играх, инсценировках и при переходе через дорогу.

П/и «Догони соперника»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Бианки «Кто чем поет?»

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа: «Памятники нашего поселка»
Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного поселка, с трудом художников, скульпторов, строителей. Показать роль памятников культуры, которая передается от поколения к поколению

Обыгрывание игровой ситуации «Смотри во все глаза»
Гимнастика для глаз .Беседа, рассматривание иллюстраций .Составление предложений .Игра: «Назови ласково»

Ситуативная беседа,
Работа с парными картинками
Игра: «Найди звук-с- и-с*;-ш-
Загадывание загадок.
Словесные игры: «Доскажи словечко». «Какой ,какая, какие.» «Похожие слова» «Скажи наоборот»

С/р игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон»
Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, учить
сочетать несколько ролей, объединять и развивать сюжеты. Развивать вербальное воображение, коммуникативные функции речи.

прогулка

П/И «Жмурки». Самостоятельная игровая деятельность на участке

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 28 октября

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «История русского нац. костюма» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес. Д/И «Не ошибись!» Цель: формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

Просматривание презентации «Русский народны костюм» Цель: учить называть виды одежды и их элементы.
Чтение стихов о жизни русской девушки

КГН и КП: приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения.

Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений.Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Консультации по запросам родителей.

НОД

Познание
Коммуникация
социализация

Ознакомление с худ. литературой.
Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат» стр 110

Музыкальное

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет снег, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. Труд – подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Упражнять Полину Б, Мишу К, Севу Ф. в подскоках с ноги на ногу.

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения

П/игра: «Ловишка»научить ходить и бегать врассыпную на ограниченнойплощади. Развить быстроту, ловкость.
П/и «Горячо-холодно» - развивать ориентировку в пространстве.

работа перед сном

вечер

Гимнастика после сна.
Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.Д/И «Изобрази птицу» Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур («Танграм»)

Беседы о животных.
«Жизнь зверей осенью»
Продолжать знакомить детей с многообразием животного мира Сибири, их жизнью, приспособленностью к временным изменениям в природе.

сюжетно-ролевая игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

прогулка

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 31 октября

утро

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка

Утренняя гимнастика.
Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям.
Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять Полину Б, Артема Р, Сережу К. в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.
«Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.
«Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму

Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (поведение на дороге)

НОД

Познание, коммуникация, социализация,

ФЦКМ На выставке кожаных изделий стр 87

худ. творчество,

Изобразительная деятельность (рисование) Элементы хохломской росписи

Физическая культура

прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам

Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.
Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»

вечер

Гимнастика после сна.
Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать (Вику Р, Иру Т, Ульяну Ж)

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

прогулка

Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность. П/И «Воробьи и ястреб»