Познавательное развитие в детском саду: занятия на сентябрь и октябрь

Сентябрь
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

Тема: «1 сентября день знаний»

Цель:  показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение. Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.

1. Тема: « Как заполнять календарь природы?»

Цель: Познакомить детей со страницей календаря на сентябрь, условными обозначениями; учить рисовать значки, пользоваться трафаретами, аккуратно раскрашивать квадратики, обозначать дни недели; развивать интерес к наблюдениям за природой. (Н.В. Коломина - 12)

II неделя

3.Тема: «Детский сад ”
Цель: Вызывать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения , развивать творчество; в тестировании “Детский сад – моя вторая семья” выявить комфортность ребенка в детском саду.
(О.В. Дыбина – 28)

4. Тема: «Путешествие растений»
Цель: учить детей описывать и находить растения, предметы по описанию.
(Л.Г.Горькова - 53)

III неделя

5. Тема:«Дары осени»
Цель: Расширять представления детей о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду.
(Т.И. Петрова - 17)

6.Тема: «Царица - водица»
Цель:рассказать детям о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды. Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.
(Т.В. Вострухин - 99)

IV неделя

7.Тема: ”Незнайка пришёл в гости ” .
Цель: Формировать обобщенное представление об овощах, уточнить представления о многообразии овощей, формировать умение обобщать по существенным признакам , пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении , воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников , точно и полно отвечать на поставленный вопрос.
( Л.Г. Горькова – 50)

8. Тема: «Здравствуй осень»
Цель: уточнить представление детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространённые в местности, где находиться детский сад, о способах их употребления в пищу; закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей.
(Н.В. Коломина - 13)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

1. Занятие № 1

Цель: Закрепить навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры. Уточнить представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
( И.А. Помораева – 13)

II неделя

2. Занятие № 2
Цель: Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов(на ощупь, на слух). Закрепить умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево.
( И.А. Помораева – 15)

III неделя

3.Занятие № 3
Цель: Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от количественных признаков предметов (цветов, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающим и возрастающим порядке, обозначать результаты сравнения словами. Уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра.
( И.А. Помораева – 17)

IV неделя

4. Занятие № 4
Цель: учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объяснять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских фигурах и умение раскладывать их на группы по количественным признакам. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперёд, назад, слева, справа, вверх, вниз. ( И.А. Помораева – 18)

Речевое развитие.

1. Тема: «О дружбе и друзьях»

Цель: воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, чётко отвечать на поставленные вопросы, продолжать развивать диалогическую речь, приобретать опыт в составлении творческих рассказов. ( Т.И. Петрова – 65)

2. Тема: Рассказывание на основе личных впечатлений на тему: «Наши игрушки»
Цель: учить детей описывать внешний вид игрушек, рассказывать, как с ними можно играть, какие игрушки есть дома. Учить произносить слова со звуком «с» и «з» отчётливо и внятно, вычленять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз. (О.С. Ушакова - 46)

II неделя

3.Тема: «Наш детский сад» (рассказывание из коллективного опыта).
Цель: Учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение. Учить использовать в речи разные виды предложений. Словарь: обогащать речь детей глаголами. Воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду. (Г.Я. Затулина - 52)

4. Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»
Цель: Учить детей пересказывать текст, передавая интонацию при характеристике персонажей. Активизировать употребления в речи глаголов, учить соотносить предмет и производимое с ним действия. ( О.С. Ушакова – 50)

III неделя

5. Тема: «Дары осени»
Цель: продолжать развивать диалогическую речь, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы по рисункам старших детей, развивать речевую фантазию; побуждать детей продолжать рассказ, начатый педагогом, развивать сюжет (Т. И. Петрова, Е.С. Петрова – 20)

6. Тема: «Составление короткого рассказа по скороговорке»
Цель: Учить детей составлять короткий рассказ по скороговорке. Закреплять использование в речи сложно – подчинённые предложения. Закрепить правильное произношение звуков «с» и «ц»; учить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении. (О.С. Ушакова – 48)

IV неделя

7.Тема: «Винегрет и салат – здоровье для ребят». Дидактическая игра.
Цель: Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение составлять краткое описание предмета, используя разные виды предложений. Продолжать учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. Воспитывать интерес к труду и желание трудиться.
(Г.Я. Затулина - 13.)

8. Тема: «Составление короткого рассказа на предложенную тему».
Цель: учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем. Закрепить умение образовывать название детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; уметь подбирать слова, сходные по звучанию.
(О.С. Ушакова – 56)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

1. Тема: «Знакомство с искусством – рассматривание натюрмортов»» 1 часть работа в картинной галереи

Цель: познакомить детей с сюжетном натюрмортом, рассматривая картину И.Э. Грабаля «Неприбранный стол»; учить последовательно, рассматривать картину; заострить внимание на том, что изображено, как изображено и почему именно так; развивать способность детей давать эстетические оценки и высказывать свои суждения; развивать воображения детей, их образную память, ассоциативное мышление, умение соотносить увиденное с собственным опытом.
(Г.С.Швайко 20)

2. Тема: «Забавные рожицы»
Цель развивать у детей воображение и чувство юмора (рисование смешных рожиц)
( Г.С.Швайко – 101)

II неделя

3.Тема: Весёлые игрушки»
Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной Богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек.
(Т.С. Комарова – 44)

4. Тема: «Девочка в нарядном платье»
Цель: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно на весь лист. Закрепить приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами.
(Т. С. Комарова – 48)

III неделя

5. Тема: «В саду созрели яблоки»
Цель: Развивать умение детей рисовать яблоки на ветке, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка; расширять знание о фруктах; пробуждать интерес к природе.
(К.К. Утробина - 31)

6. Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
Цель: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много золотых яблок. Закрепить умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие. Учить красиво, располагать освобождения на листе.
(Т.С. Комарова – 39)

IV неделя

7.Тема: «Что созрело на огороде»
Цель: учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей; работать над композицией рисунка – равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного пространства, находить для предметов величину, соответствующую величине листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закруглёнными линиями, держа кисть плашмя.
(Швайко – 15)

8. Тема: «Что нам осень принесла?»
Цель: закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать овощи передавая их форму, характерные особенности. (Т.С. Комарова – 51)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

1.Тема: «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)

Цель: Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским ) мотивам; использовать приём раскатывания столбика, сгибание его и разрезания стекой с двух концов. Развивать эстетическое восприятие.
(Т. С. Комарова - 46)

II неделя

2. Тема: «Мой маленький друг»
Цель: развивать умение рисовать собак, методом тычка; развивать умение находить слова рифмы.
(К.К. Утробина - 31 )

III неделя

3. Тема: “Блюдо с фруктами и ягодами”.
Цель: Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности ее формы; закреплять в речи детей названия оттенков желтого и зеленого цвета; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке фруктов в вазе.
(Т.С. Комарова – 43)

IV неделя

4.Тема: «Дары с огорода»
Цель: Учить передавать различия в форме овощей и характерные особенности свёклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками.
(Г.С. Швайко – 8)

ОКТЯБРЬ

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы )

9. Тема: «Откуда книга пришла»

Цель: Дать детям знания о том, как делается книга: бумагу делают из дерева, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей. (Н.В. Алёшина – 175)

10. Тема: « Делаем книгу «Зарождения земледелия»
Цель: Дать детям представление о людях, создающих книгу – писатели и художники – иллюстраторе, о строении книги; объяснить, что книгу можно сделать самим. (Н.В. Коломина- 23)

II неделя

11. Тема: “Как выращивают хлеб ”.
Цель: закрепить знания детей о различиях города и села: (дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб – это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу. (Н.В. Алёшина - 23)

12. Тема: Беседа «Как выращивают хлеб»
Цель: закрепить знания детей о том, что хлеб – это одно из самых главных богадств России, его очень трудно вырастить. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу. (Н.В. Алёшина - 35)

III неделя

13.Тема: “Грибы на лесной полянке ”.
Цель: Дать представление о значении растений ; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям , учить понимать происходящее в природе процессы.
(Т.В. Вострухина – 34)

14. Тема: «Что нас окружает»
Цель: дать детям понятие, что природа – это наш общий дом, учить детей различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы, составлять небольшие рассказы на тему: «Я путешествую на облаке», воспитывать любовь к природе, умение сопереживать. (В.В. Гербова - 35)

IV неделя

15.Тема: “Осень золотая” 1 часть картинная галерея.
Цель: Закрепить знания детей о приметах осени ; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего , что происходит в ней ; учить понимать закономерности явлений природы. (Т. И. Петрова – 8)

16. Тема: «Волшебница осень» Цель: формировать обобщенное представление об осени, включающие знания об осенних явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью, об особенностях жизнедеятельности животных, упражнять в умении логично отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою мысль. (Л.Г. Горькова – 63)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

5. Занятие № 5

Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающим и убывающим порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче, самый короткий. Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина)
( И.А. Помораева – 19)

II неделя

6. Занятие № 6
Цель: учить считать в пределах 7, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 6 и 7. .Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в возрастающим и убывающим порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, ещё уже, самый узкий. Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
( И.А. Помораева – 21)

III неделя

7. Занятие № 7
Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7 , знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и располагать их в убывающем и возрастающем порядке.
( И.А. Помораева – 22)

IV неделя

8. Занятие № 8
Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперёд, назад, направо, налево.
( И.А. Помораева – 24)

Речевое развитие.

9. Тема: «У дедушки Корнея» Викторина по сказкам К.И. Чуковского

Цель: закрепить в памяти детей сказки К.И. Чуковского. Продолжать учить использовать в речи разные виды предложений, правильно согласовывать слова в предложениях. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к художественной литературе, особенно к сказкам
( Г.Я. Затулина – 34)

10. Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак»
Цель: Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку, без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить использовать слова с противоположным значением. Развивать голосовой аппарат. ( О.С. Ушакова – 41)

II неделя

11.Тема: «Как мы убирали урожай». Составление рассказов из опыта работы детей на огороде.
Цель: Учить детей составлять короткие рассказы из опыта. Передавать свои впечатления в рассказе живо, эмоционально. Продолжать использовать в речи предложения разных видов. Словарь: рыхлить, сеять, полоть, урожай, снопы. Воспитывать интерес и любовь к труду. (Г.Я. Затулина - 17.)

12. Тема: Составление короткого рассказа по содержанию стихотворения «Обед»
Цель: учить детей составлять короткий рассказ по содержанию стихотворения «Обед», а так же описательный рассказ о предметах посуды. Учить образовывать одноструктурные наименования предметов посуды.
(О.С. Ушакова – 65)

III неделя

13.Тема: «Прогулка в лесу». Составление рассказов по картине.
Цель: Учить рассказывать по картине и по ее фрагментам. Расширять словарный запас, раскрыть смысловое понятие «лес». Словарь: хвойный, лиственный, смешанный. Учить составлять предложения из 2-3 слов. Воспитывать бережное отношение к лесу, закрепить впечатление о лесе в рисовании. (Г.Я. Затулина - 8.)

14. Тема: «Рассказывание по картине «Ежи»
Цель: учить детей составлять рассказ по картинке с опорой на имеющиеся у них знания о жизни животных. Активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений. Учить понимать смысл образных выражений в загадках. Закрепить правильное произношение звуков «ч» и «ц»; учить различать эти звуки.
(О.С. Ушакова – 61)

IV неделя

15.Тема: «Осенью» (А.Н. Плещеев). Заучивание стихотворения.
Цель: Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно читать стихи. Продолжать учить отвечать на вопросы, развивать умение поддерживать непринужденную беседу. Продолжать совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. (Г.Я. Затулина - 11).

16. Тема: Рассматривание картины В. Серова «Октябрь» рассказ Г. Скребицкого «Осень».
Цель: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи; учить передавать свои впечатления; обогащать словарь, определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов.
(О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 12)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

9. «Чебурашка»

Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие особенности. (Т.С. Комарова – 39)

10. «Закладка для книги»
Цель: Расширять знания детей о городецкой росписи. Развивать художественный вкус, чувство ритма.
(Т.С. Комарова – 56)

II неделя

11. Тема: « Грузовая машина везёт урожай»
Цель: учить детей изображать предметы, состоящие из несколько частей, прямоугольный и круглой формы. Учить правильно, передавать форму каждой части, её характерные особенности. Закрепить навыки рисование вертикальных и горизонтальных линий. ( Т.С. Комарова – 59)

12. Тема: «Гроздь винограда»
Цель: учить передавать форму грозди винограда в рисунке, без показа способов изображения; формировать умение самостоятельно выбирать цвет ягод винограда (светло – зелёный или фиолетовый); закрепить способы рисования. (Г.С. Швайко – 18)

III неделя

13. Тема: «Осенний лес»
Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, учить передавать разные по форме и строению деревья, располагать изображение на широкой полосе или на всём листе, уметь рисовать разными приёмами.
(Т.С. Комарова - 42)

14. Тема: «Ежата на поляне»
Цель: развивать умение рисовать ежей в движении; формировать умение создавать выразительный образ, расширять знания о животных. (К.К. Утробина – 38)

IV неделя

15. Тема: «Осеннее дерево»
Цель: учить детей располагать предметы на широкой полосе земли»близко» и «дальше»; учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей по величине и их расположение относительно друг друга; упражнять в рисовании концом кисти тонких веток и листвы дерева приёмам вертикального мазка.
( Г.С. Швайко – 26)

16. Тема: « Золотая осень»
Цель: учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдение за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день; яркую, разнообразную окраску листвы, листопад; продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка.
(Г.С. Швайко – 38)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

5. Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено»

Цель: учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.
(Т. С. Комарова - 45)

II неделя

6. Тема: «Натюрморт из овощей и фруктов»
Цель: Развивать композиционное умения детей ; воспитывать умение совместно выполнять общую работу; учить самостоятельно выбирать величину овощей и фруктов с учётом размера тарелки.
(Г.С. Швайко – 22)

III неделя

7. Тема: «У медведя в бору грибы, ягоды беру»
Цель: Закрепить умение лепить предметы или их части круглой, овальной, доскообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев, учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпка грибов), утолщающиеся ножки.
(Т.Г. Казакова - 100)

IV неделя

8. Тема: «Грибы»
Цель: учить передавать в аппликации композицию из трёх грибов на траве, большой гриб располагать посередине, два одинаковых маленьких слева и справа от него; познакомить детей со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое.
( Г.С. Швайко – 30)

НОЯБРЬ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

17.Тема: «Лето – Осень»

Цель: Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах. (Комплексные занятия Н.Е.Вераксы – 44)

18. Тема: «Сезонная одежда»
Цель: Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде.
(Комплексные занятия Н.Е.Вераксы – 95)

II неделя

1. 19. «Мы Россияне»

Цель: Познакомить детей с понятием Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как родной стране, чувство любви к своей родной стране» закрепить название «Россия» ( Н.Г. Зеленова – 68)

20. Тема: Рассказ педагога «Человек часть природы»
Цель: формировать познавательный интерес к человеку. Познакомить с органом зрения – глазом.(Л.Г. Горькова – 59)

III неделя

21. Тема: “Как возникла Россия. Символика страны – герб, флаг, гимн» ” .
Цель: закрепить знания детей о природе России. Познакомить их с историей возникновения страны, с её символикой. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости свою страну. (Н.В. Алёшина – 168)

22.Тема: Беседа «Водоёмы родного края»
Цель: расширить понятие об окружающем мире, учить составлять по памяти описательный рассказ о знакомых реках. Формировать понятие о возникновении реки, её истоках. Учить сравнивать и находить различия между двумя источниками воды. Расширить и активизировать словарь детей. Учить сравнивать природные источники воды с предметами ближайшего окружения. (Л.Г. Горькова - 46)

IV неделя

23. Тема: «Памятники родного города. А. С. Пушкин»
Цель: закрепить знания детей о памятниках родного города. Познакомить их с памятником поэт или писателю, который жил и работал в родном городе. (Н.В. Алёшина - 84)

24. Тема: «Театры родного города»
Цель: уточнить знания детей о местах отдыха в родном городе. Дать знания о том, что такое театр, о разных видах театров. Познакомить с кукольным театром. Вызвать в детях желание посетить театр. (Н.В. Алёшина - 138)

V неделя

25.Тема: «Как освещались дома»
Цель: Познакомить детей с историей создания осветительных приборов, с тем, что любая вещь создана трудом многих людей; люди усовершенствовали осветительные приборы, чтобы ими было удобнее пользоваться. Воспитывать в детях интерес к истории возникновения и усовершенствования предметов, уважение к людям, создавшим различные предметы(Н.В. Алёшина – 71)

26. Тема: Рассказ о слухе «Самая быстрая улитка в мире»
Цель: познакомить детей с важным органом чувств – ухом. Дать понятие об основных функциях уха. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. (Л.Г. Горькова - 59)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

9. Занятие № 8

Цель: продолжатьучить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Продолжать упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперёд, назад, направо, налево.
( И.А. Помораева – 24)

II неделя

10. Занятие № 9
Цель: учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
Продолжать учить определять своё место положение среди окружающих людей и предметов обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. Закрепить представления о геометрических фигурах.
( И.А. Помораева – 25)

III неделя

11. Занятие № 10
Цель: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9 , учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине( до 7 предметов) раскладывать их в убывающем и возрастающим порядке, обозначать результаты словами. Упражнять в умении находить/ отличие в изображении предметов.
( И.А. Помораева – 27)

IV неделя

12. Занятие № 11
Цель: познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженные соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закрепить представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
( И.А. Помораева – 28)

V неделя

13.Занятие № 12
Цель: Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
( И.А. Помораева – 29)
Речевое развитие.

17. Тема: "Рассматривание сюжетной картины "Осенний день"

Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. (В.В.Гербова – 42)

18. Тема: "Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»
Цель: Учить рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. (В.В.Гербова- .39)

II неделя

19.Тема: «Мы живём в России»
Цель: на основе знаний полученных на занятиях, учить детей составлять связные рассказы на заданную тему, закреплять умение детей отвечать на вопросы, поддерживать беседу, продолжать учить детей передавать содержание произведения без пропусков, подробно и выразительно. ( Т.И. Петрова – 58)

20. Татарская народная сказка «Три дочери» и рассказ В. Осеевой «Три сына»
Цель: учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа, передавать своё отношение к персонажем. ( О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 19)

III неделя

21.Тема: «Мой дом – Россия!». Беседа.
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина. Учить поддерживать беседу на определенную тему, отвечая на вопросы, рассказывая. Словарь: Русь, Россия, Отечество, Родина, Российская держава, россияне. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за нее. (Г.Я. Затулина - 168.)

22. Тема: « Русская народная сказка «Хвосты»
Цель: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрыть содержание сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умение подбирать синонимы. ( О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 9)

IV неделя

23.Тема: «Мой город». Игра – путешествие.
Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о родном городе. Учить рассказывать по памяти, развивать творческое воображение. Учить использовать в речи разнообразные типы предложений, развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к родному городу. (Г.Я. Затулина - 31.)

24. Тема: Сказка Д. Родари «Дудочка и автомобиль»
Цель: учить понимать характеры сказочных героев, формировать умение активно использовать запас образной лексики в собственных сочинениях. ( О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 30)

V неделя

25.Тема: Рассказывание по картинке «Строим дом».
Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинке; придумывать события, завершающие изображенное на картинке, давать ей название. Учить подбирать разные слова при характеристике действия персонажей, изображенных на картинке. (О.С. Ушакова - 52.)

26. Тема: «Составление рассказа по отдельным эпизодам сказки У. Диснея «Новоселье гномов»
Цель: учить детей составлять рассказ по отдельным эпизодам прочитанной сказки. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «л», «Ль», «р», «рь» в изолированном виде, в словах и во фразах, учить различать эти звуки на слух и в произношении, выделяя из фраз слова с этми звуками; учить чётко и понятно произносить их. ( О.С. Ушакова – 104)
Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

17. Тема: «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

Цель: Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. (Комарова Т. С.  – 45)

18. Тема: «Рисование по замыслу»
Цель: Обогащать представления о народном искусстве. Формировать умение создавать оттенки цветов; Умение задумывать замысел и отражать его в рисунке, доводя начатое до конца. Развивать творчество, образные представления. (Т.С. Комарова – 42)

II неделя

19. Тема: «Золотая хохлома»
Цель: Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора, называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, чёрный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, жёлтая, чёрная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приёмах работы кистью. (Т.С. Комарова – 85)

20. Тема: «По мотивам хохломской росписи»
Цель: учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки травинки слитным, плавным движением. Упражнять в развитии тонких плавных линий концом кисти. (Т.С. Комарова – 82)

III неделя

21. Тема: «Это он, это он, Ленинградский почтальон»
Цель: развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека Закрепить умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. (Т.С. Комарова – 97)

22. Тема: « Картинки для игры «Радуга»
Цель: учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетическое чувство цвета, пропорции, композиции. Учить радоваться созданному рассматривать и оценивать коллективную работу. (Т.С. Комарова – 112)

IV неделя

23. Тема: «Была у зайца избушка лубяная, а у лисы – ледяная»
Цель: продолжать развивать у детей образные представления , воображения. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. (Т.С. Комарова – 91)

24. Тема: « Как я с мамой или папой иду из детского сада домой»
Цель: вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавая различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. (Т.С. Комарова – 99)

V неделя

25.Тема: «Сказочные домики»
Цель: учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закрепить умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. (Т.С. Комарова – 54)

26.Тема: «Домики трёх поросят»
Цель: учить детей рисовать картину по сказке, передавая характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. (Т.С. Комарова – 86)
Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)
9. Тема: .«Птица на кормушке»
Цель: Учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста.
(Комплексные занятия Н.Е.Вераксы – 108)

II неделя

10. Тема: «Девочка в пальто с капюшоном»
Цель: учить детей вырезать симметричные предметы более сложной, чем ранее, формы, закрепить приёмы парного вырезания, учить самостоятельно дополнять аппликацию разнообразными деталями.
(Г.С. Швайко – 146)

III неделя

11. Тема: «На лесной полянке»
Цель: Развивать образные представления детей. Закрепить умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. (Комарова – 35)

IV неделя

12. Тема: « Построим новый микрорайон города» (Коллективная работа)
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в аппликации свои знания и представления о зданиях разного назначения, учить детей работать с шаблонами.
(Г.С. Швайко – 115)

V неделя

13. Тема: « Что было в избушке трёх медведей»
Цель: учить детей умению дополнять образы сказки, новыми предметами, развивать воображение детей, лепить стол, стулья. ( Казакова – 106)

ДЕКАБРЬ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

27.Тема: « Закрепить знания детей об обобщающем понятии – одежда.

Цель: Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам – зимняя, летняя, демисезонная.
(Н.В. Алёшина – 47)

28. Тема: “Швейные принадлежности»
Цель: Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми ,модными, дать представления о профессиях : модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер, косметолог.
( Г.Я. Затулина - 131)

II неделя

29.Тема: ”Я и моя семья” Цель: Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботиться о близких , развивать чувство гордости за свою семью. (О. В. Дыбина – 23)

30.Тема: КВН «Времена года»»
Цель: закрепить знания детей о природе. Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. (Л.Г. Горькова - 113)

III неделя

31.Тема: “Новый год у ворот.” Сравнительное описание лисы и зайца.
Цель: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога; развивать целостное восприятие.
( Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия” – 146)

32. Тема: Рассказ педагога «Для чего человеку нос?»
Цель: Познакомить детей с важным органом чувств – носом и его функциями. Учить бережно, относиться к своему здоровью. (Л.Г. Горькова - 59)

IV неделя

33. Тема: «Идёт волшебница зима»
Цель: уточнить и обобщить знания о зиме; развивать воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы; учить согласовывать свои действия с работой товарищей.
( Т.В. Вострухина, Л.А. Кондеркинская -67)

34. Тема: «Условия для роста растений».
Цель: Уточнить с детьми отличие натуральной ёлки от игрушечной (живая ель растёт на участке; кроме ствола, веток, иголок, у неё есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная ёлочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала); у неё нет корней; сней можно играть, её можно украшать игрушками. (Н.В. Коломина - 42)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

14. Занятие № 13

Цель: Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между предметами (счёт в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырёх угольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица.
( И.А. Помораева – 31)

II неделя

15. Занятие № 14
Цель: Закрепить представление о треугольниках и четырёхугольниках их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов. Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названием дней недели.
( И.А. Помораева – 32)

III неделя

16. Занятие № 15
Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закрепить умение последовательно называть дни недели.
( И.А. Помораева –34)

IV неделя

17. Занятие № 15 (повторение)
Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закрепить умение последовательно называть дни недели.
( И.А. Помораева –34)

Речевое развитие.

27.Тема: «Рукавичка». Пересказ украинской сказки.

Цель: Учить детей пересказывать знакомую сказку. Учить детей вести беседу по ее содержанию, используя характерный словарь сказки. Развивать память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и интерес к сказкам. (Г.Я. Затулина - 67)

28. Тема: «Как медвежонок потерял сапожки»
Цель: учить детей придумывать предложение сказки, начатый воспитателем. Развивать творческое воображение. Продолжать учить детей использовать в рассказах разные типы предложений. Воспитывать интерес к творчеству. (Г.Я. Затулина - 36)

II неделя

29.Тема: «В родной семье». Составление рассказов по картине.
Цель: Учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, рассказывать по основным ее фрагментам. Продолжать учить детей использовать в речи разные виды предложений. Воспитывать любовь и уважение к своей семье. (Г.Я. Затулина - 44.)

30. Тема: Украинская народная сказка «Колосок»
Цель: учить пересказывать сказку самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, своё отношение к персонажем, рассказывать сказку в лицах. (О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 48)

III неделя

31.Тема: «Деду Морозу закажем подарок». Рассказывание из опыта.
Цель: Учить детей рассказывать из личного опыта, развивать умение связно, последовательно составлять рассказы. Учить использовать в рассказах разные виды предложений. Развивать память и творческое воображение. (Г.Я. Затулина - 72)

32. Тема: «Про снежный колобок»
Цель: учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без наводящих вопросов педагога. Закрепить умение громко и чётко произносить слова. ( О.С. Ушакова – 68)

IV неделя

33. Тема: Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш
Цель. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш ; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш ; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.
(В.В. Гербова - 11)

34. Занятие 8. Литературный калейдоскоп
Цель. Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.
(В.В.Гербова – 10)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

27. Тема: « Фартук для дымковской куклы»

Цель: учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагая его возле оборки в соответствии с формой фартука – круглой или прямой, чередовать в узоре три-четыре элемента разной величины и формы.( Г.С. Швайко – 62)

28. Тема: «Роспись дымковской куклы»
Цель: учить детей раскрашивать фигуру дымковской куклы, кофту и кокошник одним цветом, юбку – узорчатой; формировать умение выбирать одни из вариантов узора для юбки. ( Г.С. Швайко – 64)

II неделя

29. Тема: «Снежная семья»
Цель: развивать умение рисовать снеговиков разных размеров; закреплять приёмы изображение круглых форм в различных сочетаниях; совершенствовать технику рисования тычком.
(К.К. Утробина – 35)

30. Тема: «Палочные человечки»
Цель: учить детей видеть сходство поз человека в реалистичном и схематичном изображениях; упражнять в передаче поз танцующих людей в схематичном изображении. (Г.С. Швайко – 95)

III неделя

31. Тема: «Снегурочка возле ёлке»
Цель: учить передавать сказочный образ Снегурочки через её наряд; упражнять детей в использовании разного нажима к5арандаша; учить рисовать хвою ёлки неотрывистыми наклонными штрихами.(Г.С. Швайко – 84)

32. Тема: «Шишки на ветки»
Цель: Развивать умение детей рисовать заснеженную ветку ели с шишками; совершенствовать технику рисования тычком. Расширять знания о природе, о хвойных деревьях.(К.К. Утробина - 36)

IV неделя

33. Тема: « Большие и маленькие ели»
Цель: учить детей располагать изображения на широкойполосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение; развивать эстетические чувства, образные представления.
(Т.С. Комарова – 63)

34. Тема: «По замыслу»
Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умения рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. (Т. С. Комарова - 61)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

14. Тема: « Девочка в зимней шубке»

Цель: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде, плотно закреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовке штрихами меха на одежде.
(Г.С. Швайко – 81)

II неделя

15. Тема: « Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы»
Цель: Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавая характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки.
(Т.С. Комарова – 108)

III неделя

16. Тема: “Новогодняя поздравительная открытка.”
Цель: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приемы вырезания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
(Т.С. Комарова - 68)

IV неделя

17.Тема: «Девочка в зимний шубке катает снежный ком»
Цель: учить лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком), плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде, устанавливать фигуру на вылепленной подставке; сформировать представление о том, какими приёмами можно передать фигуре устойчивость
(Г.С. Щвайко – 81)

ЯНВАРЬ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

35.Тема: “Зима полна серебра.”

Цель: Обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе. (Петрова - 35)

36.Тема: «Зимушка - зима»
Цель: сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы (солнце как источник света и тепла, характер почвы, состояние воздуха), состоянии живой природы – растительный и животный мир. Развивать познавательную активность детей. Воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме. (Горькова - 91)

III неделя

37. Тема: “Игры зимой.”
Цель: учить детей составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова – 129)

38. Тема: «Характеристика зимних месяцев»
Цель: изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы, познакомить состаренным названием зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова – 198)

IV неделя

39.Тема: “Наши пернатые друзья
Цель: Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова – 210)

40. Тема: «Пришла зима открывай ворота»
Цель:уточнить представление детей о зиме: как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе. Растения и животные по-разному приспособлены к жизни в зимнее время; развивать способность воспринимать красоту зимних явлений природы.
(Н.В. Коломина–52 )

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

18. Занятие № 16

Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношение между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 5. . Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
( И.А. Помораева –36)

III неделя

19. Занятие № 17
Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношение между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 5. . Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
( И.А. Помораева –39)

IV неделя

20.Занятие № 18
Цель: продолжать формировать представление о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.
( И.А. Помораева –41)

Речевое развитие.

35.Тема: «Первый снег» (Е. Трутнева). Заучивание стихотворения.

Цель: Учить детей понимать образный язык стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать память и творческое воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 65.

36. Тема: Рассказывание по картине « Речка замёрзла»
Цель: Развивать умение детей составлять рассказ по картине, учить, при описании событий указывать место и время действия. Развивать умение понимать оттенки значения слова. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным. (О.С. Ушакова – 71)

III неделя

37.Тема: «Зимние развлечения». Составление рассказов по картине.
Цель: Учить детей составлять рассказы по фрагментам и по всему содержанию картины. Учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения. Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь. (Г.Я. Затулина - 64)

38. Тема: «Игры зимой»
Цель: учить детей составлять связный рассказ о своих впечатлениях, не отступая от заданной темы. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением. (О.С. Ушакова – 73)

IV неделя

39.Тема: «Кормушка». Рассказывание по серии сюжетных картин.
Цель: Продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине. Учить использовать в речи разные типы предложений. Развивать наблюдательность, внимание и воображение. Воспитывать интерес и любовь к птицам, желание им помогать. (Г.Я. Затулина – 82)

40. Тема: Чтение сказок народов севера «Кукушка», «Айога»
Цель: познакомить детей со сказками народов Севера.Учить понимать скрытые мотивы поступков героев, определять их характер. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к сказкам народов России. (Г.Я. Затулина – 119)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

35. Тема: «Зима»

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы, в лесу. Закрепить умение рисовать разные деревья. Учить рисовать, учить рисовать, сочетая разные материалы восковые мелки и гуашь. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. (Т.С. Комарова – 61)

36. Тема: «Снежинка»
Цель: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Уточнить приём рисования тонких линий концом кисти. (Т.С. Комарова – 67)

III неделя

37.Тема: «Дети гуляют зимой на прогулке»
Цель: учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками) (Т.С. Комарова – 73)

38. Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»
Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. (Комарова – 76)

IV неделя

39.Тема: «Птицы синие и красные»
Цель: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. (Т.С. Комарова – 64)

40. Тема: «Рисование по замыслу»
Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления.
( Т.С. Комарова – 61)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

18. Тема: “Петрушка на елке”.

Цель: Учить детей создавать изображения из бумаги; закреплять умение вырезать части овальной формы; упражнять в вырезании симметричных частях одежды из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навык коллективной работы; развивать чувство цвета , композиции.
( Т.С. Комарова– 72)

III неделя

19. Тема: «Снегурочка»
Цель: учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека, форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки. Воспитывать стремление доводить начатое до конца.
(Т. С. Комарова – 71)

IV неделя

20.Тема: «Наши друзья»
Цель: учить детей способом вырезывания основных частей фигурки передавать (по желанию) различные виды птиц.
(Т.Г. Казакова – 126)

ФЕВРАЛЬ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

41.Тема: ”Как звери готовятся к зиме”

Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов , обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе;
Т.С. Комарова, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.118

42.Тема: «Зоопарк»
Цель: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города. Воспитывать интерес к миру животных. (Н.В. Алёшина – 174)

II неделя

43.Тема: “Спорт – это здоровье.”
Цель: Закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта, развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом; совершенствовать навыки лепки из пластилина.
Т.С. Комарова, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.- 81

44.Тема: «Посадка лука»
Цель:вызвать познавательный интерес к посадке лука; учить создавать ситуацию опыта.
(Л.Г.Горькова – 90)

III неделя

45.Тема: «Знакомство детей со строительными профессиями».
Цель: закрепить знания детей о различных профессиях людей. Уточнить и систематизировать знания детей о строительных профессиях, познакомить их с обещающим словом строитель. Учить группировать, объединять профессии людей по общему признаку. Воспитывать уважение к труду и бережное ко всему, что детей окружает. (Н.В. Алёшина – 97)

46.Тема: «Все работы хороши»
Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремиться учиться.
( Н.В. Алёшина – 120)

IV неделя

47.Тема: « День Защитников Отечества. Памятники защитникам Отечества в родном городе».
Цель: продолжать знакомить детей с людьми, прославившими Россию: познакомить их с памятниками защитникам Отечества в родном городе. Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны. (Н.В. Алёшина – 125)

48.Тема: «Составление рассказа на тему: Защитники Отечества»
Цель: Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей.
Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”. – 221

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

21. Занятие № 19

Цель: познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольник, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
( И.А. Помораева –43)

II неделя

22. Занятие № 20
Цель: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять , какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра
( И.А. Помораева –44)

III неделя

23. Занятие № 21
Цель: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)
( И.А. Помораева –46)

IV неделя

24. Занятие № 22
Цель: закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счётом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
( И.А. Помораева –48)

Речевое развитие.

41.«Зимняя пирушка». Чтение сказки Н. Павловой.

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить оценивать поступки героев. Закреплять умение детей полно отвечать на вопросы, по содержанию текста. Воспитывать у детей желание быть добрыми, заботливыми, помогать всем. (Г.Я. Затулина - 81)

42. Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
Цель: учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить придумывать загадки; подбирать определения(прилагательные) и деяствия (глаголы) к одушевлённым существительным. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развивать умение детей правильно использовать восклицательную интонацию.
( О.С. Ушакова – 58)

II неделя

43. Тема: Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе»
Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета; вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту ( В.В. Гербова – 59)

44. Тема: Звуковая культура речи: дифферентация звуков с-ш.
Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков «с-ш», на определение позиции звука в слове. (В.В. Гербова – 62)

III неделя

45.Тема: «Все профессии хороши».
Цель: Развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, отвечать на вопросы, воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок. Учить образовывать название профессий от действий, обогащать словарный запас детей. Продолжать работу над выразительностью речи. (Т.И. Петрова, Е.С. Петрова - 47)

46. Тема: «Для чего руки нужны»
Цель: учить детей связно , последовательно и выразительно пересказывать короткие литературные произведения. Учить понимать смысл произведения и отвечать на вопросы по его содержанию. Придумывать короткие рассказы по сюжетным картинкам. Воспитывать у детей трудолюбие и интерес к людям разных профессий. (Г.Я Затулина – 155)

IV неделя

47. Тема: Армия – защитница Отечества. Беседа.
Цель: Закрепить, систематизировать и обобщить знания детей о Российской армии. Учить детей поддерживать непринужденную беседу. Активизировать специфический словарь детей словами, относящимися к армии. Воспитывать у детей любовь и уважение к воинам Российской Армии, желание в будущем стать защитниками Отечества.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 106.

48. Тема: Стихотворение С. Михалкова «Дядя Стёпа»
Цель:формировать умение понимать характер героев произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов.
(О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 29)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

41. Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы»

Цель: продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании различных материалов. Вызвать радость от созданных образов игры. (Т.С. Комарова – 50)

42. Тема: «Нарисуй своё любимое животное»
Цель: продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно, передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представления о выразительных возможностях выбранного материала, закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
(Т.С. Комарова – 78)

II неделя

1. 43. Тема: «Утренняя зарядка»

Цель: Уметь рисовать восковыми мелками или свечкой. Развивать у детей восприятие цвета, воспитывать цветовую культуру. (Т.С. Комарова – 88)

44. Тема: «Весёлые клоуны»
Цель: продолжать учить детей передавать в рисунке несложные движения человека; учить изображать характерные особенности костюма клоуна; формировать умения, слабо нажимая на карандаш, получать светлый тон; самостоятельно подбирать яркие цвета для раскраски костюмов клоуна. (Г.С. Швайко – 96)

III неделя

45. Тема: «Гжельские узоры»
Цель: продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать лёгкие и тонкие движения руки.(Т.С. Комарова – 104)

46. Тема: «Знакомство с гжельской росписью»
Цель: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызвать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. (Т.С. Комарова – 95)

IV неделя

47. Тема: «Солдат на посту»
Цель: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интрес и у4важение к Российской армии. (Т.С. Комарова – 83)

48. Тема: «Пограничник с собакой»
Цель: упражнять детей в изображении человека и животного, в передачи характерных особенностей, относительно величины фигуры и частей. Учить удачно, располагать и изображать на листе. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками) (Т.С. Комарова – 85)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

21. Тема: « Зайчик»

Цель: закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.
(Т.С. Комарова – 74)

II неделя

22. Тема: «Мы любим спорт»
Цель: развивать у детей воображение, замысел, учить лепить фигурки людей, занимающихся спортом, передавать их движения .
(Казакова – 135)

III неделя

23. Тема: «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»
Цель: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свёклы, репы, огурца, помидора). Учить сопостовлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приёмами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
(Т.С. Комарова – 37)

IV неделя

24. Тема: « Матрос с сигнальными флажками»
Цель: упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе.
(Т.С. Комарова – 82)

МАРТ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы )

49. Тема: «Поможем природе»

Цель: научить замечать весенние изменения в природе, ухаживать за комнатными растениями и животными уголка природы, познакомить детей с понятием «Экологический заповодник» (Н.В. Коломина - 65)

50. Тема: Что мы знаем о рыбах
Цель: закрепить знание о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников; путём сравнения подвести детей к выводу о том, чем похожи все рыбы. Учить детей бережно относиться к богатству природы. Т.С. Комарова, М.А. Васильева “Комплексные занятия” – 158

II неделя

51. Тема: “Стихотворения о маме” . Декоративное рисование.
Цель: Повторить стихотворения о маме; учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы; закреплять умения строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства; воспитание любви к народному творчеству, уважение к народным мастерам.
Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”. – 239

52. Тема: «Жизнь птиц зимой»
Цель: учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, дать детям элементарные знание о том, чем кормят птиц зимой. Испытывать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели. (Горькова - 84)

III неделя

53. Тема: «История возникновения колоколов на Руси»
Цель: сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси; познакомить с устройством колокола и особенностям его звучания; воспитывать у детей чувства патриотизма , любви к своей Родине.
Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”. – 305

54.Тема: «Устное народное творчество: сказки»
Цель: познакомить с разнообразием русских народных сказок; учить детей различать сказки по жанру.
Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”. – 313

IV неделя

55. Тема: “Как растут растения?”
Цель: Обобщить представления о росте развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учит быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям. (Л.Г. Горькова – 93)

56. Тема: Черенкование комнатных растений
Цель: закрепить знания детей об условиях, необходимых для растений, об уходе за ними. Сообщить детям, что с наступлением весны растения начинают быстро расти. Воспитывать у детей интерес и пробудить желание ухаживать за комнатными растениями. (Л.Г. Горькова - 201)

V неделя

57.Тема: “Домашние птицы и их детеныши.”
Цель: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; совершенствовать умения детей образовывать существительные в единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме. Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия” - 266

58.Тема: Опыт: «Как увидеть воздух»
Цель: Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами, ролью в жизни человека. Показать детям, что воздух нельзя увидеть.
(Горькова - 36)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

25. Занятие № 23

Цель: совершенствовать навыки счёта в пределах 10 и упражнять в счёте по образцу. Познакомить со счётом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной мерки), равного одному из сравниваемых предметов.
( И.А. Помораева –49)

II неделя

26. Занятие № 24
Цель: закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
( И.А. Помораева –51)

III неделя

27. Занятие № 25
Цель: познакомить с записью числа 10.продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
( И.А. Помораева –53)

IV неделя

28. Занятие № 26
Цель: учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представления о том, что результат счёта не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.
( И.А. Помораева –55)

V неделя

29. Занятие № 27
Цель: продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольника.
( И.А. Помораева –56)

Речевое развитие.

49. Тема: «Рыбы»

Цель: развивать диалогическую речь детей, побуждать их к речевой фантазии, учить придумывать диалоги на заданную тему, отвечать на вопросы полными ответами, употреблять в речи сложноподчинённые предложения. Продолжать учить детей образовывать однокоренные слова, активизировать в речи детей прилагательные; продолжать развивать интонационную выразительность речи, работать над дикцией. (Т.И. Петрова, Е.С. Петрова – 29)

50. Тема: «Рыбы» (продолжение)
Цель: активизировать диалог, развивать монологическую речь детей. Продолжать учить составлять небольшие связные рассказы на заданную тему, побуждать к участию в дискуссиях, развивать ассоциативное мышление детей, учить понимать пословицы. Активизировать в речи глаголы.
(Т.И. Петрова, Е.С. Петрова – 32)

II неделя

51. Тема: «Мамочка любимая». Беседа.
Цель: Раскрыть детям многообразный образ матери. Воспитывать любовь и бережное отношение к своим мамам. Учить детей непринужденному участию в беседе, учить отвечать на вопросы распространенными предложениями. Развивать память и творческое воображение.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 121.

52. Тема: Сказка Ш. Перро «Фея»
Цель: формировать умение соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования. (О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 36)

III неделя

53.Тема: Творческое рассказывание «Богатыри»
Цель: развивать у детей творческое воображение, устную речь; учить составлять рассказ на заданную тему. (Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”. – 181)

54. Тема: В гостях у бабушки Арины. Викторина по произведениям А.С. Пушкина
Цель: учить детей воспроизводить фрагменты знакомых сказок, узнавать их. Развивать умение интонационно выразительно читать стихи. Продолжать воспитывать любовь к сказкам А.С. Пушкина. Развивать эстетические чувства средствами музыки и поэзии.
(Г.Я. Затулина – 88)

IV неделя

55. Тема: «Цветы».
Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать ассоциативное мышление. Продолжать учить образовывать однокоренные слова, подбирать прилагательные к существительному, активизировать в речи детей глаголы, связанные с уходом за растениями.
Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», 84.

56. Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»
Цель: Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик – семицветик». Познакомить с понятие авторская сказка. (В.В. Гербова – 100)

V неделя

57. Тема: Творческое рассказывание «Колобок».
Цель: Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем. Воспитывать у детей интерес к окружающему. Развивать память и творческое воображение. (Г.Я. Затулина – 70)

58. Тема: Звуковая культура речи: дифферентация звуков с – ц.
Цель: закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуком с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. (В.В. Гербова – 43)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

49. Тема: «Наш аквариум»

Цель: Вызвать у детей интерес к образу, стремление передавать его разными способами, изобразить рыбок, рисовать плавными движениями кисти овальную форму, добиваться выразительности образа путём контрастного сочетания цветов. (Т.Г. Казакова – 119)

50. Тема: « Роспись силуэтов гжельской посуды – Рыбка»
Цель: учить детей расписывать посуду, располагать узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. (Т.С. Комарова – 108)

II неделя

51. Тема: «Портрет мамы»
Цель: вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос); приучить правильно, располагать части лица; закреплять приёмы рисования красками всей кистью и её кончиком. (Г.С. Швайко – 90)

52. Тема: «Мимоза»
Цель: Закреплять умение рисовать цветы, расширять знания о цветах, развивать эстетическое отношение к окружающими миру, формировать нравственные основы: внимание и любовь к близким, желание сделать подарки. (К. К. Утробина – 37)

III неделя

53. Тема: «Городецкая роспись»
Цель: познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; продолжать знакомить с изделиями городецких мастеров; учить рисовать узор из бутончиков и листьев по мотивам городецкой росписи. (Т.С. Комарова – 49)

54. Тема: «Знакомство с городецкой росписью»
Цель: познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит, композицию узора, учить рисовать эти элементы кистью. (Т.С. Комарова – 48)

IV неделя

55. Тема: «Рисование по замыслу»
Цель: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании простым карандашом. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. (Т.С. Комарова – 93)

56. Тема: «Бабочки летают над лугом»
Цель: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить предавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. (Т.С. Комарова - 110)

V неделя

57. Тема: «Роспись петуха»
Цель: учить детей расписывать силуэт петуха по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров (Т.С. Комарова - 100)

58. Тема: «Утята на пруду»
Цель: Закреплять умение рисовать методом тычка утят, плавающих на воде, формировать познавательный интерес к природе. (К.К. Утробина –34)

Художественно – эстетическое развитие. (аппликация – лепка)

25. Тема: «Красивые рыбки в аквариуме»

Цель: развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения
(Т.С. Комарова – 77)

II неделя

26. Тема: “Ваза, украшенная цветком.”
Цель: Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной формы по нарисованному полуконтуру; развивать пространственное воображение ; учить вырезать недостающие части для целостного изображения растения украшать по желанию горлышко вазы.
Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.” – 139

III неделя

27. Тема: «Русская матрёшка»
Цель: воспитывать интерес к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрёшки; научить лепить форму матрёшки и украшать её русскими узорами.
(Казакова - 118)

IV неделя

28. Тема: «Лепка по замыслу»
Цель: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызвать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями.
(Т.С. Комарова – 87)

V неделя

29. Тема: «Красивые птички» (по мотивам дымковской игрушки)»
Цель: лепить птичку пластичным способом, передавая её характерные особенности. Закрепить умение украшать предмет налепами, создавая из них красивый узор на крыльях.
(Комарова - 42)

АПРЕЛЬ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

59. Тема: ”Весна-красна”

Цель: Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. (Т.И.Петрова – 74)

60.Тема: КВН «Времена года»
Цель: показать детям взаимосвязь всего живого в природе. Развивать познавательные способности детей. Учить бережному отношению к живой и неживой природе. (Л.Г. Горькова– 113)

II неделя

61.Тема: «День космонавтики»
Цель: Закрепить знания детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полёт человека в космос – это плод труда многих людей: Учёных - конструкторов, механиков, врачей и др. (Н.В. Алёшин – 164)

62.Тема: Опыт: «Воздух, вода и свет»
Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха. (Л.Г.Горькова - 38)

III неделя

63.Тема: «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный»
Цель: закрепить знание детей о родовом понятии транспорт. Учить детей сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам «место передвижения» классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный (Н.В. Алёшина – 32)

64. Тема: «Правила безопасности в городе»
Цель: закрепить знания детей о транспорте, о его классификации. Закрепить знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с новыми правилами безопасности на улице.(Н.В. Алёшина – 100)

IV неделя

65. Тема: « Москва – столица России. Герб Москвы»
Цель: уточнить знания детей о родном городе. Дать знания о том, что такое столица, что такое герб, объяснить символику московского герба. Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к столице нашей Родины. (Н.В. Алёшина – 110)

66. Тема: «Московский Кремль»
Цель: закрепить знания детей об истории создания Москвы, строительства Кремля. Дать знания о плане Кремля, названии его башен, их назначении. (Н.В. Алёшина - 58)

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

30. Занятие № 28

Цель: познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и части. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.
( И.А. Помораева –58)

II неделя

31. Занятие № 29
Цель: совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7; 7 и 8; 8 и 9; 9 и 10. Закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
( И.А. Помораева –60)

III неделя

32. Занятие № 30
Цель: совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7; 7 и 8; 8 и 9; 9 и 10. Закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
( И.А. Помораева –60)

IV неделя

33. Занятие № 31
Цель: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
( И.А. Помораева –63)

Речевое развитие.

59.Тема: «Весенние воды» (Ф. Тютчев). Заучивание стихотворения.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к природе и стихам.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 133.

60. Тема: «Чтение стихотворений о весне».
Цель: продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. (В.В. Гербова – 95)

II неделя

61.Тема: «День космонавтики». Беседа и рассказ воспитателя.
Цель: Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений, совершенствуя диалогическую и монологическую речь детей. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.(Г.Я. Затулина – 143)

62. Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
Цель: учить детей последовательно рассказывать сказку, выразительно передавать диалог действующих лиц, уделять особое внимание заключительной части рассказа. Учить детей понимать и объяснять смысл поговорок. Активизировать использование в речи грамматических форм, при помощи которых образуются профессии людей и ласковые обращение и название животных.
(О.С. Ушакова – 114)

III неделя

63. Тема: «Транспорт».
Цель: Побуждать детей фантазировать, развивать монологическую речь, учить составлять рассказы на предложенную тему, продолжать учить детей сочинять веселые загадки. Расширять словарный запас детей, учить отвечать полными ответами, употребляя в речи сложные предложения. Продолжать учить детей произносить слова скороговорки в разном темпе, выделяя интонацией слова со звуком «р». (Т.И. Петрова, Е.С. Петрова - 52)

64. Т ема: «Транспорт»
Цель: учить детей выделять существенные признаки в группе предметов и обощать их. Учить группировать, классифицировать предметы, понимать значение обещающих слов. Учить детей правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы. Составлять описательный рассказ. Развивать познавательные интересы детей. ( Г.Я. Затулина – 20)

IV неделя

65. Тема: «Беседа о Москве, столице нашей Родины»
Цель: обобщать, расширять, закреплять знание детей о Москве – столице нашей Родины. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и рассказывать, участвуя в беседе. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к столице нашей Родине городу Москве. (Г.Я. Затулина – 149)

66. Тема: Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы» и стихотворения Э. Машковской «Вежливое слово»
Цель: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогощать словарь детей вежливыми словами.
(В.В. Гербова – 71)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)
59. Тема: «Черешня»
Цель: закреплять умение рисовать ягоды, совершенствовать технику рисования методом тычка.
(К. К. Утробина - 40)

60. Тема: « Красивые цветы»
Цель: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисование разными материалами. (Т.С. Комарова – 105)

II неделя

61. Тема: «Летим на ракете
Цель: Учить передавать форму космического корабля, рисовать людей в скафандрах, развивать чувство композиции, воображения. (Казакова - 129)

62. Тема: «Рисование по замыслу»
Цель: учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. (Т.С. Комарова – 66)

III неделя

63. Тема: «Какие автомобили привозят продукты в магазин»
Цель: Формировать умение передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика, предназначенного для перевозки определённого груза, рисовать автомобиль в указанной последовательности, упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением правил. (Г.С. Швайко – 108)

64.Тема: «Машины нашего города»
Цель: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямоугольной формы, передавая пропорции частей, характерные особенности машин. (Т.С. Комарова – 76)

IV неделя

65. Тема: «Москва – деревянная
Цель: познакомить с деревянным зодчеством, разнообразием видов построек, их украшениями; учить создавать макет многоэтажного терема, украшая его куполом, башнями, создавать эффект «брёвен», рисуя полоски одним оттенком и закрашивая дощечки другим. (Л.А. Кондрыкинская – 61)

66. Тема: «Узор на Полоске – Городец»
Цель: Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя составляющие элементы и колорит. Закреплять приёмы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. (Т. С. Комарова - 78)

Художественно – эстетическое развитие. (аппликация – лепка)

30. Тема: “Весенний ковёр.”

Цель: закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображения на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и и эстетическое восприятие.
(Комарова – 107)

II неделя

31. Тема: «Лети наша ракета»
Цель: Учить детей делать космические корабли способом симметричного вырезания силуэта. Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Развивать эстетические чувства, воображение.
(Казакова - 57)

III неделя

32. Тема: “Троллейбус.”
Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса; закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.
( Т.С. Комарова – 52)

IV неделя

33. Тема: «Дома улице»
Цель: Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнить представления о величине предметов. Закрепить умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.
(Т.С. Комарова – 53)

МАЙ
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность,ознакомление с предметным окружением, ознакомление с социальным миром, ознакомление с миром природы)

67.Тема: “ День победы.”

Цель: Познакомить с героическими страницами истории нашей родины, с содержанием украинской народной сказки; воспитывать чувство патриотизма; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.
(Н.Г. Зеленова – 84)

68. Тема: «9 мая – День Победы»
Цель: закрепить знания детей о том, что 9 мая – День Победы. Дать знания о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в деталях чувство гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.
(Н.В. Алёшина – 180)

II неделя

69.Тема: “Россия - щедрая душа»
Цель: Познакомить с блюдами русской народной кухни, закрепить знание о необходимости наличии витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры. (Т.В. Ваструхина – 84)

70. Тема: «Для чего человеку нос?»
Цель: познакомить детей с важным органом чувств – носом и его функциями. Учить бережно относиться к своему здоровью. (Л.Г. Горькова - 59)

III неделя

71.Тема: “Цветущий луг.”
Цель: Уточнить и расширить представления о первых цветах весны; учить любоваться растущими цветами; видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе.
Т.С. Комарова, М.А. Васильева “Комплексные занятия” - 330

72. Тема: «Насекомые»
Цель: углубить знания детей о муравьях, их образе жизни. Сформировать представление о роли муравьёв в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.
(Л.Г. Горькова - 105)

IV неделя

73Тема: “Лето красное пришло.”
Цель: Обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки; формировать песенные, художественные навыки.
Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия” - 351

74. Тема: «Одуванчик»
Цель: Закрепить знания о строение одуванчика; уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы. (Л.Г. Горькова - 107)
Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений.

34. Занятие № 20 (повторение)

Цель: Закрепить количественный состав чисел 3 и 4 из единиц. Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять , какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра
( И.А. Помораева –44)

II неделя

35. Занятие № 22 (повторение)
Цель: закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц. Закрепить счёт в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закрепить представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать
(И.А. Помораева – 48)

III неделя

36. Занятие № 24 (повторение)
Цель: закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
( И.А. Помораева –51)

IV неделя

37. Занятие № 26 (повторение)
Цель: закрепить умение делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представления о том, что результат счёта не зависит от его направления. Закрепить умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.
( И.А. Помораева –55)

Речевое развитие.

67. Тема: «День Победы». Рассказ воспитателя и чтение рассказов о войне.

Цель: Дать детям представление о праздновании Дня Победы. Учить детей принимать участие в беседе, используя личный опыт. Развивать чувства детей: гордости за Родину, благодарности, любви к Отечеству, желание защищать всех, кто нуждается в защите.
( Г.Я. Затулина - 159)

68. Тема: «Рассказывание по картине»
Цель: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. (В.В. Гербова – 49)

II неделя

69. Тема: «Хлеб - всему голова».
Цель: Учить детей составлять схемы, а затем по ним составлять рассказ на заданную тему, развивать умение подбирать для рассказа самое интересное и существенное, развивать способность самостоятельно придумывать события, продолжать учить детей пересказывать прочитанный рассказ близко к тексту. Учить детей понимать значение и мудрость народных пословиц. (Т.И. Петрова, Е.С. Петрова - 14)

70. Пересказ сказки «Лиса и кувшин»
Цель: учить детей рассказывать сказку без наводящих вопросов воспитателя, выразительно передавать разговор лисы с кувшином. Учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с определёнными словами, правильно сочетая их по смыслу. Развивать умение произносить предложения с разной интонацией. (О.С. Ушакова – 88)

III неделя

71. Тема: «Подснежник» (Е. Серова). Заучивание стихотворения.
Цель: Учить детей понимать содержание поэтического произведения, учить его наизусть. Отрабатывать интонационную выразительность речи, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к природе, к поэзии.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 137.

72. Тема: Стихотворения С. Есенина «Черёмуха»
Цель: учить выразительно, читать наизусть стихотворение, самостоятельно подбирать эпитеты, сравнения для образного описания картин весенней природы; развивать умение чувствовать напевность языка, понимать языковые выразительные средства, образную речь.
(О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш – 43)

IV неделя

73.Тема: «Лето, ах лето!». Творческое рассказывание.
Цель: Продолжать учить детей передавать свои впечатления в рассказе, использовать в речи предложения разных видов, раскрывая содержание. Воспитывать любовь к природе родного края.
(Г.Я. Затулина - 164)

74. Тема: рассказывание на тему «Как цыплёнок заблудился»
Цель: подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем. Учить последовательно, заменять слова предложения; после замены каждого слова «читать», какое предложение получилось. Закреплять знания детей о слоге и ударении. (О.С. Ушакова – 94)

Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

67. Тема: «Спасская башня Кремля»

Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.
(Т.С. Комарова – 103)

68. Тема: «Салют над городом в часть праздника Победы»
Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценки рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. (Т. С. Комарова – 106)

II неделя

69. Тема: «Усатый – полосатый»
Цель: учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение. (Т.С. Комарова - 70)

70. Тема: «Цветные страницы»
Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. (Т.С. Комарова – 111)

III неделя

71. Тема: «Цветут сады»
Цель: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу(ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. (Т.С. Комарова -109)

72. Тема: «Красивые цветы»
Цель: развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками. (Т.С. Комарова – 90)

IV неделя

73. Тема: «Картинка про лето»
Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления о лете; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Развивать творческую активность.
(Т.С. Комарова – 35)

74. Тема: «Цыплята»
Цель: Закреплять умение рисовать птиц в движении, формировать представление о жанрах литературных произведений. (К.К. Утробина– 39)

Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация – лепка)

34. Тема: “Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы.”

Цель: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы; упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине; развивать эстетические чувства, воображение.
(Т.С. Комарова - 102)

II неделя

35. Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
Цель: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук.
(Т.С. Комарова – 40)

III неделя

36. Тема: «Девочка пляшет»
Цель: развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движение. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Развивать образные представления, воображение.
(Т.С. Комарова – 103)

IV неделя

37. Тема: « Грибы»
Цель: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.
(Т.С. Комарова – 34)

Список использованной литературы

• Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников М.: Творческий центр, 2003

• Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (3 – 7 лет) Учебное пособие – М.: Педагогическое общество России, 2007

• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы подготовительная группы/авт. сост. О.П. Власенко (и др.).- Волгоград: Учитель, 2012

• В. В. Гербова “Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

• Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений (старшая группа), М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015

• Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью Н.В. Алёшина, (средняя, старшая, подготовительная группа) М., 2003г.,

• Комплексные занятия по прогр. «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы . 2 – 7 лет /авт.сост. О.П.Власенко ( и др.).- Волгоград: Учитель, 2012

• Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом – М.: Творческий центр, 1999

• Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением (старшая группа) – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

• Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.Старшая группа-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

• Т. С. Комарова “Детское художественное творчество”. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

• Т. С. Комарова “Занятие по изобразительной деятельности. Конспекты и планы занятий (средняя, старшая, подготовительная  группа)”. Москва 2007 г. Мозаика – Синтез

• Комарова Т.С. «Обучение дошкольников технике рисования» М: Педагогическое общество России, 2007 г.

• .Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста» Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. М: ТЦ Сфера, 2004 г.

• Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (старшая группа)–М.:Владос,2001