Страна хороших манер: проект для воспитания добрых качеств у детей
Проект «Страна хороших манер» разработан для детей средней группы с целью формирования у них социально-нравственных качеств и культуры поведения. Актуальность проекта выражается в создании благоприятной социальной среды, где каждый ребенок может развивать свои добрые качества и усваивать нормы и правила поведения, необходимые для успешной адаптации в обществе.
В рамках проекта будет происходить интеграция различных образовательных областей. Воспитатели, работающие над проектом, стремятся привлекать родителей к процессу формирования нравственных привычек у детей. Это важный аспект, поскольку семья является первичным источником социальных норм и ценностей для ребенка. Гипотеза проекта предполагает, что если будет обеспечена преемственность работы воспитателей и родителей, а также учитываться индивидуальные особенности и потребности детей, то результаты проекта будут максимально эффективными.
Проект включает в себя множество мероприятий, способствующих развитию добрых чувств у детей, таких как доброжелательность и забота о близких. В ходе выполнения мероприятий дети познакомятся с основами этикета, участвуя в беседах и просмотре мультфильмов, которые направлены на воспитание моральных ценностей. Предполагаемые результаты включают формирование любознательного, активного и эмоционально отзывчивого ребенка, который соблюдает общепринятые нормы поведения.
Методы работы включают беседы, чтение художественной литературы, игры и творческие задания. Каждый месяц будет организуются мероприятия, направленные на закрепление полученных знаний. Например, в сентябре запланированы беседы о вежливости и уважении к окружающим. Проект предполагает активное участие родителей, что делает его еще более значимым и влиятельным на воспитание современных детей.
Проект
«Страна хороших манер»
(Средняя группа)
Воспитателя Лебедевой О.А.
Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.
Актуальность
- Создание благоприятной социально – культурной среды для развития каждого ребенка.
- Формирование нравственных привычек, усвоение норм и правил поведения в жизни и обществе, накопление социально – нравственного опыта детей.
- Привлекать родителей к нравственному воспитанию в семье, направленному на формирование личностных качеств, необходимых современному человеку в общении и деятельности.
Новизна
Использование проектного метода в социально – личностном развитии.
Интеграция образовательных областей и детских видов деятельности.
Гипотеза проекта
Работа по формированию социального развития ребенка, его нравственных качеств будет эффективна:
если будет осуществляться преемственность в работе воспитателей и родителей;
если будут учитываться индивидуальные особенности детей, проблемы воспитания и развития.
Предполагаемые результаты:
Сформированность интегративных качеств в соответствии с ФГТ:
любознательный, активный;
эмоционально отзывчивый;
способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы);
соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе.
Воспитание добрых чувств – доброжелательности, отзывчивости, внимательности, заботы о близких людях (матери, бабушке, дедушке, младших братьях и сестрах и т.д.).
Продукты проекта
а) промежуточные:
презентация «Уроки вежливости для самых умных малышей»;
б) конечный:
Праздник на тему «Да здравствует вежливость и доброта!»
Объект исследования:
Дети средней группы.
Предмет исследования
Формирование социально-нравственных качеств, культуры поведения и эмоциональной сферы ребенка.
Цели исследования:
Дать представление детям о хороших манерах, или что такое «этикет».
Активизировать работу по пропаганде эстетически – нравственного воспитания через все доступные средства.
Задачи исследования:
Создать благоприятную социально-культурную среду для развития каждого ребенка.
Формировать нравственные привычки, усвоение норм и правил поведения в жизни, обществе, жизненный опыт детей.
Развивать способности в восприятии и анализе литературных произведений, живописи, музыки, кино, презентодемонстрационного материала.
Продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости.
Проводить работу с родителями, привлекая их к нравственному воспитанию в семье, направленному на формирование личностных качеств, необходимых современному человеку в общении и деятельности.
Использовать все вида пропаганды и наглядной агитации по данной теме.
Методы исследования:
а) Методы, направленные на формирование у детей нравственных представлений, суждений и оценок:
беседы на этические темы;
чтение художественной литературы;
рассматривание иллюстраций;
разучивание пословиц и поговорок;
просмотр серии короткометражных мультфильмов «Смешарики» на DVD диске.
б) Методы, обеспечивающие создание у детей практического опыта общественного поведения:
словесные, дидактические и досуговые игры;
разыгрывание проблемных ситуаций;
драматизация сценок;
изготовление подарков взрослым к праздникам;
художественно-продуктивная деятельность (выставки рисунков).
Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.
Перспективный план проекта «Страна хороших манер»
Время проведенияФорма проведения
Название
Цели и задачи
Сентябрь
1.Беседа
2.Чтение
3.Просмотр DVD
4.Д/и
1.“Что такое вежливость?”
2.Сказка “Гуси - Лебеди”
3.“Смешарики”. Серия- “Обещание”
4.“Найди добрые слова”
1. Дать понятие вежливости. Учить уважительному отношению к людям.
2. Учить детей доброжелательному отношению к окружающим.
3.Учить детей выполнять свои обещания. Быть ответственными.
4.Учить детей отличать хорошие слова.
Октябрь
1.Беседа
2.Чтение
3.Д/и
4.С.Р.И.
1.”Как вести себя в гостях”
2.Сказка “Чаепитие в лесу”
3.”Приятного аппетита”
4.”Угостим куклу Катю чаем”
1.Познакомить детей с правилами поведения в гостях.
2.Познакомить детей с новым произведением.
3.Закрепить с детьми слова вежливости.
4.Закрепить знание столового этикета.
Ноябрь
1.Беседа
2.Просмотр DVD
3.Д/и
4.Экскурсия
1.”Как вести себя на улице”
2.”Смешарики”. Серии-“Азбука безопасности”
3.”Дети на прогулке”.
4.”Прогулка в парке”
1.Познакомить детей с правилами поведения на улице.
2.Изучить с детьми, что можно делать на улице, а что нельзя.
3.Закрепить правила поведения на прогулке.
4.Применить полученные знания на практике.
Декабрь
1.Беседа
2.Стихи
3.Д/и
4.С.Р.И.
1.”Как вести себя в транспорте”
2. Чтение стихов
3.”Светофорик”
4.”Автобус”
1.Познакомить детей с правилами поведения в транспорте.
2.Правила поведения в транспорте в стихах.
3.Закрепить с детьми знание сигналов светофора.
4.Учить детей развивать сюжет, распределять роли.
Январь
1.Беседа
2.Д/и
3.Конкурс рисунков
4.С.Р.И.
1.”Как вести себя в магазине”
2.”Виды магазинов”
3.Рисуем любимую еду
4.”В магазин за подарками”
1.Познакомить детей с правилами поведения в магазине.
2.Закрепить с детьми название отделов.
3.Развивать творческие способности детей.
4.Познакомить детей с профессиями: ”Продавец”, “Кассир” и т.д.
Февраль
1.Беседа
2.Чтение
3.Конкурс рисунков
4. Показ спектакля
1.”Как вести себя в театре”
2.”Театры Саратова”
3.Рисуем любимых персонажей
4.”Теремок”
1.Познакомить детей с правилами поведения в театре.
2.Рассказать детям о видах театров.
3.Продолжать развивать творческие способности детей.
4.Учить детей постановке спектакля. Быть ответственными, исполнительными.
Март
1.Беседа
2.Конкурс
3. С.Р.И.
1.”Как вести себя в детском саду”
2.”Укрась группу своими руками”
3.”Детский сад”
1.Познакомить детей с правилами поведения в детском саду.
2.Научить детей изготовлять поделки совместно с родителями.
3.Ознакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развивать способности взять на себя роль.
Апрель
1.Презентаия
2.Чтение
3.Семейные эстафеты
4.С.Р.И.
1.”Как мы ведём себя дома”
2.Рассказ ”Мойдодыр”
3.”Наша дружная семья”
4.”Семья”
1.Познакомить детей с правилами поведения дома.
2.Учить детей следить за своим внешним видом.
3.Показать детям ценность семьи.
4.Учить детей играть дружно.
Май
1.Беседа
2.Просмотр DVD
3.Д/и
4. Работа с родителями
1.”Как вести себя на природе”
2.”Смешарики”. Серии- “Азбука безопасности”
3.”Найди растение по названию”
4.Благоустройство территории
1.Познакомить детей с правилами поведения на природе.
2.Изучить элементарные правила безопасности на природе.
3.Закрепить некоторые названия растений. Развивать память, внимание.
4.Вызвать желание трудиться, помогать взрослым.
Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.
Используемая литература.
1. Петрова В.И., Стульник Т.Д.
Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для педагогов и методистов.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.- 80 с.
2. Пятак, Царикова: Расту культурным: для детей 4-5 лет.
3. Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали // Ребенок в детском саду, 2006.
4. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание, 2001.
5. Николаева С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Учеб. – метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 80 с.
6. Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. В. Г. Нечаевой, Т. А. Марковой. - М.: Просвещение, 1984. – 272 с.
7. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1986. – 96 с.
8. Якобсон С. Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детских садов. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003. – 112 с.
Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.
24 Щербакова Алёна
25 Кузнецов Кирилл
Список детей