Страна хороших манер: проект для воспитания добрых качеств у детей

Проект
«Страна хороших манер»
(Средняя группа)
Воспитателя Лебедевой О.А.

Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.
Актуальность
- Создание благоприятной социально – культурной среды для развития каждого ребенка.
 - Формирование нравственных привычек, усвоение норм и правил поведения в жизни и обществе, накопление социально – нравственного опыта детей.
 - Привлекать родителей к нравственному воспитанию в семье, направленному на формирование личностных качеств, необходимых современному человеку в общении и  деятельности.
          Новизна
Использование проектного метода в социально – личностном развитии.
Интеграция образовательных областей и детских видов деятельности.
Гипотеза проекта
Работа по формированию социального развития ребенка, его нравственных качеств будет эффективна:

1. если будет осуществляться преемственность в работе воспитателей и родителей;

2. если будут учитываться индивидуальные особенности детей, проблемы воспитания и развития.

Предполагаемые результаты:
Сформированность интегративных качеств в соответствии с ФГТ:

• любознательный, активный;

• эмоционально отзывчивый;

• способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы);

• соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

• имеющий первичные представления о себе, семье, обществе.

Воспитание добрых чувств – доброжелательности, отзывчивости, внимательности, заботы о близких людях (матери, бабушке, дедушке, младших братьях и сестрах и т.д.).
Продукты проекта
а) промежуточные:

• презентация «Уроки вежливости для самых умных малышей»;

б) конечный:
Праздник на тему «Да здравствует вежливость и доброта!»
Объект исследования:
Дети средней группы.
Предмет исследования
Формирование социально-нравственных качеств, культуры поведения и эмоциональной сферы ребенка.
Цели  исследования:

• Дать представление детям о хороших манерах, или что такое «этикет».

• Активизировать работу по пропаганде эстетически – нравственного воспитания через все доступные средства.

Задачи исследования:

• Создать благоприятную социально-культурную среду для развития каждого ребенка.

• Формировать нравственные привычки, усвоение норм и правил поведения в жизни, обществе, жизненный опыт детей.

• Развивать способности в восприятии и анализе литературных произведений, живописи, музыки, кино, презентодемонстрационного материала.

• Продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости.

• Проводить работу с родителями, привлекая их к нравственному воспитанию в семье, направленному на формирование личностных качеств, необходимых современному человеку в общении и деятельности.

• Использовать все вида пропаганды и наглядной агитации по данной теме.

Методы исследования:
а) Методы, направленные на формирование у детей нравственных представлений, суждений и оценок:

• беседы на этические темы;

• чтение художественной литературы;

• рассматривание иллюстраций;

• разучивание пословиц и поговорок;

• просмотр  серии короткометражных мультфильмов «Смешарики» на DVD диске.

б) Методы, обеспечивающие создание у детей практического опыта общественного поведения:

• словесные, дидактические и досуговые игры;

• разыгрывание проблемных  ситуаций;

• драматизация сценок;

• изготовление подарков взрослым к праздникам;

• художественно-продуктивная деятельность (выставки рисунков).

Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.

Перспективный план проекта «Страна хороших манер»

Форма проведения

Название

Цели и задачи

Сентябрь

1.Беседа

2.Чтение

3.Просмотр DVD

4.Д/и

1.“Что такое вежливость?”

2.Сказка “Гуси - Лебеди”

3.“Смешарики”. Серия- “Обещание”
4.“Найди добрые слова”

1. Дать понятие вежливости. Учить уважительному отношению к людям.
2. Учить детей доброжелательному отношению к окружающим.
3.Учить детей выполнять свои обещания. Быть ответственными.
4.Учить детей отличать хорошие слова.

Октябрь

1.Беседа

2.Чтение

3.Д/и
4.С.Р.И.

1.”Как вести себя в гостях”

2.Сказка “Чаепитие в лесу”

3.”Приятного аппетита”
4.”Угостим куклу Катю чаем”

1.Познакомить детей с правилами поведения в гостях.
2.Познакомить детей с новым произведением.
3.Закрепить с детьми слова вежливости.
4.Закрепить знание столового этикета.

Ноябрь

1.Беседа

2.Просмотр DVD

3.Д/и

4.Экскурсия

1.”Как вести себя на улице”

2.”Смешарики”. Серии-“Азбука безопасности”
3.”Дети на прогулке”.

4.”Прогулка в парке”

1.Познакомить детей с правилами поведения на улице.
2.Изучить с детьми, что можно делать на улице, а что нельзя.
3.Закрепить правила поведения на прогулке.
4.Применить полученные знания на практике.

Декабрь

1.Беседа

2.Стихи

3.Д/и

4.С.Р.И.

1.”Как вести себя в транспорте”

2. Чтение стихов

3.”Светофорик”

4.”Автобус”

1.Познакомить детей с правилами поведения в транспорте.
2.Правила поведения в транспорте в стихах.
3.Закрепить с детьми знание сигналов светофора.
4.Учить детей развивать сюжет, распределять роли.

Январь

1.Беседа

2.Д/и
3.Конкурс рисунков

4.С.Р.И.

1.”Как вести себя в магазине”

2.”Виды магазинов”
3.Рисуем любимую еду

4.”В магазин за подарками”

1.Познакомить детей с правилами поведения в магазине.
2.Закрепить с детьми название отделов.
3.Развивать творческие способности детей.
4.Познакомить детей с профессиями: ”Продавец”, “Кассир” и т.д.

Февраль

1.Беседа

2.Чтение
3.Конкурс рисунков

4. Показ спектакля

1.”Как вести себя в театре”

2.”Театры Саратова”
3.Рисуем любимых персонажей

4.”Теремок”

1.Познакомить детей с правилами поведения в театре.
2.Рассказать детям о видах театров.
3.Продолжать развивать творческие способности детей.
4.Учить детей постановке спектакля. Быть ответственными, исполнительными.

Март

1.Беседа

2.Конкурс

3. С.Р.И.

1.”Как вести себя в детском саду”

2.”Укрась группу своими руками”

3.”Детский сад”

1.Познакомить детей с правилами поведения в детском саду.
2.Научить детей изготовлять поделки совместно с родителями.
3.Ознакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развивать способности взять на себя роль.

Апрель

1.Презентаия

2.Чтение

3.Семейные эстафеты
4.С.Р.И.

1.”Как мы ведём себя дома”

2.Рассказ ”Мойдодыр”

3.”Наша дружная семья”
4.”Семья”

1.Познакомить детей с правилами поведения дома.
2.Учить детей следить за своим внешним видом.
3.Показать детям ценность семьи.
4.Учить детей играть дружно.

Май

1.Беседа

2.Просмотр DVD

3.Д/и

4. Работа с родителями

1.”Как вести себя на природе”

2.”Смешарики”. Серии- “Азбука безопасности”
3.”Найди растение по названию”

4.Благоустройство территории

1.Познакомить детей с правилами поведения на природе.
2.Изучить элементарные правила безопасности на природе.
3.Закрепить некоторые названия растений. Развивать память, внимание.
4.Вызвать желание трудиться, помогать взрослым.

Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.

Используемая литература.
1. Петрова В.И., Стульник Т.Д.
Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для педагогов и методистов.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.- 80 с.
2. Пятак, Царикова: Расту культурным: для детей 4-5 лет.
3. Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали // Ребенок в детском саду, 2006.
4. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание, 2001.
5. Николаева С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Учеб. – метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 80 с.
6. Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. В. Г. Нечаевой, Т. А. Марковой. - М.: Просвещение, 1984. – 272 с.
7. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1986. – 96 с.
8. Якобсон С. Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детских садов. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003. – 112 с.

Заведующая МДОУ №185 Борисенко Н.А.

25 Кузнецов Кирилл

Список детей