3—4 яшьлек балаларның үсеш динамикасы
3—4 яшьлек балаларның үсеш чоры — алга таба тормышның мөһим базасын тәшкил итә. Бу вакытта бала үзенең физик, логик, социаль һәм эмоциональ сәләтләрен актив үстереп, әйләнә-тирә мохиттә үз урынын табарга тырыша. Дөньяны танып белүкә зур игътибар бирелә, балаларга уен һәм коммуникация аша яңа тәҗрибәләргә ризалык белдерәләр. Әлеге яшьтә игътибарлык, хәтер, фикерләү һәм күз алдына китерү сәләтләре җитди рәвештә үсә, һәм бу процесслар укуга һәм иҗатка йогынты ясый.
Динәмин һәм кызыклы уеннар 3—4 яшьлек балалар өчен аеруча әһәмиятле. Алар социаль хезмәттәшлек, дуслык формалаштыру һәм башка балалар белән мөнәсәбәтләр төзү өчен бу базаны булдыра. Уеннар гади сюжетлар һәм ролләрдән гыйбарәт, ләкин аларның катлаулылыгы шулай ук төрле эмоцияләр һәм хис-тойгылар белән яңа хикәяләр тудыра. Балалар уенда күбрәк interese ханиге, һәм логик элементлар булганда, алар уйланырга һәм планлаштырырга өйрәнәләр.
Физик активлык та баланың үсешендә зур рол уйный. Теләктән чыгып, балалар атлауга, йөгерүгә һәм сикерүгә омтылалар. Әмма бу активлык гади физик сәләтләрне генә түгел, ә шулай ук психомоторик сәләтләрне һәм координацияне дә камилләштерү юлында юнәлешләр тудыра. Бала физик активлык арасында ял итүгә һәм эшчәнлек белән шөгыльләнүгә якынлашу аша үсешне генәлдерә.
Уен, шөгыль, иҗат — болар барысы да 3—4 яшьлек балалар өчен тамаша причиннарына ия. Бу яшьтә бала тагын да күбрәк тәжірибә ягарга тырыша, һәр адымында хис-тойгыларны һәм хисләрне аңларга өйрәнәләр. Гомумән алганда, 3—4 яшьлек балалар үсеше, аларның аерым сәләтләре арасында үзара тәэсир итүе ярдәмендә бердәм мөстәкыйль дөнья тудыра, шул ук вакытта алар яңа зур белемнәргә һәм тәҗрибәләргә мохтаҗлыкны тоялар.
