Интегрированное занятие «Волшебная ниточка» для вторых младших групп
Каждое занятие с детьми должно быть не только полезным, но и увлекательным. Этот материал предлагает уникальный конспект интегрированного занятия «Волшебная ниточка», предназначенный для воспитателей, работающих со второй младшей группой. Главная цель занятия — помочь детям научиться устанавливать признаки предметов по величине: толщина, длина и форма. Использование загадок и веселых заданий, связанных с нитками, сделает процесс обучения интересным и запоминающимся.
В ходе занятия дети смогут познакомиться с геометрической фигурой овал и систематизировать понятия «большой – маленький» и «длинный – короткий». Уважение к труду портного также будет привито, что способствует формированию положительного отношения к различным профессиям. Кроме того, занятия предполагают развитие их коммуникативных навыков и способности работать в команде.
Согласно технологической карте, занятие строится поэтапно: вводный блок включает в себя игровые элементы, далее происходит интерактивная работа с материалами, такими как нитки разной длины и толщины, а также демонстрация геометрических фигур. Важным моментом занятия является физкультминутка, которая стимулирует физическую активность детей и помогает им оставаться сосредоточенными.
Завершение занятия включает интеграцию пройденного материала с помощью обсуждений и выявления важности ниток в повседневной жизни. Воспитатель задает детям вопросы, стимулируя их размышления и креативный подход к изучаемой теме. Данная структура занятия помогает не только изучать математику, но и развивать другие важные навыки у маленьких детей.
Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений
во второй младшей группе
«Волшебная ниточка»
Воспитатель Лаврентьева К.А.
МБДОУ детский сад № 110 «Страна чудес» г. Пенза
Технологическая карта
занятие НОД во второй младшей группе.
Тема: «Волшебная ниточка»
Цель: научить устанавливать признаки предметов по величине: толстый – тонкий.
Задачи:
- Познавательные:
Сформировать представления детей о геометрической фигуре овал.
Систематизировать понятия большой-маленький, длинный- короткий.
- Личностные:
Научить рассматривать объекты.
Формирование положительного отношения к профессии портного.
- Коммуникативные:
Учить воспринимать речь воспитателя.
Научится обсуждать.
- Регулятивные: выполнять действия по плану в определенной последовательности.
Технологическая карта
занятие НОД во второй младшей группе.
Тема: «Волшебная ниточка»
Цель: научить устанавливать признаки предметов по величине: толстый – тонкий.
Задачи:
- Познавательные:
Сформировать представления детей о геометрической фигуре овал.
Систематизировать понятия большой-маленький, длинный- короткий.
- Личностные:
Научить рассматривать объекты.
Формирование положительного отношения к профессии портного.
- Коммуникативные:
Учить воспринимать речь воспитателя.
Научится обсуждать.
- Регулятивные: выполнять действия по плану в определенной последовательности.
Материалы и оборудования: нитки разной длины, разной толщины (по количеству детей), геометрические фигуры (круг и овал), корзина с клубочками разноцветных ниток, машина, котик, загадки, стихи «Портниха» Б. Заходер, «Портниха» В. Орлов, демонстрационный материал по теме «Профессии»,
Развитие:
- Речевое развитие;
- Физическое развитие;
- Познавательное развитие;
- Изодеятельность.
I.Вводный
II. Основной
III. Заключительный
На машине приезжает кот с корзиной, в которой лежат клубочки ниток (накрытые). Воспитатель сам (или с детьми) проговаривает ”Нет напрасно мы решили прокатить кота в машине, кот кататься не привык, опрокинул грузовик”. Котик с корзиной падает с машины.
Ребята, а вы хотите узнать, что в корзине?
Организует беседу о ситуации которая произошла.
- Тогда давайте отгадаем загадку:
Маленький, кругленький
А за хвост не поднять. (Клубок)
Ребята, мы уже рассмотрели клубочки, назвали форму, цвет, величину, а сейчас узнаем, из чего смотали клубок. Послушайте загадку:
Я длинная и тонкая
И смотана в клубок,
Сбежала от котенка я
В укромный уголок.
Воспитатель предлагает узнать какая ниточка длинная, а какая короткая.
|----------|
|------------------|
Воспитатель говорит, что из ниточки можно сделать геометрические фигуры, например круг.
Физкультминутка
По дороге Катя шла Дети ходят по кругу
Клубок ниточек нашла. Наклонились, «взяли»
Клубок маленький, Показывают клубок
Нитки аленькие.
Клубок катится Имитация движения
Нитке тянется.
Я за ниточку взяла, Наклонились, «взяли»
Потянула, подняла. Поднимаем руки вверх
Воспитатель читает стихи.
Беседа по прочитанному стихотворению.
Заходер «Портниха»
Целый день сегодня шью
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка,
Будет и тебе одежда.
В. Орлов «Портниха»
Научилась вышивать я
Кур, цыплят и петушков.
А еще для куклы платье
Сшила я из лоскутков.
- Молодец, - сказала мама, -
Ты у нас портниха прямо!
Задает вопрос а что можно делать с помощью ниток?
Воспитатель рассказывает что нитками еще можно рисовать такое рисование называется – ниткографией.
Предлагает нарисовать ниткой, и подарить котенку.
Воспринимают речь воспитателя.
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы
Выполняют действия по плану
Слушают
Выполняют действия по плану
Коммуникативные
Познавательные
Познавательные
Регулятивные
Регулятивные
