Проект по экологическому воспитанию "Росток"

Материал подготовила: Шахвердян А.И.
старший воспитатель МБДОУ
«Детский сад № 2 «Сказка»
г. Менделеевск РТ
Проект по развитию экологической культуре
«РОСТОК»
Актуальность
Экологическая культура – это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. Здесь необходимо сразу прояснить, что имеется в виду не отношение человека и мира, что предполагает ещё и обратную связь, а только отношение его самого к миру, к живой природе.
Экологическая культура – это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру. Здесь необходимо сразу прояснить, что имеется в виду не отношение человека и мира, что предполагает ещё и обратную связь, а только отношение его самого к миру, к живой природе. Под экологической культурой поминают весь комплекс навыков бытия в контакте с окружающей природной средой, совокупность личностных, морально – политических установок, социально – нравственных ценностей, норм и требований, правил, привычек, осуществление которых обеспечивает устойчивое качество окружающей среды, обеспечение экологической безопасности и рациональное использование природных ресурсов.
Экологическая культура – сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество вплотную подошло к глобальному экологическому кризису. Все мы прекрасно видим, что многие территории по причине хозяйственной деятельности человека оказались загрязнёнными, что сказалось на здоровье и на качестве населения. Можно сказать прямо, в результате антропогенной деятельности окружающая природа оказалась перед прямой угрозой уничтожения. Из-за неразумного отношения к ней и к её ресурсам, из-за неправильного понимания своего места и положения во вселенной человечеству грозит деградация и вымирание. Поэтому проблема “правильного” восприятия природы, равно как и “экологической культуры” выходит в настоящий момент на передний план. Чем раньше учёные начнут “бить тревогу”, чем раньше люди начнут пересматривать результаты своей деятельности и корректировать цели, соразмеряя свои цели со средствами, которыми располагает природа, тем быстрее можно будет перейти к исправлению ошибок, как в мировоззренческой сфере, так и в сфере экономической.
Дефицит экологических знаний во всех слоях общества лежит в основе большой части нарушений природоохранного законодательства и является причиной бездействия властей и неадекватной реакцией населения.
Формирование экологической культуры рассматривается как сложный, многоаспектный, длительный процесс утверждения в образе мышления, чувств и поведения жителей всех возрастов: 

• экологического мировоззрения;

• бережного отношения к использованию водных и земельных ресурсов, зеленых насаждений и особо охраняемых территорий;

• личной ответственностью перед обществом за создание и сохранение благоприятной окружающей среды;

Необходимость экологического образования воспринимается обществом как фактор коллективной безопасности. В экологическом образовании наметились качественные изменения: пришло понимание того, что сегодня мало дать определенный объем экологических знаний, необходимо воспитать этико–экологическую позицию. Экологическое воспитание начинается с детства, когда формируются нормы поведения и привычки ребенка, его моральное сознание (понимание добра и зла, хорошего и плохого). При этом особенно важное значение имеет позиция семьи, детских учреждений, детской литературы и искусства, телевидения и главное – практика поведения детей к уходу за растениями и животными, окружающей территорией.. В настоящие время стало очевидно, что решение экологических проблем возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Поэтому общественные объединения экологической направленности, местные образовательные учреждения, взяв на себя инициативу по экологическому воспитанию, образованию и просвещению действуют зачастую без необходимых на то средств и исключительно на собственном энтузиазме. Они смогли развернуть во многих регионах страны деятельность по экологическому воспитанию, образованию и просвещению в различных формах: голубые и зеленые патрули, школьное лесничества, учебные экологические тропы, озеленение и благоустройства пришкольных территорий, а так же прилегающим к школам и университетам садов и парков, летние экологические лагеря и т.п. 
Экологическое образование, является средством реализации государственной политики, должно быть направленно на переориентацию социума на экологическое мышление и грамотное решение экологических проблем на принципах устойчивого развития.
В процессе формирования экологической культуры населения важная роль принадлежит взглядам, представлениям, установкам, чувствам, привычкам людей. В зависимости от того, какими ценностями и идеалами руководствуются люди, во многом зависит характер их взаимодействия с окружающей средой. В связи с этим особое значение приобретает непрерывная целеустремленная работа всех структур обучения, воспитания образования, прежде всего подрастающего поколения, чтобы бережное, заботливое отношение к природным объектам, к эколого – санитарному состоянию мест проживания становилось органичной частью мировоззрения, установкой, привычкой граждан.
Формирование экологической культуры зависит от общего духовно – нравственного и социально – психологического климата общества, от ценностей и норм, которые преобладают среди представителей власти, крупного бизнеса, культуры и транслируются населению посредством массовых каналов телевидения и радио, газетно-журнальных изданий, сети «Интернет».
Экологическая культура должна формироваться на протяжении всей жизни человека и, прежде всего, в системе образования – в школе, средних специальных и высших учебных заведениях, в центрах профессионального обучения и повышения квалификации, а также в трудовых коллективах и по месту жительства.
Формирование экологической культуры должно быть направлено на формирование у населения всех возрастов и социальных групп активной общественной позиции как в деле отстаивания своих законных прав на благоприятную окружающую среду, так и в деле практического участия в мероприятиях по формированию такой благоприятной среды, предотвращение и недопущение экологических ошибок. Все большее число ученых и специалистов склоняются к мнению, что преодоление экологического кризиса возможно лишь на основе экологической культуры, центральная идея которой: совместное гармоническое развитие природы и человека и отношение к природе не только как материальной, но и как духовной ценности. На решение данного вопроса направлен и наш проект «РОСТОК».
Цели и задачи проекта

Цель: формирование понимания у населения необходимости непрерывного экологического образования, экологической грамотности, воспитание этико-экологической позиции, повышение экологической культуры населения.
Задачи:

• изучить экологические проблемы и ход их решения;

• определить уровень экологической грамотности населения;

• выявить отношение населения к экологическим проблемам;

• выделить основные аспекты повышения экологической культуры, экологического просвещения;

• распространения экологических знаний;

• привлечение средств массовой информации к консолидации жителей вокруг проблемы сохранения и улучшения окружающей среды.
  

Рабочий план реализации проекта
Первыйэтап включает в себя:

Основной этап:

Заключительный этап:

Конкретные ожидаемые результаты
Основной ожидаемый результат:

• Сформировать у населения необходимости непрерывного экологического образования, экологической грамотности, воспитание этико-экологической позиции, повышение экологической культуры населения;

Ожидаемые результаты проведения мероприятий:

• Круглый стол «Экологическая культура» - в работе круглого стола планируется привлечь около 60 участников (учреждения образования – дошкольные учреждения, школы, ЦВР, ДШИ; общественность, родителей воспитанников )

• Экологический форум «Кто, если не мы?» - к работе форума планируется привлечь более 100 участников;

• Встреча с научными работниками заповедника «Нижняя Кама» - к встрече будут привлечены учащиеся образовательных учреждений города, воспитанники дошкольных организаций, родители (планируемое количество около 30 человек);

• Проведение всеобуча для населения – всеобуч по запланированным темам планируется проводить по организациям и предприятиям города, учебным заведениям;

• Проведение мониторинга экологической культуры населения и уровня знаний по экологии жизни – планируемое количество участников мониторинга около 100 человек (мониторинг планируется провести на улицах города)

Ожидаемые результаты проведения конкурсов:

• Фото – конкурс «В объективе окружающая среда» - приблизительное число участников 30 человек ;

• Конкурс «На лучшее озеленение территории ДОУ – участвуют 8 дошкольных учреждений города ;

• Конкурс экологической моды и поделок из бросового материала «На защиту экологии» - приблизительное число участников 20 человек

Ожидаемые результаты проведения экологических акций:

• Акция «Хрустальные источники добра» по очистке родников в районе – планируемое число участников более 60 человек;

• Акция по уборке городских территорий «Земля – наш дом, наведем порядок в нем!» - планируемое число участников более 100 человек.

Итого в мероприятиях по реализации проекта планируется задействовать приблизительно более 1 000 человек.