План повышения профессионального мастерства в "Солнышке"
Данный документ представляет собой индивидуальный план работы воспитателя Фатыховой Гузель Нурулловны на межаттестационный период, который охватывает этапы повышения профессионального мастерства в области развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Основной акцент сделан на развитие мелкой моторики через использование различных методов и приемов ручного труда, что является не только важной составляющей педагогического процесса, но и непосредственным образом влияет на интеллектуальное развитие детей.
Одной из ключевых задач данного плана является улучшение моторики и координации движений, что способствует успешной подготовке детей к обучению в школе. Упражнения и игры, направленные на развитие мелкой моторики, активно внедряются в повседневную практику, что позволяет формировать у детей уверенность в своих силах и творческих способностях. Разработка дидактических материалов, игровых и образовательных пособий – важные этапы работы, отражающие индивидуальный процесс обучения каждого воспитанника.
Ветви самообразования предполагают изучение связи между развитием мелкой моторики и общим интеллектуальным развитием, а также внедрение различных методик и приемов, которые стимулируют интерес у детей к деятельности. Эти методики включают пальчиковые гимнастики, использование природного материала и материалов для творчества, что, в свою очередь, обогащает образовательный процесс и разнообразит формы занятия.
План также включает работу с родителями, что является важной составляющей формирования образовательной среды. Анкетирование и консультации для родителей помогут создать единую образовательную стратегию, направленную на развитие мелкой моторики у детей, а также вдохновить родителей к активному участию в процессе обучения. В целом, данный индивидуальный план представляет собой шаг к повышению качества дошкольного образования и развитию творческих способностей детей.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 3 «Солнышко» пгт Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Воспитатель Фатыхова Гузель Нурулловна
«Развитие мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста посредством использования ручного труда»
пгт Кукмор
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ 3 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 стр.
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 7 стр.
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 10стр.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ
Ф.И.О. Фатыхова Гузель Нурулловна
Дата рождения 16.08.1986
Образование высшее, ИСГЗ 2008 год
Курсы повышения квалификации за последние 3 года – повышение квалификации по программе «Обновление основных направлений деятельности педагогов/воспитателей ДОО в соответствии с ФГОС»
Награждения, грамоты:
Почетная грамота Управление образования Исполнительного комитета Кукморского муниципального района Республики Татарстан.
Начало изучения темы 2014 год
Окончание изучения темы 2019 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А. Сухомлинский
Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.
Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша.
Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.
На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм.
Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.
Задачи самообразования:
1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей дошкольного возраста.
2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик.
3. Развивать внимание, воображение и творческие способности посредством использования
4. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы.
5. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Основные вопросы, намеченные для изучения:
1. Совершенствование мелкой моторики рук у дошкольников через использование разнообразных методов и приёмов: пальчиковые гимнастики, физкультминутки, самомассаж кистей рук, нетрадиционные техники рисования, пальчиковый театр, использование монтессори-пособий.
2. Взаимосвязь мелкой моторики рук с уровнем интеллектуального развития ребенка.
3. Совершенствование культурно-гигиенических навыков и постановка руки для письма через совершенствование мелкой моторики.
Ожидаемый результат.
Познакомятся с различными материалами и их свойствами.
Освоят навыки работы с ножницами и клеем.
Научатся некоторым приемам преобразования материалов.
Разовьют мелкую моторику рук.
Овладеют различными приемами преобразования материалов.
Разовьют интерес к результату и качеству поделки.
Разовьется поисковая деятельность.
Освоят умение анализировать поделку.
Сформируется положительное отношение к труду.
Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.
Подготовится рука к письму.
Методы и приёмы работы:
- пальчиковые гимнастики;
- изготовление дидактических игр, шнуровок;
- использование нестандартного счетного материала;
- использование нетрадиционных техник рисование;
- лепка из пластилина и соленого теста;
- игры с кубиками, конструкторами;
- рисование с использованием шаблонов, трафаретов.
Перспективный план самообразования
I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | |
Мероприятия | Срок выполнения |
Разработка и отбор игровых и дидактических материалов по ручному труду для развития мелкой моторики воспитанников.
2. Картотека игр по мелкой моторике ;
4. Создание наглядных пособий, игр; | Декабрь 2014 – май 2019 г Январь 2015 |
II этап РЕАЛИЗАЦИОННЫЙ | |
Мероприятия | Сроки выполнения |
I Работа с детьми
Второй этап – 2 младшая группа:
"Развитие мелкой моторики в повседневной жизни детей" Презентация;
«Руки – не для скуки»,
| В течении 2014- 2019 учебных годов |
III этап КОНТРОЛЬНО – ИТОГОВЫЙ | |
Мероприятия | Сроки выполнения |
1. Самоанализ и самооценка НОД в своей группе; | Май 2014 - 2019 г Сентябрь 2014 - 2019г |
| Сентябрь 2014 – май 2019 г |