День семьи: ценности и традиции в воспитании

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

Полив комнатных растений и рассады цветов для клумб
Цель - формирование умения помогать воспитателю ухаживать за комнатными растениями.

1. Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Димой Ч
Цель – создать условия для формирования умения аккуратно мыть руки и насухо вытирать их полотенцем.

1. Коммуникативная деятельность

( беседа по теме недели)

«Моя семья»
Цель - создать условия для формирования умения связно рассказать о своей семье, знать ближайших родственников

1. Работа по ОБЖ

Опасные ситуации дома
Цель – создать условия для формирования навыков безопасного поведения дома. Знать номера телефонов службы помощи (01,02,03) и телефонов родителей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Коммуникативная (развитие речи)
Тема: Составление рассказа о семье.
Конспект.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)
Тема: Развитие логики и мышления.(повторение)
Тех. карта № 21

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Конструктивно-модельная
Тема: Рыбка.
Тех. карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

1. Наблюдение за растительным миром.

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.
Цель - создать условия для формирования представлений о приметах поздней весны.

1. Трудовая деятельность

Организовать деятельность детей доя уборки и подготовки клумб для посадки цветов.
Цель:вызвать желание подготовить клумбы для посадки цветов, воспитывать желание содержать в чистоте участок группы.

1. Подвижные игры

Подвижная игра с прыжками «Зайка серый умывается».
Цель – создать условия для формирования умения ориентироваться в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга;

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель – формирование умения прыгать на двух ногах
(Оля, Вероника, Юля)

IIПОЛОВИНА ДНЯ

1. Сюжетно-ролевая игра

«Семья»
Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

1. Индивидуальная работа по развитию речи

С Катей И., Ваней М, Димой Ш., беседа «Расскажи о своем папе»
Цель – формирование умения составлять связный рассказ

1. Восприятие худ. литературы

Е.Благинина «Посидим в тишине», М. Исаковский «Месяц над нашей крышей»,
Цель - создать условия для формирования интереса к чтению, слушанию произведений.

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

ДИ «Портрет заговорил».

Цель – Продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ

ПРОГУЛКАII

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Подвижная игра

Малоподвижные игры «Давайте вместе с нами», «Повстречались»,
Цель: создать условия для развития основных движений; воспитывать интерес к игре.

3.Игровые физические упражнения

Пройди по скамейке с мешочком на голове.
Цели: развивать и формировать навыки равновесия

4.Самостоятельная игровая деятельность

СРИ на тему семья
Цель – формировать коммуникативные навыки

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. –

Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – внести альбом серии «Моя семья» для формирования навыков умения составлять рассказ о семье
центр искусства - внести раскраски на тему «Семья», формировать и закреплять умение раскрашивать рисунок не нарушая контур
центр игротеки – ДИ Безопасность. Формирование ОБЖ
центр науки – внести коллекцию ткани для расширения кругозора детей
центр строительно-конструктивных игр – внести конструктор для строительства дома. Формирование конструктивных навыков и умения обыгрывать постройку
центр СРИ - внести атрибуты для игры «День рождения мамы», формирование коммуникативных навыков
прогулка –

Взаимодействие с родителями

Консультация "Своеобразие игровой деятельности девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста».

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.

«Изобрази членов своей семьи». Цель – создать условия для формирования творческого воображения, развивать положительный эмоциональный тон детей.

1. Индивидуальная работа (ФЭМП)

с Никитой. Димой Ч и Матвеем – составление и решение задач.
Цель – создать условия для формирования мышления и внимания.

1. Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

Опыты с тканью.
Цель - создать условия для формирования знаний у детей о свойствах тканей.

1. Отгадывание загадок

на тему «Семья»
Цель – создать условия для формирования умения отгадывать загадки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (лепка)
Тема: Подарок близким.
Цель: создать условия для формирования умения лепить по представлению.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная.
Занятие 65
Цель: Создать условия для понимания роли семьи в жизни детей, участия родителей в праздниках, развлечениях, концертах.
Задачи
Развивающие: развивать фантазию и воображение в совместном коллективном творчестве в игре на музыкальных инструментах.
Образовательные: научить точно двигаться в соответствии с музыкой, передавая различные образы.
Воспитательные: воспитывать и расширять музыкальные впечатления.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Познавательно-исследовательская (Окружающий мир)
Тема: Традиции моей семьи.
Тех. карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за животным миром.

Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель - создать условия для формирования умения различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

2. Трудовая деятельность

( подгрупповой) организовать деятельность детей для посыпания песком дорожек на участке.
Цель: создать условия для формирования умения оказывать помощь младшим; воспитывать положительное отношение к труду;

3. Подвижные игры

«Лови — бросай». Цель – создать условия для развития умения ловить мяч, не прижимая его кгруди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».Цель:создать условия для развития умения двигаться приставными шагами в разные сто­роны, действовать по сигналу.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)

Прыжки вверх с места.
Цель:развивать прыгучесть, умение концентрировать мы­шечные усилия, сочетая силу с быстротой.

5.Игры с природными материалами

Игры с песком
Цель – создать условия для формирования знаний о свойствах песка.

IIПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем (подгруппа девочек) -

2. Методы и приемы социо-игровой технологии

ДИ «Семья»
Цель - создать условия для формирования знаний о составе семьи.

3. Индивидуальная работа по изодеятельности

Рисуем членов своей семьи. Цель – создать условия для формирования умения рисовать членов семьи по представлению.

4. Восприятие худ. литературы

Чтение рассказа «Как у бабушки козел…».
Цель - создать условия для формирования интереса к чтению, слушанию произведений.

ПРОГУЛКАII

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Народные игры

«Гори, гори ясно»
Цель -создать условия для формирования знаний о народных играх.

3.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

4.Игровые физические упражнения, подвижные игры

Игра с мячом-«Какие виды спорта ты знаешь?».Цель: создать условия для закрепления знаний детей о видах спорта, развития ловкости при ловле мяча.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Центр книги – Внести альбом с иллюстрациями на тему «Семья».
Центр искусства – пластилин для лепки домашней посуды
Центр науки – виды тканей для рассматривания
Центр игротеки – ДИ «Профессии»
Центр строительно-конструктивных игр – крупный строитель для строительства дома для своей семьи
Центр СРИ – РИ «Дочки-матери»
Прогулка – метелки, песочные наборы, мячи

Взаимодействие с родителями

Консультация "Своеобразие игровой деятельности девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста».

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Работа по краеведению, патриотическая тематика.

Рассматривание иллюстраций о Москве
Цель – создать условия для формирования знаний о столице своей Родины, воспитывать патриотические чувства у детей.

1. Индивидуальная работа

1. ДИ математического содержания

«Геометрические фигуры». Цель – создать условия для развития умения находить одинаковые фигуры, классифицировать их.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная(рисование)
Тема: Семейный портрет.
Цель:создать условия для формирования умения рисовать людей по представлению.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Двигательная
№54
Цели: Создать условия для упражнения детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.
Iчасть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьбапо кругу, бег по кругу с поворотом в другую сторону в движении (без ос­тановки); ходьба и бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения.
Основные движения
1.Метание мешочков на дальность.
2.Равновесие — ходьба по рейке гимнастической скамейки, при­
ставляя пятку одной ноги к носку другой, руки за голову.
3. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках (2 раза).
П.И «Воробьи и кошка».
III часть. Ходьба в колонне по одному.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Познавательная (ФЭМП)
Тема: Развитие логики и мышления (повторение)
Тех. карта № 16

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Наблюдение за работой дворника.
Цель - создать условия для формирования знания о работе дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

2. Трудовая деятельность

(коллективный ) организовать детей для формирования грядок в огороде
Цель - создать условия для формирования умения бороновать землю в огороде граблями.

3. Подвижные игры

"Движение планет вокруг Солнца". "Кольцеброс".Цель – создать условия для развития у детей основных движений и умения соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

с Гелей, Даниилом, Искандером, Лерой Е
Цель - создать условия формирования умения следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

IIПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Сосчитай хлопки»
Цель – создать условия для формирования слуха и порядкового счета у детей.

2. Восприятие худ. литературы

Чтение «Танин пирожок» Л.Воронцова. Цель - создать условия для формирования интереса к чтению, слушанию произведений.

3. Сюжетно-ролевая игра

Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.

4. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах

Беседа о композиторе П.Чайковском. слушание произведения «Кукла заболела»
Цель – создать условия для формирования знаний о композиторе, воспитывать добрые чувства к болеющей кукле.

ПРОГУЛКАII

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

21.Игровые физические упражнения , подвижные игры

«Эстафета»
Цель – создать условия для развития умения соревноваться с другими детьми, воспитывать интерес к соревнованиям.

3. Самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

4.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром

ДИ «Времена года»
Цель – создать условия для формирования знаний о временах года.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.

Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного

центр искусства – Внести карандаши, альбомы. Тема: «Моя семья».
центр игротеки – Внести Д.И. «Собери целое».
центр науки – Внести баночки с разными крупами.
центр строительно-конструктивных игр – Внести крупный строитель для постройки
дорог к своему дому.
центр СРИ – атрибуты для игры «День рождения».
прогулка – грабли, песочные наборы, кольцеброс, мячи

Взаимодействие с родителями

Консультация "Своеобразие игровой деятельности девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста».

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры

«Назови членов семьи»
Цель - создать условия для формирования знаний о своем семейном дереве.

1. Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)

с Машей М, Димой Ч, Богданом ( конструирование дома).
Цель – создать условия для формирования умения конструировать по представлению.

1. Дидактические игры по развитию речи

«Скажи правильно»
Цель – создать условия для формирования грамматического строя речи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Подготовка к обучению грамоте
Тема: слово и предложение.
Конспект (повторение)

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная
Занятие 66
Цель: Создать условия для понимания роли семьи в жизни детей, участия родителей в праздниках, развлечениях, концертах.
Задачи
Развивающие: продолжать развивать фантазию и воображение в совместном коллективном творчестве в игре на музыкальных инструментах.
Образовательные: продолжать учить точно двигаться в соответствии с музыкой, передавая различные образы.
Воспитательные: продолжать воспитывать и расширять музыкальные впечатления.

Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания.

Изобразительная (аппликация)
Тема: Чебурашка (аппликация)
Цель - Создать условия для формирования умения вырезания круглых и форм из квадратов , сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме.

Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за неживой природой.

« Наблюдение за ветром»
Цель: формировать навык детей наблюдать и определять направление ветра, его скорость(сильный, слабый).

2.Трудовая деятельность

Организовать детей для хозяйственного труда на веранде - «Наведем порядок на веранде.»
Цель: развитие коллективизма, помогая девочкам.

3.Подвижные игры

«Спортивная семья», « Эстафеты»
Цель: развитие ловкости, выносливости, подвижности

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)

С Богданом, Сеней
Цель: закрепление навыков ловли мяча двумя руками.

IIПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по развитию связной речи с Димой Ч, Сашей П.
Цель –закончи предложение.

2. Восприятие худ. литературы

Маршак « Сказка о глупом мышонке»
Цель: прививать интерес к художественной литературе

3. Театральный четверг (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)

Семейный поход в театр. Презентация « Как я ходил в театр»
Цель - создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

4. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей
Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей

ПРОГУЛКАII

1.Наблюдение по
прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Элементы спортивных игр

« Попади в кольцо», «Кто вперед»

3. Дидактические игры

«Найди по описанию», «На что похоже»
Цель развитие воображения, внимание, памяти

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.

Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги - внести книгу «Вот какая мама»
центр искусства – внести мелки и раскраски.
центр игротеки – ДИ «Чей детеныш»
центр науки – внести песок сухой и сырой.
центр строительно-конструктивных игр – внести схемы для строительства из кубиков
центр СРИ – атрибуты для игры»Семейные традиции»
прогулка – мячи, набор в песочницу, скакалки, мелки .

Взаимодействие с родителями

Консультация "Своеобразие игровой деятельности девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста».

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Рассматривание альбомов, иллюстраций

Рассматривание альбома «Профессии»
Цель – создать условия для формирования знаний о профессиях взрослых, членах твоей семьи.

1. Индивидуальная работа

по развитию речи (словарь) с Глебом и Сашей М – скажи наоборот
Цель – создать условия для формирования словаря детей.

1. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

ДИ «Зоологическое лото»
Цель – создать условия для формирования знаний о животных нашей планеты.

1. Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

Беседа «Шагай осторожно!»
Цель – создать условия для формирования знаний о пешеходном переходе на светофоре.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (рисование)
Тема: Дом, в котором ты живешь
Цель - Учить рисовать большой дом, передавать прямо­угольную форму стен, ря­ды окон. Развивать умение допол­нять изображение на основе впечатлений от окружаю­щей жизни. Вызывать у детей же­лание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним
надобности)

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Двигательная
№55
Цели: Создать условия для упражнения детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.
Iчасть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьбапо кругу, бег по кругу с поворотом в другую сторону в движении (без ос­тановки); ходьба и бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения.
Основные виды движений
1.Метание мешочков на дальность правой и левой рукой — «Кто
дальше бросит».
2.Лазанье под шнур прямо и боком, не касаясь руками пола, в
груп­пировке — сложившись в «комочек».
3.Равновесие — ходьба между предметами на носках с мешочком на голове.
П.И «Воробьи и кошка».
III часть. Ходьба в колонне по одному

Индивидуальная работа – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой)
Тема: чтение стихотворений о семье.
конспект

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКАI: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии

Целевая прогулка на реку.
Цель – создать условия для формирования знаний об изменениях на реке с приходом весны, расширять знания о весенних приметах, воспитывать интерес к весенним изменениям в природе.

1. Трудовая деятельность

Сбор мусора на реке. (коллективный )
Цель - создать условия для формирования экологической культуры дошкольников.

1. Подвижные игры

«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоходтак, чтобы получилось другое — ледо­рез, ледокол, ледовоз и т.д.).
Цель - создать условия для формирования умения использовать знакомые движения в природ­ных условиях; развивать внимание, логическое мышление.

1. Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)

Развитие движений.
Цели: создать условия для формирования знаний о простейших навыках туризма; закреплять навыки ходьбы, преодоления различных пре­пятствий

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Дочки-матери»
Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

1. Хозяйственно-бытовой труд

«Моем кукольную мебель»
Цель - создать условия для формирования у детей трудовых навыков и умения выполнять хозяйственные поручения.

3. Восприятие худ. литературы

Чтение сборника стихотворений «Мама, папа, я!». Цель - создать условия для формирования интереса к чтению, слушанию произведений.

ПРОГУЛКАII

1.Наблюдение по
прогулке 1

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Сюжетно ролевая игра

«Дом»
Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

3.Самостоятельная двигательная деятельность детей

« маленькие и большие ноги». Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

4.Дидактические игры

«Птицы», «С какого дерева лист?»
Цель – создать условия для формирования кругозора детей.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – Внести фотографии детей с родителями.
центр искусства – Внести раскраски «Семья».
центр игротеки – ДИ «Дома».
центр науки – Внести коллекцию резины.
центр строительно-конструктивных игр – Внести конструктор «Лего» для самостоятельного сбора разных видов домов.
центр СРИ – атрибуты для игры «Чаепитие»
прогулка – ведерки для сбора мусора, атрибуты для ПИ

Взаимодействие с родителями

Консультация "Своеобразие игровой деятельности девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста».