Конспект занятия по речевому развитию «Кто это? Что это?»
Данный конспект занятия предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми старшей группы (5-6 лет). В нём описаны методы и подходы, которые помогут развивать речевые навыки у малышей через увлекательные игры и творческую деятельность. Основная цель занятия — совершенствование у детей умения составлять рассказ об objectах, изображенных на картинках, а также поддерживать интерес к окружающему миру.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель знакомит детей с фланелеграфом и набором картинок морских обитателей. Это создает атмосферу ожидания и интереса, вовлекая детей в процесс. Воспитатель предлагает рассмотреть изображения и обсудить их, что помогает развивать не только речевые, но и мыслительные навыки.
Во время занятия используются элементы сюрприза, такие как «письмо от великого путешественника Волли», что делает процесс обучения более увлекательным. Дети активно участвуют в обсуждении и процессе рисования, проявляя свою креативность и фантазию. Воспитатель подчеркивает важность правильной речи, задавая вопросы, на которые дети с радостью отвечают, что поддерживает их интерес и вовлеченность.
После завершения рисования, дети рассказывают о своих сказочных рыбках, что способствует развитию их ораторских навыков и уверенности в своих силах. Физкультминутка, встроенная в занятие, поможет детям расслабиться и переключить внимание, что делает процесс обучения более динамичным и интересным.
Рефлексия в конце занятия позволяет подвести итоги и оценить полученные знания. Воспитатель задает вопросы, которые побуждают детей делиться своими впечатлениями и новыми знаниями, что помогает укрепить связь между обучением и личным опытом детей. Такой подход создает положительный эмоциональный фон, способствуя лучшему усвоению материала.
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Детский сад № 9»
Конспект
образовательной деятельности с детьми
старшей группы (5-6 лет) по речевому развитию.
«Кто это? Что это?»
Воспитатель Клименко Татьяна Алексеевна
ст. Нововеличковская
2015 год
Цели:совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказы и придерживаться его.
Оборудование:предметные картинки, альбом «Морские обитатели», карандаши, альбомные листы.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Предварительная работа.
Воспитатель выставляет фланелеграф, набор картинок и альбом «Морские обитатели», и предлагает детям рассмотреть картинки с изображением обитателей морских глубин.
3. Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, подойдите все сюда. Посмотрите, это же письмо от великого путешественника Волли. Давайте посмотрим, что он нам прислал.
(Воспитатель и дети открывают письмо и читают его)
Воспитатель: Это просто замечательно, что Волли поделился с нами своими открытиями. Может и нам стоит его порадовать, давайте нарисуем для него сказочных рыб, необычных и фантастических.
Дети: Да, конечно.
Воспитатели: Ну, что же, тогда пройдемте за столы и приступим к работе. В помощь вам я предлагаю несколько картинок с изображением морских рыб и животных. Ребята включите всю свою фантазию и начинайте рисовать.
Дети выполняют задание.
После того как дети выполнили задание, воспитатель напоминает:
- Прежде чем отправить эти рисунки нашему путешественнику, может кто-нибудь из вас расскажет немного о своей рыбке, но не забывайте следить за своей речью, она должна быть правильной и грамотной. Начать рассказ можно так: «Однажды отдыхая с родителями на море, я увидел в море…..» или «Как-то, плавая в море в маске и ластах, я...» и т.д.
Заслушивается 4-5 рассказов.
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».
Воспитатель:Ну, что же, давайте сложим все рисунки в конверт.
Ой, а в письме Волли есть небольшая приписка.
P.S……..(читает письмо)
Воспитатель: Ну, что ответим на вопросы от Волли?
Дети: Да.
Воспитатель: Вам нужно отнести к определенной группе предметов название слова.
Итак, начинаем.
- Карп. Кто это? (Рыба)
- Дуб. Что это? (Дерево)
- Тюльпан. Что это? (Цветок)
- Бабочка. Кто это? (Насекомое)
- Молоток. Что это? (Инструмент)
- Малина. Что это? (ягода)
- Кошка. Кто то? (животное)
И так далее.
А теперь вопрос будет немного изменен, будьте внимательны.
- Головной убор? (Шапка, берет, шляпа, кепка…)
- Кухонный прибор? ((Мясорубка, блендер, соковыжималка…)
- Часть машины? (кабина, кузов, колеса, двигатель…)
- Воздушный транспорт? (самолет, вертолет..)
И так далее.
4. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вы просто молодцы! Сегодня, на нашем занятии, вы показали себя уверенными, знающими, стремящимися познать новое в мире природы.
- С кем мы сегодня познакомились?
- А чем занимается Волли?
- Вам понравились открытки, которые он вам прислал?
- А что нового вы для себя узнали?
- Что больше всего вам запомнилось?
Надеюсь, что Волли увлек всех вас своей любознательностью и теперь вы сами и с помощью родителей, будете больше интересоваться чудесами природы на планете Земля.
Здравствуйте мальчики и девочки!
Я очень счастлив, поделиться с вами моими открытиями. Хочу, чтобы вы вместе со мной узнавали как можно больше о чудесах природы на планете Земля.
P.S. Предлагаю вам ответить на мои вопросы. Это будет интересно и полезно для вас.
ВСЕГДА ВАШ ВОЛЛИ.
Назовите:
- насекомые (бабочка, комар…)
- диких животных (медведь, заяц…)
- домашние животные (свинья, корова…)
- животные Африки (слон, жираф…)
- птицы (воробей, ласточка…)
- воздушный транспорт (самолет, вертолет)
- морской транспорт (корабль, лодка…)
- деревья (клен, береза…)
