Конспект НОД по художественному творчеству: Рисование дождя
В данном документе представлен конспект НОД по художественному творчеству для детей второй младшей группы, охватывающий тему «Дождик, дождик, кап, кап, кап…». Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей создавать образные рисунки, отражающие их впечатления от окружающего мира, в частности — от осеннего дождя. Задачи занятия включают в себя развитие у детей умения изображать дождь с использованием техники «примакивание», а также ритмичного нанесения мазков на лист бумаги, что способствует развитию их художественных навыков.
Занятие начинается с наблюдения за природными явлениями, что помогает детям осознать изменения в окружающей среде в осенний период. Воспитатель начинает урок с беседы о времени года, звонко воспроизводя звуки дождя и акцентируя внимание на том, как дождик влияет на природу. Использование музыкального сопровождения, как например, видео-реклама «Вальс Дождя», создает нужное настроение, погружая детей в атмосферу дождливого дня.
В ходе занятия ребята знакомятся с различными материалами и техниками рисования, что также развивает их мелкую моторику. Творческий процесс начинается с повторения простых действий, таких как использование кисточки, и переходит к более сложным – создание собственного произведения искусства. Воспитатель объясняет, как правильно наносить краску на бумагу и как создаются образы дождевых капелек. Дети получают возможность экспериментировать с красками и ощущать процесс творчества, что развивает их креативность.
Немаловажной частью занятия является мотивация и игра, где воспитатель использует зонт, чтобы дополнительно вовлечь детей в процесс. Игра делает занятие ещё более увлекательным, позволяя детям не только учиться рисовать, но и взаимодействовать друг с другом, развивая такие навыки, как работа в команде и артистизм. В конце занятия рисунки детей выставляются на показ, что позволяет каждому участнику получить обратную связь и полюбоваться результатами своей работы. Заключительный этап включает разговор о том, каким цветом был изображен дождь, и анализ индивидуальных работ детей.
