Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия средняя группа "Познай себя" Образовательная область Познание

Ли Елена Борисовна Ли Елена Борисовна
DOCX
10
0
Предпросмотр


Ивановская область Ивановский муниципальный район
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Богданихский детский сад
«Улыбка»
д. Богданиха, д.86, Ивановский муниципальный район, Ивановская область 153550 тел. (4932) 55-54-79
E-mailcadbogdaniha@mail.ru




Конкурс «Мой лучший урок»


Название работы
"Познай себя"
(средняя группа)



Автор работы:
Ли Елена Борисовна
место работы: МБДОУ Богданихский детский сад «Улыбка»
должность: воспитатель,
дата рождения:29.06.1974
стаж работы в данной должности: 7 лет
контактная информация: 55-54-79
cadbogdaniha@mail.ru
С правилами и условиями проведения конкурса ознакомлен и согласен.
число                                                                                    подпись

Разрешаю размещение своей работы в сборнике учебно-методических материалов в полном объеме.
число                                                                                    подпись




2017 год.



Цель:Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.


Задачи:
Познавательные:

  • Формирование первичных представлений о себе, других людях;

  • Учить устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями.

Развивающие:

  • Расширять и активизировать словарный запас детей;

  • Развивать восприятие, память, внимание;

  • Развивать воображение и творческую активность детей.

Воспитательные:

  • Воспитывать уважительное отношение к окружающим.


Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: дышим, слышим, чувствуем запах, видим, чувствуем вкус.
Предварительная работа: рассматривание картинок, где изображено человеческое тело, показ на себе органов чувств.


Предпосылки учебной деятельности:

  • коммуникативные – умение слушать, выражать свои мысли;

  • познавательные - овладение логическими операциями – анализ, синтез, сравнение;

  • регулятивные – умение выполнять по заданному образцу и правилу;

  • личностные – умение оказывать помощь другим.


Методы:

  • Наглядный

  • Практический

  • Словестный







Содержание этапа, деятельность воспитателя с указание номера слайда в электронной презентации

Деятельность воспитанников

Этап 1 занятия: организационный момент, 2 мин.

Цель этапа: настроить детей на восприятие серьёзной патриотической информации.

Воспитатель. Ребята, послушать, что за музыка звучит, она наверно приглашает поиграть, пока она звучит, я вам хочу прочитать стихотворение


Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем мы похожи?

Дети играют в группе на ковре. Звучит музыка

Этап 2 занятия: сообщение темы, 2 мин.

Цель этапа: погружение детей в тему занятия.

Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем мы похожи?
Правильно, молодцы, у всех людей есть руки, ноги, голова, глаза, уши, нос, рот, туловище. И все это наши помощники которые помогают нам узнать все о мире, в котором мы живем.

Ответы детей.





Этап 3 занятия: знакомство с частями тела.6 мин.

Цель этапа: формирование первичных представлений о себе.

А сейчас я вам хочу загадать загадки, ответом на которые будет картинка. Давайте подойдем к столу.
1.Мы на них стоим и пляшем
Ну а если им прикажем
Нас они вперед несут
Подскажи, как их зовут? (ноги)
2. Брат с братом рядом живут,
А друг друга не видят (глаза)
3. Кто я такой,
Всегда с тобой
Хоть стой, хоть иди
Всегда впереди (нос)
4. Двое белых лебедей
У каждого по пять детей (руки)
5. Куда мы из тарелки ложку несем ( в рот)
6. Дети слушают в лесу
Как кричит кукушка
А для этого нужны
Нашим детям (ушки)
7. Дети смотрят на лису
На картинке в сказке
А для этого нужны
Нашим детям (глазки)
Молодцы, все хорошо справились. А теперь покажите, где у вас находятся глаза, сколько их у вас?
А давайте представим, что у вас нет глаз (завязываю одному ребенку глаза и прошу назвать, что я показываю)
- Мы не смогли увидеть, а глаза нам нужны для того, чтобы мы могли видеть, что нас окружает.
- Воспитатель: а где у вас уши? Сколько их?
Воспитатель: А теперь давайте представим, что у нас нет ушей.
(завязываю ребенку уши и предлагаю услышать слово, которое я ему скажу). Мы ничего не услышим. Так для чего они нам нужны?
А теперь покажите ваш нос. Сколько у вас носов?
Правильно, один, а зачем он нужен? Давайте представим, что у вас нет носа (завязываю нос ребенку и предлагаю понюхать апельсин). Нет, мы не смогли почувствовать запах. Так для чего он нам нужен?
Воспитатель: А где у вас рот? Давайте представим, что его у нас нет (завязываю рот и прошу попить из кружки). Мы это сделать не смогли. Так для чего он нам нужен?
А покажите мне ваши руки, сколько их у вас? А для чего они нужны?
Воспитатель: А покажите мне их, сколько их? Представьте, что их нет (завязываю ребенку руки и прошу взять что-то). Не получилось. Так для чего они нам нужны?









- Ответы детей.














- Ответы детей.



- Ответы детей.


- Ответы детей, (чтобы слушать)



- Ответы детей (чтобы чувствовать запах, чтобы дышать).



- Ответы детей: пить, есть, говорить.



-Ответы детей.


Этап 4 занятия: Физкультминутка 2 мин

Молодцы, очень хорошо все потрудились, а теперь немного отдохнем, вставайте все на коврик.
Раз-подняться, подтянуться,
Два-согнуться, разогнуться,
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре-руки шире,
Пять-руками помахать,
Шесть на стульчик сесть опять
(соответствующие движения)


Этап 5 занятия: Подведение итогов 2 мин.

Цель этапа: Расширять и активизировать словарный запас детей

Воспитатель: какие вы молодцы, как хорошо позанимались зарядкой. А в этом нам помогали наши руки, ноги, голова. Мы их очень любим, а если мы что-то любим, то это мы можем назвать ласково. Вот и давайте, наших помощников тоже назовем ласково. Садитесь на коврик и начнем нашу игру.
-Воспитатель: ой, посмотрите, за окном что-то промелькнуло, это наверное прилетел волшебник и что – то вам принес. Посмотрите, на столе что-то стоит, наверное вам подарки. Но что-то с ними случилось? Они все развалились, а вот мы сейчас их соберем и посмотрим, что же он нам такое принес. Дети собирают кукол. Молодцы, все собрали.



Дети садятся на коврик и я каждому по очереди катаю мяч, а они называют ласковые слова: нос-носик, рот-ротик, глаз-глазик, рука-ручка, ухо-ушко…

Этап 6 занятия: итог, 1 мин.

Цель этапа: подведение итога занятия, рефлексия.

Так давайте еще раз вспомним и назовем наших помощников. Дети называют части тела.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими впечатлениями о занятии.