Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Коррекционная педагогика
  3. Психокоррекция
  4. Как помочь гиперактивному ребенку

Как помочь гиперактивному ребенку

Ветюгова Ольга Юрьевна
Ветюгова Ольга Юрьевна
DOCX
109
0

Гиперактивность у ребенка может представлять собой серьезную проблему как для него самого, так и для его родителей. Чтобы помочь своему малышу, прежде всего, необходимо определить причины его беспокойства и недостатка внимания. Многие родители не догадываются, что проблемы могут быть обусловлены как физиологическими факторами, так и психологической средой. Именно поэтому важно проконсультироваться со специалистами, чтобы выявить возможные отклонения в его развитии.

Если врач-невропатолог назначает лечение, следует строго соблюдать все рекомендации. Это важно не только для улучшения состояния ребенка, но и для создания комфортной атмосферы в семье. Рекомендуется также сообщить воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они могли корректно строить с ним взаимодействие. Создание безопасной и спокойной обстановки поможет снизить тревожность и улучшить поведение ребенка.

Не забывайте о том, что единая линия воспитания со стороны родителей крайне важна. Психологическая стабильность, спокойствие и последовательность в воспитательных методах помогут ребенку ощущать безопасность. Общение с ним должно быть осторожным и мягким, ведь он очень чувствителен к эмоциям окружающих. Постарайтесь избегать строгих запретов; важно разумно дозировать количество замечаний. Хвалите ребенка за достижения и старайтесь фокусировать его внимание на том, что ему нравится.

Правильный режим дня также играет значительную роль в жизни гиперактивного ребенка. Создание четкого распорядка, где отдых и занятия чередуются, поможет ребенку чувствовать себя лучше. Достаточно важно, чтобы он не перегружался с самых ранних лет: занятия спортом и подвижные игры должны быть все же в разумных пределах. При этом важно не забывать про важные ценности, такие как дружба и общение с окружающими.

Помните, что гиперактивные дети весьма чувствительны. Агрессивная реакция и эмоциональные всплески со стороны родителей могут лишь усугубить ситуацию. Постарайтесь сами оставаться спокойными, ведь именно ваше поведение станет моделью для подражания. Когда вам грустно или тяжело, помните, что с возрастом многие дети перерастают гиперактивность, и задача родителей – обеспечить комфортное и безопасное детство, не нагружая его дополнительными стрессами.

Предпросмотр

Как помочь гиперактивному ребенку


 Установите причину гиперактивности, проконсультируйтесь со специалистами. Часто в анамнезе такого ребенка есть родовая травма, ММД (минимальная мозговая дисфункция).
 Если врач- невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим, необходимо строго соблюдать его рекомендации.
 Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они учитывали особенности его поведения, дозировали нагрузку.
 Всегда убирайте опасные предметы из поля зрения малыша (острые, бьющиеся предметы, лекарства, бытовую химию и т.д.).
 Вокруг ребенка должна быть спокойная обстановка. Любое разногласие в семье усиливает отрицательные проявления.
 Важна единая линия поведения родителей, согласованность их воспитательных воздействий.
 С таким ребенком необходимо общаться мягко, спокойно, т.к. он, будучи очень чувствительным и восприимчивым к настроению и состоянию близких людей, «заражается» эмоциями, как положительными, так и отрицательными.
 Не превышайте нагрузки, не стоит усиленно заниматься с ребенком, чтобы он был таким, как другие сверстники. Бывает, что такие дети обладают неординарными способностями, и родители, желая их развить, отдают ребенка сразу в несколько секций, «перескакивают» через возрастные группы. Этого делать не следует, т.к. переутомление ведет к ухудшению поведения, к капризам.
 Не допускайте перевозбуждения. Важно строго соблюдать режим до мелочей. Обязателен дневной отдых, ранний отход ко сну на ночь, подвижные игры и прогулки должны сменяться спокойными играми, прием пищи в одно и тоже время и т.д. Друзей не должно быть слишком много.
 Старайтесь делать меньше замечаний, лучше отвлеките ребенка. Количество запретов должно быть разумным, адекватным возрасту.
 Чаще хвалите за то, что получается. Хвалите не слишком эмоционально во избежание перевозбуждения.
 Когда просите что-то сделать, старайтесь, чтобы речь не была длинной, не содержала сразу несколько указаний. («Пойди на кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре» – неправильно, ребенок выполнит лишь половину просьбы.) Разговаривая, смотрите ребенку в глаза.
 Не заставляйте ребенка долгое время спокойно сидеть. Если Вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую игрушку, малыш может встать, походить, задать вопрос. Следите за ним, если вопросов становится слишком много и не по теме, ребенок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.
 Приобщайте ребенка к подвижным и спортивным играм, в которых можно разрядиться от вьющей ключом энергии. Ребенок должен понять цель игры и учиться подчиняться правилам, учиться планировать игру. Желательно занять каким-то видом спорта, доступного по возрасту и темпераменту.
 Освойте элементы массажа, направленные на расслабление и регулярно проводите его. Поможет сосредоточиться легкое поглаживание по руке, по плечу в процессе чтения или другого занятия.
 Прежде чем отреагировать на неприятный поступок ребенка, сосчитайте до 10 или сделайте несколько глубоких вдохов, постарайтесь успокоиться и не терять хладнокровие. Помните, что агрессия и бурные эмоции порождают те же чувства и у малыша.
 Повремените с оформлением такого ребенка в детский сад.
 Гасите конфликт, в котором замешан Ваш ребенок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.
 Гиперактивный ребенок - особый, являясь очень чувствительным, он остро реагирует на замечания, запреты, нотации. Иногда ему кажется, что родители его совсем не любят, поэтому такой малыш очень нуждается в любви и понимании. Причем в любви безусловной, когда ребенка любят не только за хорошее поведение, послушание, аккуратность, но и просто за то, что он есть!
 Когда становится совсем тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит. Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций и комплексов неполноценности.


Литература:
1. Панфилова М.А. «Игротерапия общения» Москва 2000г.
2.Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. «Учим детей общению» Ярославль 1996г.
3.Брязгунов И. Касатикова Е. «Непоседливый ребенок или все о гиперактивных детях»
4.Гамнузова Л.Л. Смирнова Е.О. «Ступени общения» Москва 1996г.