Проект «Мы живем на Ямале»

Структура

Содержание

Тема

Педагогический проект «Мы живем на Ямале»

Адресация проекта

Проект адресован воспитателям дошкольных учреждений

Руководители проекта

Воспитатель: Щербина Любовь Александровна

Участники проекта

Воспитатели, дети старшей группы, родители

Возраст воспитанников, обучающихся

Дети от 5 до 6 лет

Особенности проекта

По характеру создаваемого продукта:
Информационно-познавательный.
По количеству создателей:
-индивидуальный
По количеству детей, вовлеченных в проект
-коллективный
По продолжительности:
- долгосрочный (сентябрь-май)
По профилю знаний:
-межпредметный проект.
По уровню контактов и масштабам организации:
-на уровне старшей группы
Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие,
-речевое развитие,
-социально-коммуникативное развитие,
-физическое развитие.

Цель проекта

Формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к городу, к историческому военному прошлому страны. Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников, воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам.
Формирование интереса к продуктивной и творческой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи проекта

Способствовать воспитанию у каждого ребенка гражданско-патриотических чувств к Родине, ветеранам войны, воинам Российской армии. Воспитывать уважение и чувство благодарности к защитникам,к боевому прошлому, мужеству и героизму защитников Отечества.
Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;
Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности и продуктивную деятельность.
Привлекать родителей к совместным мероприятиям, к поисковой деятельности по истории военного прошлого семьи.
Сформировать у родителей

Ресурсы проекта

Необходимое обеспечение:
-
- Обогащенная развивающая предметно-пространственная среда.
-Деятельный подход в образовательной работе в ходе проекта.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Результат деятельности педагогов –
1.Подбор литературы, иллюстраций, картин, презентаций;
2.Создание уголка проектной деятельности в групповой комнате;
3.Создание условий для экспериментально-познавательной деятельности;
4.Конспекты занятий;
5.Консультативный материал для родителей.
Результат деятельности воспитанников –
- сформировались первичные представления о родном крае, (ближайшем социуме),:
- имеют первичные представления о людях, прославивших ЯНАО;
- могут рассказать о своем родном городе, назвать его;
- знают государственную символику родного города, края.

Этапы работы
над проектом

Описание познавательного проекта «Родничок» (прилагаются)

Деятельность детей

Деятельность педагога

1. Подготовительный этап (разработка проекта)

Цель. Самосовершенствование по теме
Сентябрь–октябрь

Составление рассказов о городе, крае, о профессиях
В самостоятельной творческой деятельности рисование на заданную тему.
Прослушивание музыкальных произведений.

Диагностирование детей.
Составление плана по реализации проекта.
Изучение литературы, методик и технологий по вопросам патриотического воспитания детей.
Консультирование родителей, привлечение их к сбору наглядного материала и литературы.
Оформление выставки «Мой край – Ямал».
Оформление уголка и стенда Севера.

II этап: формирование проблемы
Цель: помочь детям осознать и личностно воспринять проблему.
Ноябрь-декабрь

Осознание и личностное восприятие проблемы.
Принятие задач проекта.

Формирование проблемы. Дети практически ничего не знают о прошлом города, о крае, о людях создавших город и прославивших город, о коренных жителях и их традициях.
Цель: дать знания детям о рождении города, края, оформить выставку «Мой город», «Мой край».
Формирование задачи:
– сформировать представление о рождении города посредством занятия, беседы, просмотров слайдов, творческой деятельности.
–определить наиболее интересные темы для детей

III этап: систематизация информации
Январь-февраль.

Беседы о крае, городе, о коренных жителях.
Воспроизведение музыкальных произведений.
Участие в творческих выставках рисунков и поделок.
Участие в конкурсе чтецов «Мой край»

Проведение бесед по теме проекта, организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому и физическому воспитанию.
Организация выставки детского творчества.
Проведение конкурса коллажей групповых и семейных.

IV этап: практическая деятельность детей.
В течение всего проекта.

Выбор материала для поделок.
Совместное составление схемы последовательности выполнения работы, изготовление поделки .
Выбор музыки и движений для танца.
Танец.

Предоставление различных изобразительных материалов и музыкальное сопровождение.
Оказание практической помощи детям по необходимости.
Организация подгрупповой и индивидуальной работы

V этап: оформление
В течение всего проекта.

Оформление выставки ребят, развивающей предметно-пространственной среды группы.

Помощь в оформлении выставки ребят, развивающей предметно-пространственной среды группы.

VI этап: реализация проекта в образовательную практику
Январь- апрель

Защита проекта, разучивание стихов, песен, пословиц, поговорок.
Предоставление продукта деятельности с родителями, педагогами.
Совместная деятельность с родителями и педагогами ДОУ.

Разработка конспектов занятий, сценариев досуга. Проведение бесед и цикла познавательных занятий на темы: «Город Новый Уренгой (р.Коротчаево) – прошлое и настоящее», «Моя Родина – Ямал».
Прогулки, экскурсии с родителями по зимнему городу, составление кратких описательных рассказов о родном городе по опорным фото (улицы, реки, деревья, дома, парки, птицы, люди).
Проведение совместных мероприятий с родителями, первопроходцами города.
Организация мини-музея в группе «Мое Коротчаево», «Мой Ямал»
Участие в конкурсах рисунков «Мой край», «Все работы хороши».
Участие в конкурсе чтецов «Жемчужина Ямала».
Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга ЯНАО”, «Животный мир Ямала», «Профессии родного города».
Оформление дидактических игр по краеведению:
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной».
Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе».
Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями)
Посещение краеведческого музея МБОУ СОШ №6 им. Коротчаева,
Разучивание стихотворений, песен поэтов Ямала.
Изготовление макета ЯНАО, коллажей о родных местах.

VII этап: заключительный
апрель

Развлечение «Мы на Ямале живем».
Викторина “Моя Родина – Ямал”
Выставка продуктов детской деятельности.
Анализ результатов проекта, оформление результатов.
Анкетирование и опрос родителей.
Создание мультимедийных презентаций.
Обобщение работы и размещение ее в интернете, публикация в СМИ.