Этот документ является планом воспитательно-образовательной работы для старшей группы на неделю с 05.12.16 по 09.12.16. Темой недели выбрана «Одежда, обувь, головные уборы», что позволит детям развить познавательный интерес к окружающим предметам, а также сформировать чувство ответственности за их сохранность и правильное использование.
План включает разнообразные виды деятельности, интегрирующие несколько образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие. Важным элементом работы будет совместная деятельность воспитателя и детей, где дети смогут участвовать в различных играх, беседах и творческих заданиях, которые помогут закрепить знания о предметах одежды, об их назначении и значении.
Каждый день планирования включает яркие и увлекательные формы работы: занятия на свежем воздухе, игровые эксперименты, а также индивидуальные и групповые беседы с детьми и родителями. Упор делается на развитие мелкой моторики, речевых навыков, а также умения работать в группах через совместные проекты и роли в играх.
В документе также предусмотрена работа с родителями, что поможет создать единое образовательное пространство для детей и родителей, повысив вовлеченность семьи в процесс обучения и развития ребенка. Выбор темы «Одежда, обувь, головные уборы» заключается в том, что она актуальна для повседневной жизни детей и будет способствовать формированию их социальной компетентности.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 05.12.16.- 09.12.16.)
Группа : старшая
Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»
Цель: Формировать познавательный интерес детей к предметам одежды, обуви, головных уборов, развивать в детях чувство ответственности при использовании данных предметов за их сохранение.
|
Режим |
Интеграция
обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная
деятельность
в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник – 05.12
| Утро |
Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое
| Труд в уголке природы:
полив растений, наведение
порядка, сбор сухих листьев, воспитывая желание
трудиться для других.
«Речевая карусель»: пальчиковая гимнастика «Пирог»
Цель: развивать мелкую
моторику, координацию
речи и движения. Д/и по
ФЭМП «Найди вторую
половинку» на развитие логического мышления | Поиграть в
игру «Подбери слово»
Цель: активизировать словарь, отрабатывая
правильное звукопроизношение.
(Сафия, Данил, Глеб.)
ПДД.
Игра: «Светофор»
Цель: закрепление знаний о светофоре и дорожном движении.
| Ситуативная беседа об одежде, её видах. Рассказать о традициях, обычаях народов проживающих в нашем районе, сопровождая слайдами, фотографиями.НРК. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды»УМК.
Цель: привлечь внимание
детей к новым
дидактическим
играм.
Дежурство | Индивидуальная беседа с родителями по запросу. |
ОД | Познавательное развитие/ФЦКМ | Цель: Формировать понятие обобщающего слова «Одежда». Учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, формировать умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы одежды, формировать представления о том, что следует одеваться по погоде, уточнять названия и назначение предметов одежды, приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде, следить за своим внешним видом.
/» Перспективное планирование» под редакцией Н. Е. Вераксы./
|
Рисование. | Цели: учить рисовать фигуру человека, предавать форму одежды, обуви, головного убора и расположение частей, соотношение их по величине более точно; закреплять приемы рисования карандашами, гуашью. |
Музыка
| «Ветерок и ветер» Бетховена
П.С. Развивать плавность движений, умение изменять
силу мышечного напряжения, .создать выразительный музыкально-двигательный образ.
«Ковырялочка» , «Притопы» П.С. Ритмичное выполнение заданных упражнений.
«Колокольчики» П.С. прохлопать сильные доли, затем весь ритмический рисунок мелодии.П.С. Разучивание упражнения
«Мы делили апельсин» ,«Зайка» П.С.показать упражнения без словесного сопровожд.
Песня УМК: “Куян балалары җыры”П.С. Рассмотреть картинку с изображением зайчиков. Рассказать о характере пьесы, закрепить понятия о 3-хчастной форме музыки.
« Распевки» Автодьева П.С. Работа над звуком, дыханием.
«Кыш бабай» П.С. Предложить узнать песню по вступлению. Пропеть встречающиеся в мелодии интервалы.Песня УМК: “Чыршы янында”
П.С Спеть песню четко и выразительно, прочитать слова. Педагог поет запев, дети – припев.
«Потанцуй со мной» П.С. Повторить движения танца без музыки. Предложить исполнить под СД, по показу педагога.
Игра «Башмакчы» П.С. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные способности.
|
1 | 2 |
Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Прогулка | Наблюдение за солнцем
Цели:
—продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;
—формировать интерес к неживым объектам природы.
| Индивидуальнаяработа
Элементы хоккея.
Цель:учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.
ПДД.
«Расшифруй все знаки»
Цель: закрепление знаний о дорожных знаков, умение делиться своими знаниями со сверстниками.
| Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
ПДД.
Беседа на тему «История создания светофора»
Цель: закрепления знаний о безопасности на дороге, развивать желание узнавать много нового. | Подвижные игры
«Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель:учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
| Рекомендовать
родителям
совместные
прогулки в
парк.
Индивидуальные
беседы и
консультации
по запросам
родителей. |
Вечер | Игры – эксперименты
со льдом «
»(см. картотеку игр –
экспериментов)
Заучивание стихотворения о
Зиме
ПДД.
Загадывание загадок на тему дорожное движение. | «Время правильной
речи»
Работа по заданию
логопеда (см. «Тетрадь
взаимосвязи логопеда
и воспитателей»
Поиграть с
тренажерами на
развитие мышечной
силы рук.
(Глеб, Эвелина.) | Ситуативный разговор о том, как важно
мыть руки после
посещения туалета
и перед едой ,а затем
насухо вытирать их
полотенцем
ПДД.
«Дорожный знак»
Цель: закрепление дорожных знаков, правил дорожного движения. | Внести оборудование для проведения
экспериментов.
Поощрять желание
детей участвовать
в познавательно-
исследовательской
деятельности, учить
самостоятельно делать
выводы. Просмотр мультфильма «Кто сказал Мяу?»УМК |
|
|
Режим |
Интегра
ция
обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности
все помещения группы) | Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная
деятельность
в режимных моментах |
|
1 | 2 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
Вторник – 06.12.
| Утро |
Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое | Игра с правилами «Назови
3 приметы» на развитие
внимания, наблюдательности.
Рассматривание альбома
Дежурство, труд в уголке
природы | «Речевая карусель»:
Артикуляционная гимнастика «Сказка про
язычок» на укрепление мышц языка.
(Рамиль, Сафия, Эмилия.)
Учимся считать. ( Я назову количество овощей, а вы найдите рисунок, покажите, назовите).
(Регина, Мирра, Марат.)
-1 кәбестә.
-3 кәбестә.
-4 кишер.УМК. | Ситуативная беседа на
тему: «Головные уборы» (национальные головные уборы). Показ альбома с фотографиями национальной одежды.НРК.
ПДД.
Загадывание загадок на тему дорожное движение. | Внесение для рассматривания альбомов, литературных
произведений о
военных. Поощрять
желание детей
самостоятельно
выбирать и организовывать свою
продуктивную деятельность | Предложить родителям поговорить с детьми о том, какие головные уборы носят люди. |
|
ОД | 1.Развитие речи.
| Тема: совершенствование навыков культурного поведения.
Цель: воспитывать навыки культурного поведения; упражнять в употреблении названий цветов и цветовых оттенков. Закрепление знаний о одежде , обуви и головных уборах. |
|
3. ФИЗО | Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.
Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.
ОРУ с флажками (3-51)
Прыжки с ноги на ногу продвигаясь вперед.Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
Ползание на четвереньках между предметами.
Прыжки попеременно с ноги на ногу продвигаясь вперед.
Ползание на четвереньках толкая мяч головой. Вперед
Прокатывание набивного мяча. «Не оставайся на полу», «Закачалось деревцо»,
«у кого мяч?» |
|
1.Татарский язык. | Тема:«Продукты » Словарная работа: аш, ботка. 1.Д/и“Покажи правильно”.
2.С/р игра “В столовой”. 3.Игровая ситуация:“Угости друга”.Песня №42.ИКТ-игра. |
|
1
| 2 | Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| Прогулка | Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
—формировать реалистическое понимание неживой природы;
— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). | Индивидуальнаяработа
Развитие движений. Цель:учить метать снежки вдаль.
| Трудоваядеятельность
Уборка участка от снега.
Цель:закреплять представления о защитных свойствах снега.
| Подвижные игры
«Затейники», «Пожарные на ученье».
Цель:закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.
| Индивидуальные
консультации
по работе в
Тетради с задания-
ми логопеда.
Совместный труд
родителей и
детей по уборке
снега с игровой
площадки на
участке |
Вечер | Театрализованная
деятельность:
Использование разных
видов театров для
инсценировки знакомых
сказок.
Сюжетно-ролевые
игры («Семья», «Супермаркет»,
«Салон красоты») на
развитие умений
согласовывать игровые
действия в соответствии
с сюжетом игры. | «Время правильной
речи»
(Работа по заданию
Логопеда. См. «Тетрадь
взаимосвязи»
Продолжать учить пра-вильно называть слово “чынаяк”.Активизиро-вать его в разговорной речи.
(Адель, Марсель, Данил.)
-Мә, кызыл чынаяк.
-Мә, зәңгәр чынаяк.
-Мә, яшел чынаяк. УМК
| Ситуативный разговор о пользе гимнастики после сна.
Познакомить с татарскими писателями. НРК.
ПДД.
Отгадывание загадок на тему дорожное движение. | Подготовить
атрибуты и игрушки
для сюжетно-ролевых игр.
Обновление матери-
ала в уголке театрализованной
деятельности.
ПДД.
Беседа «Наземный транспорт»
Цель: закрепление знаний автомобилей и их обязанности на дороге. |
|
Режим |
Интеграция
обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная
деятельность
в режимных моментах |
1 | 2 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Среда – 07.12.
| Утро | Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое | Побеседовать с детьми о
видах головных уборов.
«Речевая карусель»:
П/и «Игра в
снежки» на развитие умения преодолевать двигательный автоматизм
(Картотека) | Упражнять в умении вырезать по контуру. Показ татарских элементов и обрисовка их.
(Айдар, Эмилия, Эвелина)
Дидактическая игра «Укрась платье».
НРК. | Ситуативная беседа
об истории одежды
ПДД.
Беседа «История автомобиля»
Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движение, развивать желание узнавать что-то новое. | Обогащать материалами уголок
сюжетно-ролевых
игр (атрибуты,
результаты практической деятельности
детей. Активизировать участие детей
в самостоятельной
деятельности | Рекомендации
родителям
по проведению
совместных
игр по заданию
логопеда дома |
ОД | Татарский язык. | Тема: «Столовая» Словарная работа: аш, ботка. 1.С/р игра “Столовая” .
2. И/с“Угости друга”3.Работа с тетрадью №72 “Угости” |
Лепка. | “Куколка” Цели: учить лепить фигуру человека, правильно передавать форму одежды, обуви, головных уборов, соблюдая пропорции частей тела; закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания. (Лыкова, с.9-10)Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.
Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. (3-51) Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
Ползание на четвереньках между предметами. Ползание на четвереньках толкая мяч головой. Вперед
Прокатывание набивного мяча. «Закачалось деревцо»,
«у кого мяч?» «Метко в цель»,
«Кто быстрее до снеговика»,
«Пройди по мостику»
«Мороз красный нос» |
|
|
1 | 2 | Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Прогулка
Повышенной
Активности. | Наблюдение за голубями
Цель:закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
| Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель:учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
ПДД.
«Причины ДТП»
Цель: закрепление знаний правил дорожного движения, повторение дорожных знаков, при каких обстоятельствах может возникнуть ДТП. | Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель:учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
ПДД.
«История создания светофора»
Цель: закрепление знаний о светофоре, желание узнавать что-то новое.
| Подвижная игра
«Мы — веселые ребята».
Цели:
—учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
| Индивидуальные
консультации
по запросам
родителей
родителей
нарисовать дома
вместе с детьми
картинку на тему:
«Анимационный сюжет» УМК. |
Вечер | Продолжать формировать умении детей самостоятельно приводить себя в порядок после тихого часа: одеваться,
расчесываться и т.д.
ПДД.
Беседа «Дорожные знаки»
Цель: закрепление знаний о дорожных знаках и правилах дорожного движения. | «Время правильной
речи»
Индивидуальная работа
с детьми по развитию
режиссерской игры:
организация игрового
пространства,
трансформация игровых действий.
Словесная игра“ Зәңгәр чынаяк”-“Голубая чаш-ка”
(Регина, Эвелина, Рамиль.)
Разноцветная чашка “ Төсле чынаяк” Учить
детей придумывать предложения со словом “чынаяк”
(Данил, Ралан, Адель.)
УМК | Ситуативный разговор
о необходимости
Всегда выглядеть
опрятно и красиво
ПДД.
Загадывание загадок на тему дорожное движение. | Создать условия
для развития
индивидуальных
творческих
способностей
во время игр.
Обогащение материалами игрового
уголка (контейнеры
с мелкими игрушка-
ми, бросовым
материалами) |
|
Режим |
Интеграция
обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная
работа |
Образовательная
деятельность
в режимных моментах |
1 | 2 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Четверг – 8 .12
| Утро |
Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое | «Речевая карусель»
Пальчиковая игра « Пирог»
(картотека)
Чтение стихотворений на
зимнюю тему.
| Поупражняться в умении прокатывать мяч между предметами. Цель: развивать координацию движений, общую моторику.
(Рамиль, Адель, Марсель.)
Инд. работа по развитию коммуникации - поупражняться
в заучивании текста песни «Бакча»
(Карина, Мирра, Яна.)
УМК. | Объяснить и показать
детям, как аккуратно
надо пользоваться
физкультурным оборудованием в группе.
Воспитывать у детей
дружеские взаимоотношения.
Словесная игра “Сломанный телефон” УМК.
| Поощрять желание
детей использовать
в своей свободной
деятельности
спортивное оборудование
ПДД.
Решение ребусов на тему правила дорожного движения.
| Рекомендации
родителям
о необходимости
использования
в совместной
деятельности
побольше
подвижных игр,
упражнений |
ОД | Познание.ФЭМП. | Цель: закрепить представление детей об образовании чисел 4 и 5 и навыки счета в пределах 5; учить согласовывать числительные с существительными, к которым они относятся, запоминать число предметов; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади)
(Л. С. Метлина. «Математика в детском саду»)
|
ФИЗО. | Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. (3-51) Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
Ползание на четвереньках между предметами. Ползание на четвереньках толкая мяч головой. Вперед
Прокатывание набивного мяча. «Закачалось деревцо»,
«у кого мяч?» «Метко в цель»,
«Кто быстрее до снеговика»,
«Пройди по мостику» |
Музыка | П.С. следить за осанкой. Выполнять шаги легко, слегка пружиня, корпус не поворачивать.
«Попрыгаем, побегаем» Соснина
П.С. Бегать легко, непринужденно, прыгать ритмично. П.С. пропеть, прохлопать ритмический рисунок попевки.
«Гусеница»
П.С.Работа с ритмом.
Н.П.Муз. инструменты.
«Дружат в нашей группе»
П.С.Показ упражнения без словесного сопровождения. П.С. Напомнить характер произведения. Послушать пьесу в исполнении оркестра, обратить внимание на «плачущие нотки»». П.С. Развивать напевность, чистоту интонирования.
Песня УМК: “Чыршы
янында”
П.С. Пропеть встречающиеся в мелодии интервалы. Петь песню легко, без напряжения, четко проговаривая слова.
«Кыш бабай»
П.С. Предложить детям тихонько подпевать. Начинать петь после вступления. П.С. Выполнять движения под пение и по показу педагога.
«Веселый танец»
П.С. Вспомнить движения, исполнить под СД.
Игра «Валенки»
П.С. Развивать коммуникативные способности, внимание, чувство сопереживания.
|
1 | 2 |
Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Прогул-ка | Наблюдение за автокраном
Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.
| Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: ПДД.
Отгадывание загадок на тему дорожные знаки и безопасность на улице. | Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели: | Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: ПДД.
Отгадывание ребусов на тему правила дорожного движения.
| Индивидуальные
консультации
по запросам
родителей
Совместный труд
детей и родителей
по уборке снега |
Вечер | Навести порядок в уголке физкультуры и здоровья: протереть физкультурное
оборудование, расставить все по местам.
Цель: воспитывать желание трудиться
вместе, беречь результаты чужого труда.
Чтение сказки Г. Тукая «Шурэле» НРК. | «Время правильной
речи»
Побеседовать на тему:
«Кем вы хотите стать,
когда вырастите»
Цель: воспитывать у детей уважение к любому труду.
(Эвелина, Карина, Данил.)
ПДД.
Отгадывание загадок на тему правило дорожного движение, светофор. | Подготовка материала
и оборудования для
совместного труда
Создание условий для
проявления творческих
способностей детей.
ПДД.
Конкурс команд «Кто быстрее соберёт светофор».
Цель: закреплять знания о светофоре, умение быстро отвечать на поставленные вопросы | Ситуативный разговор об аккуратности
во время хозяйственно – бытового труда. Показ приемов работы:
протирание влажной тряпочкой. |
|
Режим |
Интеграция
обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
| Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная
деятельность
в режимных моментах |
1 | 2 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Пятница – 9 .12 | Утро | Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое | Дидактическая игра: «Одень куклу по сезону»УМК.Цели: развивать память воображение, воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для сохранения своего здоровья. | Поупражняться в умении бросать мяч в
цель в игре Тир»
Цель: развитие общей моторики, координации движений, глазомера.
(Ралан, Регина.) | Ситуативный разговор
о том, как важно радовать родителей своими
успехами, хорошим по-
ведением, результатами
труда.
ПДД.
Игра «Разрешается, запрещается».
Цель: повторение знаний о правиле дорожном движении.
| Внесение и подбор-
ка материала для
организации
итогового мероприятия.
Поощрять
желание детей
участвовать в
подготовке к итоговому мероприятию | Индивидуальные
консультации по
запросам родителей. |
ОД | Познание. ПИД. | Цель. Посмотреть, как работает термометр.
|
3.Татарский язык. | Тема:“Просмотр сюже-та”Столовая. Словарная работа: аш, ботка.
1.Развивающий диалог: “Пришёл гость”. 2. Игровая ситуация: “Угости мишку”.
3.Д/и:“Мишуткины подарки” (Раскраски игрушек) |
Конструирование.
Аппликация. | «Модельер одежды и головных уборов» Цели: учить задумывать модель одежды и головного убора; учить чертить простым карандашом модели, раскрашивать цветными карандашами; закреплять приемы вырезания по контуру ножницами; воспитывать любовь к профессии модельер, эстетичность |
1 | 2 | Познавательное
Речевое
Социально-коммуникативное
Физическое
Художественно-эстетическое
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Прогулка | Наблюдение за синичкой
Цели:
формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них;
учить узнавать их по внешнему виду.
| Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель:развивать ловкость, выносливость. | Трудовая деятельность
Строительство горки на участке.
Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
| Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
| Индивидуальные
беседы и
консультации
по запросам
Проведение выставки
работ |
Вечер | Двигательное упражнение «На санях» (Картушина, с. 47)
Итоговое мероприятие:
выставка работ
ПДД.
Загадывание загадок о транспорте. | «Время правильной
речи»
(см. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)
Коррекционно-развивающая игра «Логопедическое лото» на автоматизацию звуков
Продолжать закреплять
слова по пройденной теме.(тәлинкәләр, ка-шыклар, чынаяклар).
-Тәлинкә, син пычрак.
-Кашык, син пычрак.
(Айдар, Эмилия, Данил, Ралан)
УМК | Напомнить детям
о необходимости
следить за своей
прической
ПДД.
Загадки на тему безопасность на дороге. | Создать условия
для самостоятельной деятельности
детей в игровых
уголках.
|
