Рабочая программа кружка «Хочу все знать!»
Программа кружка «Хочу все знать!» разработана для обучения детей подготовительной группы дошкольного учреждения «Родничок». Основная цель программы заключается в развитии интеллектуальных и творческих способностей детей, расширении их кругозора и удовлетворении естественного интереса к окружающему миру. Данная программа учитывает федеральные стандарты образования и ориентирована на познавательную деятельность и активное взаимодействие детей с педагогом.
Рабочая программа включает в себя целый ряд тем, которые способствуют развитию познавательных навыков, критического мышления и творческой активности. В процессе занятий дети познакомятся с историей различных предметов и явлений, научатся задавать вопросы и получать на них ответы, что существенно влияет на их общее развитие. С помощью увлекательных форм работы, таких как игровые и творческие задания, дети будут активно участвовать в учебном процессе на протяжении всего учебного года.
Следует отметить, что программа «Хочу все знать!» построена на принципах доступности, наглядности и учет возрастных особенностей детей. Она предусматривает как теоретическое, так и практическое обучение, что значительно повышает уровень усвоения материала. В рамках этой программы запланированы различные формы деятельности, включая совместные работы, где дети смогут развивать навыки общения и взаимодействия со сверстниками.
Участие в кружке позволит воспитанникам детского сада развить чувство ответственности, умение работать в команде и проявлять инициативу. Программа охватывает различные области знаний, включая предметы домашнего обихода, природоведение, праздники, что развивает у детей уважение к культуре и обычаим. Программа поможет каждому ребенку ощутить себя частью сообщества, раскрывая его индивидуальные таланты и способности.
Таким образом, рабочая программа кружка «Хочу все знать!» не только дает возможность детям учиться, но и предлагает им по-новому взглянуть на мир, что сделает их обучение увлекательным и запоминающимся. С каждым занятием дети будут стыковаться и укреплять свои знания, что станет основой их дальнейшего образовательного пути.
Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад «Родничок»
Рабочая программа кружка
Подготовительная группа
Воспитатель: Михалькова А.Н.
2017 – 2018 учебный год
1. Пояснительная записка
Актуальность
В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка» меняются требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования: требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Они постоянно задают вопросы и хотят получить на них ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – получить ответы на вопросы. На многие вопросы призвана дать ответы программа совместной образовательной деятельности кружка «Хочу все знать!».
Рабочая программа «Хочу все знать!» направлена на интеллектуальное развитие обучающихся.
Программа кружка «Хочу все знать!» представляет систему интеллектуально-развивающей образовательной деятельности для обучающихся подготовительной группы. Программа реализована в рамках совместной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС.
Программа «Хочу все знать!» является интегративной, объединяющей знания, входящие в образовательный области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Отличительными особенностями программы кружка «Хочу все знать!» являются:
1.Определение видов организации деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных результатов на этапе завершения
дошкольного образования.
2. В основу реализации программы положены целевые ориентиры.
3.Целевые ориентиры организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.
4.Достижения планируемых результатов отслеживаются педагогом в рамках внутренней системы оценки.
5. При планировании содержания совместной образовательной деятельности прописаны виды познавательной деятельности обучающихся по каждой теме.
Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является старший дошкольный возраст. Развитие обучающегося происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.
Цель: создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.
Задачи:
Выявлять интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности.
Расширять общий кругозор.
Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Принципы:
- доступность, познавательность и наглядность
- учёт возрастных особенностей
- сочетание теоретических и практических форм деятельности
- психологическая комфортность.
Формы и объем занятий:
Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; сюжетно - ролевая игра).
Совместная образовательная деятельность (включенность в парную и групповую работу).
Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).
Программа «Хочу все знать!» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая совместная образовательная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия обучающихся, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Программа «Хочу все знать!» рассчитана на любого обучающегося, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательной программой по образовательным областям «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС ДО.
Объем: Программа «Хочу все знать!» рассчитана на проведение 1 занятия в неделю.
2. «Планируемые результаты освоения обучающимися программы кружка «Хочу все знать!»
Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как целевые ориентиры в ожидаемых достижениях выпускников.
Содержание программы кружка ««Хочу все знать!», формы и методы работы позволят, на мой взгляд, достичь следующих результатов:
Личностные результаты освоения обучающимися программы кружка «Хочу все знать!» можно считать следующее:
овладение начальными сведениями об особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;
формирование позитивных отношений дошкольника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности дошкольников.
Образовательные результаты:
Социально-коммуникативное развитие:
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости;
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие:
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
1.В программе «Хочу все знать!» описаны требования к обучающимся.
К концу обучения дошкольники должны знать и уметь:
ЗУН | Универсальные учебные действия |
Школа | |
Обучающиеся должны знать: | Познавательные
Коммуникативные |
Все для дома | |
Обучающиеся должны знать: |
|
Еда | |
Обучающиеся должны знать: | Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
|
Одежда | |
Обучающиеся должны знать: | Познавательные
Коммуникативные
|
Праздник | |
Обучающиеся должны знать: | Регулятивные
|
Формы учёта знаний, умений
В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).
Контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы
беседы, тесты, мини-проекты, конкурсы, выставки.
Методы текущего контроля: наблюдение за работой обучающихся, устный фронтальный опрос, беседа.
Тестовый итоговый контроль по итогам прохождения материала за год обучения.
2. Содержание программы
№ п\п | Раздел\ Тема | Теория | Практические действия (примерные) |
Игры и игрушки | |||
1 | Где появились куклы | История происхождения куклы. Рассказ о любимой кукле | Вырезание бумажных кукол. |
2 | Русский сувенир | Беседа «Что такое сувенир». Презентация «Особенности русского сувенира» | Изготовление тряпичных кукол |
3 | История глиняной игрушки | Презентация «История глиняной игрушки» | Лепка игрушек из глины |
4 | Какой музыкальный инструмент был первым | Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами | Изготовление шумовых игрушек из пластиковых бутылок и крупы |
5 | Кто придумал мяч | Презентация «Мой веселый звонкий мяч» | Игры с мячом |
Все для дома | |||
1 | Свеча | Беседа «Из чего изготовлена свеча» | Лепка из пластилина подсвечника |
2 | Чайник | Презентация «Чайное утро» | Правила чаепития |
3 | Ножницы | Роль ножниц как инструмента в жизни человека | Вырезание фигурок из бумаги |
4 | «Свет мой зеркальце…» | История создания зеркала. Какие бывают зеркала | Изготовление зеркала для куклы |
5 | Кто изобрел расческу для волос | Какие бывают расчески Правила гигиены | Прическа для куклы |
6 | Гвозди | Откуда гвоздь пришел в наш дом | Создание мини музея гвоздя «А у меня в кармане гвоздь…» |
7 | Волшебные стеклышки (стекло) | Как люди создали стекло и его предназначение | Бусы из бисера |
8 | Пенное, душистое мыло | История создания мыла | Рисование упаковки для мыла |
9 | Время не ждет! (часы) | Виды часов | Изготовление циферблата |
10 | Из чего построен дом? Глиняный кирпич | Строительные материалы | Лепка дома из кирпичиков (пластилин) |
11 | Комнатные растения | Роль комнатного растения в жизни человека Презентация «Они с нами рядом» | Уход (полив, рыхление, посадка) комнатных растений |
Школа | |||
1 | Карандаш | Заочное путешествие на карандашную фабрику | Рисование карандашами (тема любая) |
2 | История шариковой ручки | Беседа «От пера до шариковой ручки…» | Поделки из сломанных ручек |
3 | Кто изобрел бумагу | Презентация «Кто изобрел бумагу» | Аппликация из бумаги (тема любая) |
4 | Когда появились первые книги | Презентация «Русский книгопечатник» | Изготовление книжки-малышки |
6 | Откуда пошли названия дней недели | Беседа «Откуда пошли названия дней недели» | Составление распорядка мероприятий на неделю |
7 | У какой страны впервые появился флаг | Символы нашей страны | Рисование флага сказочной страны |
8 | Кто придумал первую карту | Роль карты в жизни человека | Сюжетно-ролевая игра «Найди клад» (по карте) |
Еда | |||
1 | Хлеб | Информация из справочника «Что такое? Кто такой?» | Рисование различных видов хлеба |
2 | Как картофель попал в Россию | Презентация «Второй хлеб» | Поделки из картофеля |
3 | Откуда фрукты и овощи получили свое название | Короткая информационная справка о названиях овощей и фруктов приготовленная детьми | Рисование овощей и фруктов (иллюстрации к книжке-малышке) |
4 | Секретное мороженое | История создания мороженого | Составление рецепта мороженного (работа в группах) |
5 | Где прячутся витамины | Беседа «Овощи и фрукты - витаминные продукты» | Рисование, аппликация овощей и фруктов |
6 | Секрет каши | Каша-основа национальной русской кухни | Аппликация с использованием крупы |
7 | Из чего делают пряники | Презентация «Из чего делают пряники» | Лепка пряников из соленого теста |
8 | Шоколад | Полезные свойства шоколада | Рисование обертки шоколада |
Одежда | |||
1 | Одежда наших предков | Русский народный костюм | Рисование «Одежда предков» |
2 | Зачем нужны пуговицы | Беседа о видах пуговиц | Пришивание пуговицы |
3 | Откуда взялись шапки | Историческая справка | Изготовление шапок (аппликация) |
4 | Кто придумал обувь? Секреты башмаков | Историческая справка | Рисование туфель (дизайн) |
5 | История русского сарафана | Презентация «Русский наряд в изображении художников» | Рисование и вырезание сарафана для куклы |
6 | Чем украшают одежду | Презентация «Чем украшают одежду» | Изготовление аксессуаров |
7 | Юбки и брюки | История появления | Изготовление брюк (или юбки) для куклы |
8 | Домик для пальчиков. Варежки | История появления варежек | Варежка-прихватка. |
Праздники | |||
1 | Новогодние игрушки | Откуда пришла традиция украшения елки | «Сохраним елочку» |
2 | Почему на Пасху красят яйца | Беседа о православном празднике | Роспись яйца |
3 | История воздушных шариков | Информация из дополнительной литературы | Разрисовывание воздушных шариков или на воздушных шариках |
4 | История фейерверков | Презентация «Фейерверк» | Аппликация «Салют» |
5 | Широкая масленица | История появления праздника | Изготовление сувенира из подручных материалов. Мини-проект |
6 | Бал-маскарад | Раскрытие понятия «бал» | Изготовление маски |
7 | Волшебное Рождество | Презентация «Волшебное Рождество» | Разучивание и исполнение частушек. |
8 | Вкусные украшения | Как украшали елку в старину | Украшения для елки из конфет и фруктов. Выставка |
9 | Семейные праздники | Какие бывают семейные праздники и как их отмечают. | Составление календаря семейных праздников (работа с родителями) |
5. Методическое обеспечение программы «Хочу все знать»
Программы может быть реализована как в отдельно взятой группе, так и в подгруппе. Для проведения занятий необходимо помещение. Для оснащения: педагогу– компьютер с проектным оборудованием для показа презентаций; детям – рабочее место для выполнения практических работ. Необходимые принадлежности: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктори т. д. Программа «Хочу все знать!» составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий. Материал для занятий педагог может найти в Интернете. Мобильность программы состоит в том, что практические работы можно заменять другими, более доступными в выполнении в соответствии с имеющимися материалами. Кроме того, в состав программы входят экскурсионная, игровая, проектная деятельность.
6. Список литературы
Основная литература
1.Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М.:ТЦ «Сфера», 2005. - 64 с.
2.Закон «Об образовании» Российской Федерации.
3.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]
Дополнительная литература
Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995.- 512 с.