Краткосрочный проект «В гостях у сказки» во 2-ой младшей группе
Проект «В гостях у сказки» создан с целью приобщения детей второй младшей группы к традициям русской культуры через знакомство с народными сказками. В современном мире, где электронные развлечения становятся стандартом, важно вернуть детям любовь к чтению фольклора. Сказки содержат в себе важные уроки, которые формируют нравственные основы.
В ходе реализации проекта дети познакомятся с такими произведениями как «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба». Каждая встреча с этими сказками станет настоящим праздником, погружающим их в волшебный мир, насыщенный традициями и народной мудростью. Дети не только будут слушать сказки, но и принимать активное участие в театрализованных постановках, что поможет развить их творческие способности.
Наш проект подразумевает не только занятия с детьми, но и активное участие родителей. Мы планируем организовать консультации, в ходе которых будем обсуждать важность сказок в воспитании. Кроме того, проведём совместные игры и мероприятия, направленные на укрепление детско-родительских отношений, что является немаловажной частью гармоничного развития ребёнка.
За время реализации проекта мы надеемся, что у детей повысится уровень речевых навыков, расширится словарный запас, и они будут лучше различать между собой понятия добра и зла. Ожидается также, что сказки станут для них не только источником знаний, но и темой для обсуждений с родителями, что укрепит семейные узы и создаст атмосферу доверия.
Проект будет проведён в три этапа: подготовительный, основной и заключительный, что позволит осуществить планомерный подход к цели. По окончании проекта мы подведём итоги и произведём анализ достижений, чтобы определить успешность всех методов и использования фольклора в обучении.
Краткосрочный проект во 2-ой младшей группе
"В гостях у сказки"
Подготовила воспитатель
Немаляева Анна Вячеславовна
Октябрь 2016г.
Актуальность проекта
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в перестройке экономики и смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме.
В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.
Актуальность темы - приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.
Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.
Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Задачи:
1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;
2. привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;
3. развивать речь, воображение, мышление;
4. повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.
Ресурсное обеспечение: настольный театр, пальчиковый театр, теневой театр, костюмы персонажей сказок, теремок, раскраски по мотивам сказок, дидактические игры, книги, сюжетные картинки, DVD.
Ожидаемые результаты:
1. Дети познакомятся с русскими народными сказками.
2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.
3. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать
добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать
эмоции и понимать чувства других.
4. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.
5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.
6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
План реализации проекта.
1. Знакомство с русскими народными сказками: «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.
2. Прослушивание звукозаписей детских сказок.
3. Игры - драматизации по произведениям.
4. Дидактические игры: «Мои любимые сказки», «Сказочный герой» и др.
5. Показ настольного театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др.
6. Изготовление пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок», Курочка Ряба» и др. (приобщение родителей)
7. Рассматривание иллюстраций по сказкам.
8. Раскрашивание раскрасок по сказкам.
9. Рисование сказочных персонажей: колобок, яйцо, репка, следы зверей.
10. Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей»
11. Развлечение «Путешествие в мир сказок».
Сроки реализации проекта.
1 этап (подготовительный) -
03.10.16-07.10.16
2 этап (основной) -
10.10.16-14.10.16
3 этап (заключительный) -
17.10.116-21.10.16
Исполнители проекта:
1. Педагоги второй младшей группы.
2. Дети второй младшей группы.
3. Музыкальный руководитель.
План реализации проекта:
1 этап (подготовительный)
03.10.16-07.10.16
-опрос детей «По страницам сказок»
-анкетирование родителей «Роль сказки в воспитании детей»;
-определение темы, целей, задач, содержания проекта;
-прогнозирование результатов;
-обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
2 этап
(основной)
10.10.16-14.10.16
Содержание деятельности педагога:
С детьми:
-беседы «Какие сказки я знаю»;
-знакомство со сказками «Колобок», «Репка», «Теремок»;
-рассматривание иллюстраций к сказкам;
-организация и проведение занятий по лепке данной теме;
-организация и проведение занятий рисованию по данной теме;
-инсценировка сказок «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба».
С родителями:
-консультация «Роль сказки в воспитании детей»;
-наглядно-информационное сотрудничество «Воспитание сказкой»;
3 этап
(заключительный)
17.10.116-21.10.16
-развлечение по теме «Путешествие в мир сказок»;
-НОД по теме «В гости к сказке»;
-повторный опрос детей и анкетирование родителей;
-инсценировка сказки «Репка» для просмотра детьми всех группы;
-анализ полученных результатов.
Отчет о проведении проекта.
В период с 4 октября 2016г. По 21 октября 2016 г. я, воспитатель Немаляева А.В, совместно с музыкальным руководителем Лозневой Л.Н проводили проект во 2-ой младшей группы «Зайчики».
На протяжении всего этого времени была проведена огромная работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.
I этап нашего проекта был подготовительный, где мы проводили опрос, анкетирование родителей на тему «Роль сказки в воспитании ребенка», потом согласно анализу этих анкет были даны рекомендации родителям и проведена консультация на тему «Читайте детям чаще». На этом этапе проекта мы определялись с целями, задачами, прогнозировали результаты нашего проекта.
II этап – основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно поставленным целям и задачам, мы знакомили детей с русскими народными сказками «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба» и.т.д. Прослушивали звукозаписи детских сказок. Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок, разгадывали загадки, собирали пазлы. Самой эффективной в нашей работе была театрализованная деятельность. Совместно с музыкальным руководителем мы ставили инсценировку сказки. Ведь, только через имитацию образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился словарный запас детей.
III этап – заключительный. Мы подводили итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты, необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты и.т.д. И пришли к выводу, что проектная деятельность очень эффективна в своей работе. Повысилась доля детей с развитой речью. У детей повысился интерес к рассказыванию сказок, они стали более эмоциональными.
Фотоотчет работы по проекту:
Дидактическая игра «Найди знакомого героя сказки»
Инсценировка сказки «Теремок»
Мы лепим «Колобок»
Рисунки по сказки «Курочка ряба», «Репка».
