Какая бывает вода? Образовательная деятельность для детей
Занятие «Какая бывает вода?» направлено на ознакомление детей со свойствами воды, которые не всегда очевидны для их юного возраста. В ходе занятия дети познакомятся с основными характеристиками воды, а именно тем, что она прозрачная, не имеет запаха и вкуса. Используя доступные материалы, такие как стаканчики с различными жидкостями, дети смогут самостоятельно наблюдать и делать выводы, что способствуют развитию их критического мышления.
Первый опыт «Прозрачная вода» поможет детям выявить разницу между водой и молоком. Они будут затрагивать вопросы видимости объектов в жидкости, что будет способствовать развитию у детей логического мышления. Воспитатель, используя наглядные примеры, побудит детей задавать вопросы и проводить собственные исследования по данной теме, в результате чего произойдет активное усвоение информации.
Далее в процессе занятия будет проведен опыт с запахом воды. Дети поймут, что вода не имеет никакого аромата, что может показаться необычным для них. Этот этап занятия станет неожиданным открытием, которое подстегнет детскую любознательность и поможет им лучше понять свойства воды.
Физкультминутка дополнит образовательный процесс, активизируя детей и позволяя им выпустить накопленную энергию. После физической активности, вернутся к исследованию воды и узнают, что она также не имеет вкуса. Эта игра с лучшими практиками бурного познания важна для общего развития детей и укрепления их интереса к окружающему миру.
Образовательная деятельность во второй младшей группе
«Какая бывает вода?».
Цель:
• Познакомить детей с некоторыми свойствами воды: без цвета, запаха и вкуса.
• Учить выявлять свойства объектов, поощрять самостоятельные открытия детьми.
• Развивать у детей исследовательские способности и познание окружающего мира.
Материалы и оборудование: стаканчики с водой и молоком, чайные ложки. Стаканы с кипячёной водой.
Техническое средство: магнитофонная запись «вода капает»
Ход занятия:
Круг добра: Ребята приложите свои ладошки к груди, чувствуете как бьется ваше сердце? Тук-тук, тук-тук. Представьте что ваше сердечко — это маленькое солнышко, оно греет вас, посылая свои лучики, создает вам хорошее настроение. Ребята, давайте мы подуем с наших ладошек и подарим хорошее настроение друг другу.
Воспитатель: Теперь у нас с вами хорошее настроение. ( Звучит фонограмма капающей воды). Ребята, слышите, что это за звуки?
Дети: Вода капает.
Воспитатель: Да, этот звук похож на капельки воды. Сегодня мы с вами будем узнавать, какая бывает вода.
ОПЫТ 1. ПРОЗРАЧНАЯ ВОДА.
На столе стоят два стакана один с водой, другой с молоком. В оба стакана положены ложки. В каком из стаканов они видны, а в каком - нет? Почему? Что мы видим? В стакане с молоком мы не видим ложку, а в другом стакане ложку видно. Теперь мы можем сказать, какая вода? Да, вода прозрачная, а молоко нет.
ОПЫТ 2. У ВОДЫ НЕТ ЗАПАХА.
Предложим детям понюхать воду и сказать, чем пахнет (или совсем не пахнет). Предложить понюхать несколько раз, чтобы дети убедились, что вода не имеет запаха.
Физкультминутка
Очень всем нужна вода,
Делай раз и делай два.
Звери из ручья попили ,
Влево, вправо поклонились.
Вместе на носочки встали,
Тучку лапами достали,
Дождик вдруг полил с утра,
За работу нам пора.
ОПЫТ 3. У ВОДЫ НЕТ ВКУСА.
Пробуют воду (кипячёная вода в стаканах). Какая вода? Вода сладкая, солёная, кислая, горькая? Да ребята, вода не имеет вкуса.
Ребята, а вода у нас твёрдая или жидкая? Да вода жидкая, она течёт.
ВЫВОД: Что мы с вами сегодня узнали о воде?
Ответы детей: вода прозрачная, жидкая, без запаха и вкуса.
