Ручной труд как основа развития творческих способностей детей
Развитие творческих способностей у детей – одна из важнейших задач родителей и педагогов. Консультация, представленная в данном документе, освещает, как ручной труд может стать мощным инструментом в этом процессе. Работа с подручными материалами, будь то ткани, природные материалы или предметы, которые принято считать бросовыми, открывает перед детьми мир творчества и самовыражения.
В ходе создания поделок из различных материалов, дети учатся не только создавать что-то новое, но и познают окружающий мир. Они учатся сравнивать различные свойства материалов, комбинировать их и применять в своих работах, что положительно сказывается на их восприятии цвета, формы и структуры. Создание, даже самых простых поделок, помогает детям приобрести уверенность в своих силах и закрепить знания о предметах и явлениях, окружающих их.
Важно отметить, что процесс творчества включает не только ручные навыки, но и развитие логического мышления. Дети, работая совместно, учатся слушать и понимать других, делиться своими идеями, что способствует их нравственно-эстетическому развитию. Совместные занятия позволяют создать атмосферу сотрудничества, способствуют коммуникации и развитию эмоционального интеллекта.
Огромным плюсом работы с природными и бросовыми материалами является возможность свободы выбора. Дети могут экспериментировать, пробовать новые комбинации, что развивает их креативность и желание к самовыражению. Таким образом, даже процесс ошибки становится важной частью обучения и способствует закреплению навыков в памяти.
Работа с природными материалами не только развивает ручные умения, но и формирует более глубокое понимание окружающего мира. Дети осваивают различные техники создания поделок, которые развивают их внимание и усидчивость. Стимулируя память, через творческую деятельность, они учатся запоминать последовательность действий, необходимых для создания интересной композиции.
Таким образом, ручной труд занимает важное место в развитии личности ребенка. Он не только заостряет внимание на мелких деталях, но и способствует формированию общей картины, позволяя увидеть результат своих усилий. Важно поддерживать детей в их творческих начинаниях, обеспечивая комфортные условия для экспериментов и самовыражения.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«РУЧНОЙ ТРУД, КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ»
Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.
Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, семян, пластилина, теста и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку.
Работа с природным материалом направлена на развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему. Также в процессе у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется общая и мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развиваются творческие способности, фантазия, логическое мышление и усидчивость, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.
Занимательность работы по созданию композиций, панно, аппликаций способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Стимулируется и развивается память, так как ребёнок должен запомнить последовательность приёмов и способов изготовления аппликаций, композиций.
Во время творческой деятельности у детей появляются положительные эмоции, что является важным стимулом воспитания трудолюбия.
Коллективная форма проведения занятий помогает создавать интересные многоплановые и красочные композиции, положительно влияет на нравственно-эстетическое развитие ребенка, способствует умению согласовывать свои желания с желаниями других детей, помогать друг другу в сложных ситуациях.
Для того чтобы детские работы были интересными, качественными, имели эстетичный вид, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечить ребёнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, создавать условия для проявления собственной фантазии.
Материалы, используемые для занятий ручным трудом:
Бумага разных видов, картон простой и цветной, бумажные салфетки, гофрированная бумага, ткань, вата, ватные диски, природный материал, крупы, семена, пластилин, тесто, коробки, спички, нитки, краски, гуашь, карандаши, фломастеры, ножницы, клеёнка, клей, кисточки, влажные салфетки.
Способы работы:
1. Отрезание или обрывание полосок или кусочков от листа бумаги.
2. Вырезание по контуру предметов и комбинирование из них композиций.
3. Наклеивание комочков бумаги на плоскостное изображение.
4. Скатывание бумажных салфеток в комочки и наклеивание их на изображение.
5. Наклеивание ниток и ткани на изображение.
6. Скатывание ватных шариков и наклеивание их на изображение.
7. Наклеивание ватных дисков на изображение.
8. Наклеивание сухих листьев на плоскостное изображение.
9. Скрепление различных деталей.
10. Сматывание ниток в клубок.
11. Моделирование из природного материала: скорлупы, семечек, гороха, фасоли, крупы, веточек, камешков.
12. Комбинирование природных материалов с различными другими материалами.
13. Конструирование из коробок с элементами аппликации.
14. Лепка предметов из теста и их закрашивание.
15. Выкладывание мозаики на пластилиновой основе
