- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментальная деятельность
- →
- Изучение магнита: увлекательные опыты для детей
- →
Изучение магнита: увлекательные опыты для детей
Данный материал посвящен увлекательной исследовательской деятельности с магнитом для детей старшей группы. Цель занятия — развитие познавательной активности детей через знакомство со скрытыми свойствами магнита. В процессе учебы дети познают такие понятия, как "магнит", и получат представление о его уникальных свойствах. Способствуя формированию их исследовательских навыков, мы активно актуализируем их знания об использовании магнита в повседневной жизни.
Занятие начинается с живого интереса к "волшебной" рукавице, что незамедлительно вовлекает детей в процесс. Они активно предполагают причину неожиданных действий, когда к различным предметам прикасается магнит. Индивидуальные опыты позволяют детям увидеть, как магнит притягивает железные предметы, и объясняют, что это происходит из-за уникальных свойств магнита. Каждое новое открытие сопровождается увлекательными викторинами и вопросами, где дети могут выразить свои наблюдения и предположения.
В середине занятия предусмотрена веселая физминутка, где дети "ловят" мусор с помощью магнитов, что позволяет не только отдохнуть, но и обсудить полезные свойства магнита: как с его помощью можно очищать от мусора водоёмы. Таким образом, в процессе игры они не только развлекаются, но и получают практические навыки работы с магнитом в реальной жизни.
Завершая занятие, детей ожидает итоговая рефлексия, где они обобщают основные выводы, которые сделали во время значимых опытов. Магнит не просто интересный предмет, а настоящий волшебник, способный облегчить ряд процессов в жизни. Поэтому, исследуя магниты, дети не только узнают о физических явлениях, но и открывают для себя множество возможностей использования этих удивительных объектов в повседневной жизни.
Исследовательская деятельность «Свойства магнита»
(старшая группа)
Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.
Задачи: Познакомить детей с понятием «магнит».
Сформировать представление о свойствах магнита.
Актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком.
Развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов, умение делать выводы.
Воспитывать правильные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Материал: рукавица с магнитом внутри, металлическая и пластмассовая ложки, резиновый шарик, бумага, демонстрационный магнит, металлическая стружка, пластмассовые пуговицы, булавки, крючки, шкатулка, удочка, таз с водой, пластмассовыми рыбками и металлическими предметами.
На каждого ребёнка: металл, пластмасса, резина, дерево, магниты, карандаш, таблицы для отметок.
Ход занятия
На столе у воспитателя коробка с «волшебной» рукавицей, деревянная лопатка, металлическая ложка, пластмассовая ложка, резиновый шарик, бумага.
-Ребята! Я купила в магазине рукавицу, да не простую, а волшебную. А в чём волшебство заключается, не знаю! А ещё с рукавицей в коробке лежали разные предметы.
-Что это? (предметы)
-А как же нам убедится в том, что рукавица волшебная? (выслушать предположения детей)
ОПЫТ: Надеть рукавицу, по очереди брать предметы.
-Что происходит с предметами?
ВЫВОД: Металлические предметы при разжимании не падают. Другие –падают. Рукавица перестаёт быть волшебной.
-Почему? (в рукавице есть что-то, что не даёт падать металлическим предметам.
Предложить детям рассмотреть.
–Я предлагаю вам сегодня побыть маленькими исследователями.
-А как вы думаете, с чего начинает расследование учёный? (с опытов, экспериментов) И мы сегодня будем экспериментировать и изучать свойства магнита. Рассмотрите предметы и определите, из каких материалов они сделаны.
-Что произойдёт с этими предметами, если поднести к ним магнит? (выслушать предположения детей)
ОПЫТ: По очереди подносить магнит к предметам.
ВЫВОД: Магнит притягивает железные предметы. Это происходит потому что магнит – это куски стали или железа, обладающие способностью притягивать предметы из железа.
Предложить детям сделать отметки в таблицах.
Физминутка.
-Ребята, я предлагаю вам сходить на рыбалку, а с чем ходят на рыбалку? (с удочками). А удочки у нас не простые, вместо крючков магниты.
-А вот и наш водоём, но что мы там видим? ( рыбки, гвозди, гайки).
Предложить детям выловить не рыб, а мусор. По очереди дети очищают водоём от мусора.
-Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело.
4. –Какое свойство магнита вы сегодня узнали? (магнит притягивает металл)
-А ещё магнит умеет «рисовать».
-Как вы думаете, как?
ОПЫТ: Насыплем на бумагу железные опилки и положим на магнит.
- Что получилось?
ВЫВОД: Железные опилки повторили форму магнита. Магнит действует сквозь бумагу.
5.-Предлагаю вам решить такую задачку. У вас на столах стоят банки с водой, на дне скрепка.
-Как достать скрепку, не замочив рук?
ОПЫТ: Поднести магнит к банке.
-Что произошло?
ВЫВОД: Магнитная сила действует сквозь вводу и стекло. Поэтому мы легко достали скрепку, не замочив рук.
-Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магнит используют при строительстве подводных сооружений. (показ иллюстраций)
-Ребята, я очень люблю шить, но у меня проблема, все мои швейные принадлежности: пуговицы, булавки, крючки- всё перемешалось в шкатулке.
-Как можно быстро всё разобрать, отделить металлические предметы от пластмассовых? (с помощью магнитов).
Провести игру-соревнование, предложить девочкам собрать пуговицы, а мальчикам булавку. Подвести итоги игры.
-Как ещё использует человек магнит в своей жизни?(компас, магнитофон, магнитная доска)
ИТОГ занятия :
Магнит притягивает железо.
Магнит действует сквозь стекло.
Магнит действует сквозь бумагу.
Железные опилки повторяют форму магнита.
С помощью магнита можно быстро отделить железо от пластмассы.
