Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

Волостнова Елена Николаевна
Волостнова Елена Николаевна
DOCX
129
3

В этом документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь, посвященное теме «Сад. Фрукты». Воспитатели детских садов разработали подробный план мероприятий, который охватывает различные аспекты развития детей через познавательные, творческие и физические активности. В течение месяца мы будем знакомить детей с различными фруктами, обсуждать их полезность и развивать у них навыки наблюдения и коммуникации.

План охватывает как совместную деятельность взрослых и детей, так и самостоятельные занятия. Программа включает в себя утренние гимнастики, беседы, рисование, музыкальные занятия и физические игры, направленные на развитие кругозора и моторики у детей. Важно, что в рамках темы требуется активное участие родителей, что делает занятия более насыщенными и интересными.

Каждая неделя октября будет посвящена определенным видам фруктов, которые мы будем изучать через разнообразные виды деятельности: рисование натюрмортов, обсуждение на тему «Чем полезны фрукты?», а также изучение экосистемы сада. Мы предусмотрели и индивидуальные занятия для детей, чтобы каждый мог проявить свою креативность и способности.

Мы уверены, что планирование таких образовательных мероприятий заложит прочный фундамент знаний у наших воспитанников и сформирует у них положительное отношение к здоровому образу жизни и окружающему миру.

Предпросмотр

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня 03.10.2016г. (понедельник) «Сад. Фрукты».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная


Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Фрукты – полезные продукты».
Задачи: расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.
Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов.

Индивидуальная работа по развитию речи
Задачи: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена – кленовый, липы – липовый); учить работать в парах; тактично исправлять ошибки партнера.
(Даша В., Ангелина)

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.
Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.


Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды»; рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод.



Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЦКМ). «Что нам осень принесла?».
Цель:продолжатьрасширять и обогащать знания детей о фруктах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества. (Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 148).

Рисованиепо замыслу«Сочные фрукты».
Цель: учить передавать в рисунках характерную форму и окраску знакомых фруктов. Продолжать развивать композиционные умения (расположения предметов равномерно по всему листу бумаги). Развивать умение работать над замыслом (заранее, до начала работы, мысленно представлять содержание своего рисунка).

Физкультура (по плану специалиста)


Прогулка

Наблюдение за растениями: мхи.
Задачи: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об особенностях данной группы растений.
П/ игра «Кот и мыши».
Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры;
активизировать двигательную активность.
Труд: уборка опавшей листвы.

Индивидуальная работа по
развитию движений Задачи: развивать навыки бросания мяча в цель.
(Ульяна, Рома, Даша).

Спортивная игра футбол.
Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом.



Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка».
Задачи:учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы.

Дежурство по столовой
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
(Антон, Митя).

Игровая ситуация «Носовой платочек».
Задачи: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Д/ игры:
«Обведи по трафарету»
« Собери урожай»
«Соедини линиями».
Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.
Комбинаторика(подгруппа)
Вводная часть.

Д/ игра «Что перепуталось» Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.
(Даша М., Тимофей).


Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Пожарные».
Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.



Прогулка

Наблюдениеза погодой.
Задачи: учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло?
Спортивная игра городки.
Задачи: продолжать знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять броски. Развивать координацию движений, глазомер.


Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.
Ужин 18.30 -18.40.
18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.


Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня 04.10.2016г. (вторник) «Сад. Фрукты».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная


Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Труд взрослых в садах».
Задачи:активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Хоботок», «Заборчик»
Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей.
(Ангелина, Рома, Матвей Г.)

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП) Трапеция, ромб.
Цель:учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счете в пределах шести; учить на глаз определять длину предмета. (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 23).

Лепка «Осенний натюрморт».
Цель: учить детей создавать объемные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку) (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40).


Музыка (по плану муз. руководителя)


Прогулка

Наблюдениеза явлениями природы: туман.
Задачи:предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман.
П/ игра «Перехватчики».
Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки.
Труд: очистка участок от веток и камней.

Индивидуальная работа по
развитию движений
Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
(Антон, Василиса).
П\ игры:
«Круговорот», «Холодно — горячо».
Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.


Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельные игры по выбору детей.



Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение рассказа Дж. Родари «Чиполлино».
Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Дежурство по столовой (Ксюша, Семен).
Задачи:обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик».
Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить с таким свойством воды как плотность. Закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях.

Д/игра «Слушай и считай» (Амелия, Вова).
Задачи: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?». Развивать внимание, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».
Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.



Прогулка


Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.
Самостоятельная двигательная активность детей.


Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.
Ужин 18.30 -18.40.
18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.



Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня 05.10.2016г. (среда) «Сад. Фрукты ».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная


Утро

Утренняя гимнастика.
Этическая беседа на тему «Улыбнемся друг другу».
Задачи: формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с заданными звуками из речевого потока.
( Рита, Ульяна).

Игры со строительным материалом «Построим сад».
Задачи:формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки.Развивать воображение и фантазию.


Индивидуальные беседы об успехах детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, Обучение грамоте «Составление предложений из двух слов».
Цель:учить детей составлять предложения из двух слов, называть слово по порядку; учить называть слова с заданным звуком.
( Л.Е. Журова, Н.В. Дурова стр. 50)


Физкультура (по плану физ. руководителя)


Прогулка

Наблюдение:изменение продолжительности дня.
Задачи: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня.
П/ игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Труд: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток).


Индивидуальная работа по ФИЗО Задачи: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.
( Даша В., Василиса).


Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.



Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.


Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».
Задачи: прививать интерес к художественной литературе.


Дежурство по столовой (Ульяна, Василиса).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.


Подвижная игра «Великаны-карлики».
Задачи: развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений по выбору детей.
Задачи: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.
Комбинаторика: Задание №1


Индивидуальная работа по обучению пользованию ножницами .
Задачи: закреплять умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, развивать мелкую моторику.
(Тимофей, Рома, Даша М..).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».
Задачи: используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к труду продавца.



Прогулка

Наблюдение: осенний ветер.
Задачи: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.
Подвижные игры «Кот и мыши».
Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.


Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.
Ужин 18.30 -18.40.
18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.



Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня 005.10.2016г. (четверг) «Сад. Фрукты ».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная


Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Как сохранить свое здоровье?»
Задачи:познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах.
Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов.

Д/ игра «Скажи ласково»
Задачи: упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования.
( Тася, Амелия).

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности.
Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЭМП) «Число и цифра 7»
Цель: познакомить с образованием числа 7 и цифрой 7; учить считать в пределах семи; соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировании на ограниченной плоскости: «слева», «справа».
(В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр.28).

Рисование с натуры «Осенние листья»
Цель:учить детей рисовать с натуры, передовая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 50).


Физкультура (улица)


Прогулка

Наблюдение за рябиной.
Задачи: продолжать знакомить детей с рябиной.
Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Подвижная игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Труд: сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Индивидуальная работа  по развитию движений.
Задачи:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
(Антон, Рома).

Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.



Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение глав из книги А. Милна «Вини-Пух и все, все, все».
Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Рита, Тася).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.


Воспитание культуры поведения: учимся общаться со сверстниками.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Театрализованная игра «Поездка в зоопарк».
Задачи: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: декоративное рисование «Дымковский индюк» .
Задачи: учить детей внимательно рассматривать картину, изделие дымковского промысла. Вызывать у детей интерес к произведениям искусства.

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Шоферы».
Задачи: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.



Прогулка

Наблюдение за луной и звездами.
Задачи: обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Предложить детям рассказать, что можно увидеть на ночном небе, предположить, почему луну и звезды нельзя увидеть днем, рассказать, как меняется форма луны в течение месяца.
Подвижная игра «Перехватчики».
Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.
.


Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.
Ужин 18.30 -18.40.
18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.


Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.
Тема месяца, недели, дня 07.10.2016г. (пятница) «Сад. Фрукты ».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная


Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «У мамы с папой гости».
Задачи: формировать умение правильно вести себя в присутствии взрослых, обсудить, какие правила этикета существуют, рассмотреть различные ситуации, выяснить, как нужно себя вети.

Д/ игра «Чудесный мешочек», тема «Фрукты».
Задачи: учить детей использовать умение узнавать и правильно называть фрукты и их характеристики для решения игровой задачи.
(Митя, Костя, Паша).

Дидактическая игра лото «Осенние листья».
Задачи: обогащать словарь детей по теме «Осень. Деревья», учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существительные в родительном падеже.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи «Составление рассказа по скороговорке»
Цель:формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, прежметы, подбирать слова, близкие по смыслу. (О.С.Ушакова стр.33, занятие №4).


Музыка (по плану специалиста)


Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.
Задачи: предложить детям понаблюдать за тем, как убирают засохшую траву, перекапывают землю, укрывают цветы, обсудить назначение работы по подготовке садов к зиме.
П/ игра «Пастух и стадо».
Труд: подметание веранды.

Подвижная игра «Не попадись».
Задачи: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять правильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.
( Костя, Ксюша, Даша В.).

Спортивная игра бадминтон.
Задачи: организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара.



Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.


Заучивание стихотворения М.Карем «Мирная считалка».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, развивать память.


Дежурство по столовой (Амелия, Паша).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.


Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой».
Задачи: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».
Задачи: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, вызвать эмоциональный отклик.

Д/ игра «Поваренок»
Задачи: активизация словаря по теме «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.
( Тася, Рита).

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.



Прогулка


Наблюдение за погодой.
Задачи: уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия сухой, дождливый, ветреный, солнечный, пасмурный.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.



Возвращение с прогулки 18.00

Подготовка к ужину.
Ужин 18.30 -18.40.
18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.