Безопасное поведение на дороге: проект по ПДД для дошкольников

Проект по ПДД.
Вид проекта: творческо – информационный.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.
Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно - транспортного травматизма. Мероприятия проводятся в свободное от занятий время (возможно в рамках кружковой работы) в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывания загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры – соревнования, праздники, оформление уголка по Правилам дорожного движения. 
Актуальность темы. Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий является именно дети. В 2011 году за 3 месяца на дорогах Лениногорска и Лениногорского района пострадало 568человек, из них получили травмы 4 детей. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД. 
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения. 
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. 
Задачи:

• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;

  • Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

  • Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;

  • Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Предполагаемый результат:

• Воспитать грамотного пешехода.

• Уметь ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них.

• Снизится процент ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) с участием детей.

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

• Консультации.

• Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.

• Подбор материала о Правилах дорожного движения.

• Разработка модуля «Правила дорожного движения».

Роль родителей в реализации проекта:

• Сбор материала, приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе.

• Консультации «Родителям – о безопасности дородного движения», «Три «закона» безопасности пешехода на дороге».

• Оформление стендов «Уголок безопасности», «История ПДД», «Законы улиц и дорог».

• Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.

Этапы работы над проектом: 
Подготовительный этап:

1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.

2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.

3. Просмотр видеоматериала.

4. Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения», (авторские сказки воспитателей) и т.д.

5. Изготовление дидактических игр по ПДД.

6. Использование игр:

Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д. 
Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

1. Подбор материала для разработки модуля «Правила дорожного движения».

Основной этап работы:

• Проведение мероприятий по модулю «Правила дорожного движения».

• Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД.

• Решение игровых ситуаций.

• Викторины по ПДД.

Заключительный этап:

• Посвящение в пешеходы.

• Создание мультимедийной презентации (демонстрация слайдов и доклад «Из опыта работы»)

«Велосипед - мой друг»
Занятие по правилам дорожного движения  в старшей группе детского сада.
Программное содержание:

1. Расширять представление о велосипеде.

2. Учить различать дорожные знаки и правильно называть их назначение по заданной теме.

3. Уметь определять места игр и катание на велосипеде.

 Материал: слайды по данной теме; дорожные знаки; велосипеды.
Методические приёмы: демонстрация иллюстрации по слайдам; показ способов действия.
 Предварительная работа:
рассматривание картинок «Велосипед»; наблюдение на прогулке; беседы с детьми из личного опыта «Как я катался на велосипеде»; дидактическая игра «Собери дорожный знак», чтение художественной литературы.
 Ход занятия:
(проводится в музыкальном зале, дети заходят под музыку и садятся на стульчики)
Ребята, наш город очень красивый и природой и людьми и движением. Но иногда движения машин могут привести к авариям. Чтобы жить безопасно, нужно научиться и правильно уметь вести себя в различных ситуациях. Мы ещё маленькие, и не имеем право садиться за руль автомашины. Поэтому, для нас созданы маленькие машины, а также и велосипеды. Не секрет, что все дети любят кататься на велосипеде. А знаете - ли вы, что для езды на велосипеде есть свои правила безопасности.
 
Наше занятие по теме: отгадайте загадку.
(2 слайд) – воспитатель загадывает загадку:
Мне загадку загадали
Что это за чудеса?
Руль, седло и 2 педали
2 большущих колеса
У загадки есть ответ
Это мой …Велосипед.
 Правильно! Вам интересно узнать, из чего состоит велосипед? Показ (3 слайда) хоровые ответы детей.
А сейчас я проверю, как вы запомнили части велосипеда, поиграем в игру «Назови недостающею часть»
 Игра «Назови недостающею часть»
(слайд 4, 5, 6, 7) индивидуальные ответы детей на закрепления части велосипеда. Дальше проводится игра по желанию воспитателя (кто слабо отвечал на вопросы) «Кто быстрее соберет велосипед» (дети собирают из разрезанного 6 частей плакат нарисованным – велосипед)
Молодцы! Знаете ли вы историю происхождения велосипедов?
 Слушайте внимательно. Первые велосипеды появились в Германии 1818г – их называли «костротрясам». Затем в Шотландии 1830г – их называли «паук», потому, что заднее колесо было больше переднего и велосипедистам неудобно было ездить, было опасно. Через 30 лет во Франции 1860г – неудобно располагался руль. И уже через 20лет появились более безопасные велосипеды. С тех пор стал развиваться велосипедный спорт (слайд 8).
 
Интересно? Так я вас сейчас познакомлю и покажу разные виды велосипедов (слайд 9).
1) цирковой, 2) двухместный, 3) горный, 4) спортивный.
 Появляется Незнайка (заезжает в музыкальный зал на велосипеде задом наперёд и поёт песню).
Незнайка:  Здравствуйте мои друзья, узнали вы меня? Вот приобрёл велосипед, хочу покатать своих друзей.
 Воспитатель: Незнайка, ты неправильно, катаешься на велосипеде, задом на перед. Ты разве не знаешь для чего нужно вот это часть велосипеда?
Незнайка: Нет, не знаю (показывает сиденья детям – дети отвечают). Затем Незнайка показывает для чего руль, педали, колёса, сигнал… дети объясняют значения частей велосипеда. После этого Незнайка садиться на велосипед, и уезжает, но воспитатель останавливает его и предлагает посидеть с нашими ребятишками на занятии.
Воспитатель: Что бы мы катались безопасно, мы должны учить правила дорожного движения при катание на велосипеде (слайд 10).

1. 1. Не катайся в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть.

2. 2. Выбирай проезжую часть, более безопасный путь дороги. Кататься можно на детской площадке.

3. 3. Катясь с горы, смотри только вперёд перед собой, не оглядывайся назад (слайд 11).

 Выходя на улицу, мы становимся, кем – пешеходами, кто сидит за рулём автомашин – водителями, кто на велосипеде – велосипедистами. Для того, чтобы небыли происшествии на дорогах, для нас существуют – дорожные знаки. Так вот, для велосипедистов тоже существуют дорожные знаки.
Посмотрите на них и скажите назначения этих знаков (слайд 12)

1. велосипедная дорожка

2. движение запрещено

3. пересечение с велосипедной дорожной.

 Ну а сейчас, физкультминутка для ум, для самых ловких и сообразительных..
 (слайд13) На чём ехал Емеля к царю во дворец?
(слайд14) Что подарили родители дяди Фёдора Печкину?
(слайд15) Какой личный транспорт у бабы Яги?
(слайд16) На чём летал старик Хаттабыч?
 
Молодцы! А знаете ли вы?
Где можно кататься на велосипеде? (слайд17).
Велосипедной дорожке или на детской площадке.
 
Как правильно везти ребёнка на взрослом велосипеде? (слайд18).
Оборудованным специальным сидением.
 
Самое главное правило, перед тем как садиться на велосипед нужно проверить его(слайд19).
Проверить состояние тормозов и руля. Перед вечернем катанием проверяются ещё световозращаюшие катафоты.
 
Молодцы, на этом наше занятие закончилось.
Катание на велосипедах по заданиям по подгруппам, выполняя задания.

1. По извилистой дорожке.

2. Кто медленнее доедет до флажка.

3. По развороту в сторону.