- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект итоговой образовательной деятельности в детском саду «На помощь Лунтику»
- →
Конспект итоговой образовательной деятельности в детском саду «На помощь Лунтику»
Данный документ представляет собой конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности для старшей группы детского сада, посвященной обучению грамоте и конструированию. Заглавие занятия — «На помощь Лунтику». Воспитатели, участвующие в разработке занятия, имеют высокую квалификацию, что обеспечивает высокий уровень подготовки детей. В процессе занятия особое внимание уделяется фонематическому восприятию и развитию моторики детей, а также общей игровой активности.
Целью занятия является подготовка детей к обучению грамоте, что включает в себя не только изучение звуков, но и формирование умения работать в команде. Разнообразные игровые методы и задания, такие как распознавание твердых и мягких звуков, конструирование букв, а также сценические представления, делают занятие не только образовательным, но и развлекательным.
Занятие начинается с организационного момента, где дети приветствуют утро и окружающих. В процессе занятия они создают характерные образы для изучаемых звуков, что помогает им легче запомнить материал. Просмотр мультфильма с персонажем Лунтиком вводит детей в контекст занятия, стимулируя их интерес и желание помочь герою.
Основная часть занятия включает в себя различные игры для закрепления знаний о звуках. Дети учатся выделять знакомые звуки, составляют слова и даже конструируют буквы. Этот подход сочетает в себе и образовательные цели, и развлекательные элементы, что помогает задействовать творческий потенциал ребят.
Рефлексия в конце занятия позволяет детям выразить свои эмоции и результаты своего обучения. Обсуждение того, что понравилось больше всего, формирует у них умение анализировать свои впечатления и усваивать знания более глубоко. Это занятие является примером любви к обучению и важности творческого подхода в развитии детей в дошкольном возрасте.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»
Конспект
итоговой интегрированной образовательной деятельности
по обучению грамоте и конструированию
в старшей группе №1 «Гномики»
«На помощь Лунтику»
разработали:
учитель-логопед первой
квалификационной категории
Головкина Э.И.
воспитатель высшей
квалификационной категории
Новоселова Ольга Витальевна
`
г. Шарыпово, пос. Дубинино, 2017г.
Цель: подготовка к обучению грамоте
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-Уметь различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки;
-Уметь выделять звуки [з] и [з′] из слов, подбирать слова на эти звуки, определять место этих звуков в словах;
-Уметь конструировать и печатать букву З, составлять и читать слова.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематическое восприятие, тонкую и общую моторику;
- Развивать инициативу, творчество, самостоятельность.
-Воспитательные: воспитывать взаимопонимание, доброжелательность, умение работать в микрогруппах.
Материалы и оборудование: видеопроектор, презентация по теме занятия, су-джок на каждого ребенка, фишки для деления на команды, предметные картинки, мяч, значки «солнышко», музыкальное сопровождение.
Ход занятия.
I. Организационный момент:
В:Ребята, посмотрите какое сегодня замечательное утро! Давайте поприветствуем его и окружающих добрым настроением!
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дружок.
Мы живем в родном краю
Мы вас всех приветствуем.
(стук в дверь, приносят электронное письмо-диск для детей группы «Гномики»)
Просмотр презентации.
Дети смотрят видео обращение мультипликационного героя Лунтика, где он сообщает ребятам, что в их лесу пропал звук «З» и поэтому его бабушка Капа теперь не может разговаривать. Он просит ребят помочь рассказать все, что они знают об этом звуке. И может быть тогда звук «З» вернется в лес и все станет, как прежде.
II. Основная часть
В: Ребята, а кто нам может помочь узнать и рассказать все о звуке?
Д: Логопед Эльвира Ивановна.
В: Давайте ее скорее позовем.
(дети рассказывают, что приключилось в лесу, просят помочь им и Лунтику)
1. Л: Хорошо. А сейчас сядет тот, кто повторит правильно слоги и слова.
-за-за-зо, зя-зю-зе, азу-аза- азо, уза-узо-узы, оза-озо-озы, зма-змо-змы, ыза-ызо-ызу, замок-звонок- зверек и т.п.
Л:Проговорим читоговорку:
За-за-за
Вот идет коза.
Зу-зу-зу
Не боюсь козу.
Зы-зы-зы
Нет козы.
Л: Когда пчела попадает в сеть паука, она жужжит: «З – з – з …».
Л: Какой звук вы услышали чаще всего? Давайте произнесем его. Для этого:
-губы в улыбке,
-зубы сближены,
-широкий кончик языка за нижними зубами,
-«горлышко работает»
- З-З-З.
Л: А теперь дадим характеристику звуку:согласный, звонкий, может быть твердым, может быть мягким.
2. Игра «Хлопни, если услышишь звук «З» (в кругу)
Л:З, М, Б, В, З, ЗА, БА, ГА, ЗЫ, ЗОНТ, КОЗА, МАМА, БАБУЛЯ, ЗАЯЦ, МОЛОКО.
3. Игра «Звуковые дорожки» (определение места звука в слове)
Л: Зуб, мозаика, глаза, заяц, озеро, зебра, ваза, забор.
4. Игра « Закончить слово слогами»
Л:
ЗА: ва…, ро…, гла…, сле…, гро…;
ЗЫ: ко…, ва…, гро…, бере…, арбу…;
5. Динамическая пауза – самомассаж под тихую музыку
1.Ручки растираем
И разогреваем,
И лицо теплом своим
Нежно умываем.
Пальчики сгребают
Все плохие мысли,
Ушки растираем
Сверху вниз мы быстро.
2. Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за столик сесть опять.
6. Игра «Загадки на звук «З»
1.По полю скачет,
Ушки прячет.
Встанет столбцом,
Ушки торчком
(заяц)
2.Свернешь –клин,
Развернешь- блин.
(зонт)
3.Что видно только ночью?
(звезды)
4.По земле ползет,
А к себе не подпускает.
(змея)
7. Игра « Замени первый звук в слове на «З»
Л:Губы-…, двери-…, набор-…, дуб-…,наряд-…
8. Игра «Четвертый лишний» (по твердости, мягкости звуков)
Л: -зима, зуб, земля, зеленый;
-зяблик, зонт, золото, заря.
9. Знакомство с буквой З
Л:На что похожа буква З? (ответы детей)
З - загнулась, как змея,
Но ей не запугать меня.
Л:Давайте «напишем» ее в воздухе. А теперь напечатаем в тетради.
10. Работа в микрогруппах
Конструирование буквы З из палочек, веревочек, бусинок, и т.п.
III. Рефлексия
Молодцы, ребята, вы порадовали нас с Эльвирой Ивановной. Я думаю, что и наш друг Лунтик будет доволен. А звук З вернется в их лес и все у них будет по- прежнему. Давайте спросим об этом у него самого?
(Просмотр видеоролика, в котором Лунтик благодарит детей и угощает их печеньем-буковками)
А сейчас я хочу спросить вас. Понравилась ли вам наше занятие? Какие задания вы выполняли. Что вам понравилось больше всего сегодня?
Возьмите смайлик, которое отражает ваше настроение. (Дети выбирают улыбающееся, или огорченное солнышко)
