О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по социальной компетентности «Радость» для детей

Занятие по социальной компетентности «Радость» для детей

Бондаренко Светлана Витальевна Бондаренко Светлана Витальевна
DOCX
86
1

Документ посвящен интегрированному занятию для дошкольников, направленному на развитие социальной компетентности и эмоционального интеллекта. Тема занятия «Радость» поможет детям научиться распознавать и передавать положительные эмоции, а также развивать эмпатию и дружеские связи между сверстниками.

Цели занятия включают обогащение эмоциональной компетентности через игровые технологии, использованные при проведении занятий. Воспитатель создает атмосферу взаимопонимания и радости, где каждый ребенок может выразить свои чувства, помочь другим и научиться радоваться вместе. Упражнения и игры помогут детям не только развить навыки общения, но и научиться лучше понимать эмоции окружающих.

Занятие начинается с обсуждения понятий радости и грусти, что позволяет детям осознать свои чувства. Использование пиктограмм и игровые элементы делают обучение интерактивным и увлекательным, способствуя лучшему восприятию информации. Воспитатель вовлекает детей в активные действия, такие как игра «В этом зале все друзья», что помогает сформировать у них положительное восприятие дня и окружения.

В процессе занятия дети также знакомятся с природными явлениями, такими как радуга. Используя различные выразительные средства, они рисуют, создают веночки радости и учатся делать комплименты друг другу. Подводя итог занятия, воспитатель делает акцент на важности хорошего настроения и отношений друг с другом, что способствует формированию дружеской атмосферы в группе и у детей возникает ощущение радости.

Предпросмотр

Конспект интегрированного занятия по социальной компетентности детей среднего дошкольного возраста «Радость» (с использованием игровой технологии Н.Н.Шутя)
Цель: содействовать развитию эмоционального интеллекта и обогащению эмоциональной компетентности детей; знакомить детей с эмоцией радости, учить передавать это эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства; учить эмоционально воспринимать радостное настроение других людей, формировать положительные чувства и эмоции через улыбку, развивать эмпатию.
Оборудование: пиктограммы радости и грусти, причем пиктограмма грусти в перевернутом состоянии становится пиктограммой радости, картинки с изображением грустного и веселого котенка, зеркало, краски, кисти, листы бумаги, салфетки, фломастеры.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о радости. Как вы думаете, что такое радость? (ответы детей) Я хочу зачитать вам ответы ваших сверстников: - радость, это когда никто не болеет; - радость, это когда подарили котенка (щенка); - радость – это я, потому что так мама говорит: «Ты – моя радость».
Как вы думаете, чтобы день был радостным, с чего он должен начинаться? Когда вы приходите в детский сад, в первую очередь вы здороваетесь, верно? Давайте мы поздороваемся друг с другом с помощью игры «В этом зале все друзья»
Игра «В этом зале все друзья»
В этом зале все друзья, и раз-два-три-, Вы, и мы , и ты, и я, и раз-два-три-, Здравствуй, друг, который справа, (здороваются за руку) Здравствуй, друг, который слева – Мы одна семья! В этом зале все друзья, и раз-два-три-, Вы, и мы , и ты, и я, и раз-два-три-, Обними того, кто справа, (обнимаются) Обними того, кто слева - Мы одна семья! Кто знает, что еще можно делать с друзьями? (легонько ущипнуть, погладить, поцеловать в щеку и т.д. движения выполняются в соответствии с текстом)
Вам понравилось? Да, я вижу ваши радостные лица. А теперь посмотрите на эти две пиктограммы (радости и грусти). Скажите, какая вам нравится больше?(ответы детей) Конечно, потому что она выражает радость. А вторая? Посмотрите, котенок на картинке радостный или грустный? Да, наверное его кто-то обидел, он плачет. Скажите, где расположена пиктограмма радости?(слева от…, справа от…, посередине, между) А пиктограмма грусти? А котенок? Молодцы! А теперь скажите, как вы определили пиктограмму радости? Правильно, увидели улыбку. Давайте мы тоже улыбнемся своему отражению в зеркале.
Упражнение «Зеркало» (передается по кругу): Какие у вас замечательные улыбки! И очень светлые радостные лица.
Как вы думаете, чтобы наш котенок стал радостным и веселым, что нужно сделать? Конечно, развеселить. А что может развеселить лучше, чем игра с друзьями?!
Этюд «Золотые капельки»: Представьте, что пошел теплый летний дождь. В лужах пляшут пузырьки. И вот из-за тучки выглянуло солнышко. Дождь стал золотым. Вы подставляете лицо золотым каплям дождя (запрокидывают голову, смеются, радуются). Дождь закончился, И вот – в небесах дуга растет. Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот – Ни одну, ни две, ни три, - Целых семь, ты посмотри!
Что это за природное явление? Конечно, радуга. Какие цвета есть у радуги? (дети перечисляют) А теперь взгляните на себя и друг друга. Цвета вашей одежды (или деталей одежды) такого же цвета, как радуга. Давайте сделаем свою радугу.
Игра «Радуга» (дети становятся полукругом в соответствии с цветами полосок радуги и цвета одежды).Когда дети выстроятся, провести с ними небольшую разминку: поднять руки вверх, опустить, растянуть полукруг как можно шире, присесть, встать на носочки и т.д. Самое главное при этом не размыкать рук!
А теперь давайте сделаем веночек радости, и каждый, на кого мы его наденем, почувствует себя радостным и счастливым.
Игра «Веночек радости» (из правых рук): когда дети «надевают веночек» друг на друга, говорят комплименты, добрые слова и пожелания.
Воспитатель незаметно переворачивает пиктограмму грусти, чтобы она стала радостной и заменяет картинку с грустным котенком на веселого.
Посмотрите, дети, наша пиктограмма изменилась! А каким веселым стал наш котенок! Давайте нарисуем для него радостное настроение. Какие краски вы для этого возьмете? А как можно изобразить настроение? (ответы детей: нарисовать солнышко, радугу, воздушные шары, клоуна и т.д.)
Дети самостоятельно выбирают изобразительные средства (краски, фломастеры, карандаши) и цветовую гамму.
Итог занятия.