Календарное планирование на январь, старшая группа

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

9 января, понедельник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Создание презентации «Красавица зима». Цель: предложить родителям вместе с детьми выбрать фотографии для презентации, подобрать к ним стихотворения, музыкальное произведение.

Утро

Дид. игра по экологии: «Путешествие капельки Капы». Цель:познакомить детей с круговоротом воды в природе.
Дежурство в уголке природы: «Мытьё комнатных растений». Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.
Выход на прогулку:
Подвижные игры: “Прогулка в парах”. Цель: учить играть сообща. «Волк» Цель: развивать двигательную активность.
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Инд. работа по конструированию: Рита, Влад «Домик».Цель:самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки.

Беседа на тему:«Правила личной гигиены».Цель: закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и с взрослыми.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Рисование с элементами аппликации: «Начинается январь, открываем календарь»
Задачи:учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, передавая впечатления о разных временах года. Создавать выразительный образ дерева в соответствии с сезонными изменениями в природе.Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: смешивать разные краски, получая «зимние», «весенние», «летние», «осенние» цвета и оттенки (розовый, сиреневый и т.д.), свободно двигать кистью в разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом. Вызвать интерес к работе в парах, желание создать самодельный календарь. Развивать чувство цвета и композиции.
Материал:для перекидного самодельного календаря нужно подобрать12 листов бумаги одного формата и размера, но разного цвета, вы­зывающего ассоциации с временами года (3 листа для зимних месяцев, например, бе­лый, светло-голубой, нежно-сиреневый или фиолетовый; 3 листа для месяцев весны - светло-зелёный, розовый, нежно-голубой или ярко-жёлтый» 3 листа для лета - зелё­ный, красный, малиновый; 3 листа для осени - жёлтый, оранжевый, серо-голу­бой); 12 одинаковых силуэтов деревьев (ствол и ветки без листвы); гуашевые кра­ски, цветные карандаши, фломастеры, ки­сточки разных размеров, палитры (блюд­ца, керамические или пластиковые плит­ки), баночки с водой. 3-4 настенных ка­лендаря с красивыми видами природы в разное время года.
Словарная работа: календарь, силуэт.
Инд. работа: Айбулат, Полина, Данил правильно держать кисть.
Речевое развитие – Татарский язык «Киенергэ ярдэм ит»
Игровая ситуация: «Одень куклу»
Прослушивание аудио. Работа в тетрадях.
Д/игра:«Одень куклу»
Словарная работа: ки, кулмэк ки, чалбар ки.
Инд. работа: Слава, Рома – закрепление «Семья» на татарском языке.

Прогулка

Наблюдение за живым миром: наблюдение за снегирём. Цель: расширить представление детей о перелётных птицах; развивать умение, анализировать, сравнивать, делать выводы.
Труд в природе: уборка участка от снега, закрыть корни деревьев снегом. Цель: воспитывать трудолюбие. 
П/игра: « Не поётся птицам без небес» Цель: формировать знание детей, что нельзя лишать птиц вольной жизни.
Сам. деятельность детей: игры по выбору. Цель: напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Инд. работа: Агния, Маша - игровое упражнение « Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в равновесии.

Вечер

Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное:«В гостях у сказки»
Восприятие музыки: «Нянина сказка», П.Чайковского.
Музыкально-дидактическая игра: «Узнай сказку» («Красная Шапочка и Серый Волк», Г.Левкодимова).
Пение: «Почемучка»,П.Глазковой.
С/р игра:«Автобус»:сюжет «На экскурсии». Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры, экскурсовод). Предложить детям организовать путешествие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.
Ручной труд: «Салон красивой одежды». Цель: учить детей использовать в работе, изготовленный ранее, эскиз (набросок рисунка карандашом). Упражнять в работе с ножницами, вырезая по нарисованному контуру. Развивать интерес к работе, уверенность, самостоятельность. Развивать творческое воображение (самостоятельно украсить одежду).
Сам. деятельность детей: игры со строительным материалом Цель: развивать конструкторское мышление, умение играть в коллективе, договариваться.
Выход на прогулку:
Подвижная игра:«Кружатся снежинки». Цель: учить двигаться плавно, развивать пластику.
Сам. деятельность детей: катание на ледянках, катание с горки.

Инд. работа:Арсений, Максим дидактическое упражнение «Чего не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать распространенными предложениями.

Инд. работа: Кирилл, Альберт пальчиковая игра «Ой, чук, чук».

Беседа:«Урок вежливости в школе игрушек» Цель: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.
Ознакомление с художественной литературой: чтение стихотворения Т. Белозёрова «Зимнее утро». Цель: познакомить детей с произведением, учить представлять красивый зимний пейзаж, «нарисованы» поэтом при помощи слов.

Рассматривание картины Д. Александрова «Зимняя сказка». Цель: развивать у детей художественный вкус, умение понимать содержание картины, выявлять средства выразительности, используемые художником.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

10 января, вторник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультации: «Профилактика гриппа и острых вирусных инфекций в зимний период». Беседы, консультации по запросам родителей.

Утро

Игровое упражнение:«У птички болит крылышко — пожалей птичку». Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.
Выход на прогулку:
Беседа “Для чего в доме нужны розетки”.Цель: уточнить знания о том, для чего нужны розетки дома.
Сбор снега для постройки зимнего городка.

Инд. работа по ИЗО: «Украсим теремок для зверей». Цель: Слава, Даниил составлять узор из элементов хохломской росписи (ягоды, трилистник, ромашка), правильно подбирать цвета, сочетать элементы росписи. Развивать интерес к хохломскому искусству, воображение, эстетический вкус.

Работа по НРК:фотовыставка на тему: «Наш город зимой». Цель: продолжать формировать у детей интерес к родному городу, рассказать о достопримечательностях родного города. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа.

ОД

Речевое развитие – Развитие речи: Составление рассказа по картине «Северные олени»
Задачи:
Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных.
Словарь и грамматика: учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами.
Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч» и «ц»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова со звуками «ч» и «ц».
Материал:картина «Северные олени»
Инд. работа: Влад, Даша М. учить составлять описательные рассказы по картине.
Словарная работа: ягель, пастбище, хорей, нарты, малица, кисы.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром: наблюдение за елью. Цель:закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Труд на участке: расчистить дорожки, скамейки. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
П/игры: «Пингвины с мячом!», «Не наступи».Цель:усложнение прыжков на двух ногах с продвижение вперед с зажатым предметом между ног.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа:Ратмир, Богдан по развитию движений. Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО):упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в кольцо, развивая ловкость и Глазомер.Основные виды движений:
1. Равновесие - ходьба и бег по наклонной доске (высота 40 см, ширина 20 см) 2 - 3 раза.
2. Прыжки на правой и левой ноге между кубиками (расстояние 5 м) 3 - 4 раза.
3. Метание - забрасывание мяча в корзину двумя руками (5-6 раз).
Подвижная игра: «Мороз красный нос».
Игра малой подвижности: «Найди и промолчи».
Режиссерская игра: ДПС сюжет на перекрестке. Цель: совершенствовать у детей умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги, закреплять знания по ПДД.
Творческая мастерская: рисование акриловыми красками «Зимний пейзаж». Цель: познакомить детей с новым материалом, показать приёмы работы с ним. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы зимней природы, рисовать кистью разными способами.
Работа в уголке книги: реставрация книг. Цель:учить выбирать книги, нуждающихся в починке, определять, как можно починить каждую из них. Совершенствовать трудовые навыки детей.
Выход на прогулку:
Сравнительное наблюдение: январский закат. Цель:познакомить детей с особенностями заката солнца в январе, обратить внимание на окраску неба, облаков.
Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить произвольно, сгибать ноги в коленях. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать дисциплинированность, смелость, собранность.

Инд. работа: Данил, Арсений – держать равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

Инд. работа: Даша С. произношение звуков «ч», «ц».

Беседа:«Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
Ознакомление с художественной литературой: чтение стихотворения «Зима-рукодельница».Цель: познакомить с произведением, обсудить, почему устала зима. Понимать и выделять образные выражения.

«Игрушки из коробочек» Цель: научить детей проявлять умелость, творчество, самостоятельность в процессе создания игрушек, видеть пути творческого преобразования предметов.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

11 января, среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Папка - передвижка для уголка родителей: «Необыкновенная зимняя прогулка с родителями и игры зимой».Беседы, консультации по запросу родителей.

Утро

Слушание песни: «Три белых коня», муз. Е. Крылатова, сл. Л. Дербенёва. Цель: продолжать знакомить детей с песенным жанром, с музыкой к кинофильмам. Закреплять представление о последовательности зимних месяцев.
Трудовое поручение (дежурство по столовой): «Стирка салфеток». Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

Инд. работа по развитию речи: загадывание загадок о животных. Цель: Рома отгадывать, опираясь на характерные признаки.

Беседа на тему: «Правила поведения детей в труде». Цель: закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде. Развивать внимание, наблюдательность, умение замечать ошибки у сверстников. Воспитывать положительное отношение к труду.

ОД

Познавательное развитие – ФЭМП:«Число 2. Цифра 2. пара»
Цель: познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.
Демонстрационный материал: картинки на фланелеграфе: 1 солнышко, 1 девочка, 1 елочка, 2 тучки, 2 гриба, 2 птички; парные картинки: лыжи, коньки, сапожки, носки, варежки.
Раздаточный материал: математическое домино, монеты достоинством в 1 руб. и 2 руб.
Словарная работа: лучи, пара.
Инд. работа:Сергей, Альбертзакрепить понимание смысла действий сложения и вычитания
Речевое развитие – Татарский язык «Алия йокларга жыена»
Игровые ситуации:«Помоги куклам», «Раздень куклу»
Прослушивание аудио.
Д/игра: Раздень куклу»
Словарная работа: сал, йокла.
Инд. работа: Алиса, Рита обогащение словарного запаса.

Прогулка

Целевая прогулка:наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Цель: сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном. Закреплять умение детей распознавать следы на снегу.
Труд на участке:продолжить сгребать снег для фигур. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
П/игры: «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.
Сам. деятельность детей: катание на санках, игры по желанию детей.

Инд. работа:Кирилл, Максим, Романа улучшение техники прыжков (во всех видах).

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО):
1. Ходьба и бег по наклонной доске, балансируя руками (2-3 раза).
2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи (5-6 шт.), положенные в шахматном порядке (расстояние между мячами 50 см) 2-3 раза.
3. Перебрасывание мяча (двумя руками от груди) в шеренгах друг другу (расстояние между детьми 3 м) 10-12 раз.
Подвижная игра: «Мороз красный нос».
Игра малой подвижности: «Найди и промолчи».
С/р игра: «Семья»:сюжет «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель:формировать у детей социокультурные компетенции; учить выполнять типичные социальные роли, формировать соответствующий опыт. Учить определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.
Человек в истории и культуре: «История развития человека». Цель: формирование ценностного отношения к человеку.
Теневой театр:«Три поросёнка». Цель: развивать связную речь и расширять активизацию словаря основывается на описательных рассказах, пересказах знакомого текста, рассказах по картине, серии картин. 
Дежурство в игровом уголке: «Мытьё строительного материала». Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
Сам. деятельность детей: загадать загадки о животных – учить отгадывать по характерным признакам. Развивать логическое мышление.
Выход на прогулку:
П/игра: «Ловишки с ленточками». Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, задействовать всю игровую площадку, избегать столкновения с ориентирами, с игроками.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом. Цель: помогать детям, налаживать взаимодействия в совместной игре.

Инд. работа: Слава, Лена -прыжки на двух ногах через набивные мячи.

Инд. работа: Влад, Ратмир, Богдан закрепить домашних животных. Цель: формировать знания о домашних животных, умение называть их по картинке.

Инд. работа: Надя, Маша закрепить слова эни, эти, апа, бабай, эби.

Решение проблемной ситуации: «К чему ведут ссоры в игре». Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность.
Ознакомление с художественной литературой: чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: учить детей видеть особенности зимней природы, формировать художественный вкус, развивать воображение.

Рассматривание альбома «Три белых коня: декабрь, январь, февраль». Цель: систематизировать знания детей о зимних месяцах. Продолжать знакомить с зимними явлениями.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

12 января, четверг

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Информационный стенд для родителей: «Здоровье всему голова». «Особенности закаливания».

Утро

Дид. игра (развитие речи): «Измени слово». Цель:упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.
Беседа: «По дороге в детский сад». Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте движения от дома до детского сада.
Выход на прогулку:
П/игры: «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.
«Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

Инд. работа по ФЭМП: «Кто быстрее свернет ленту» - продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий» с Машей, Максимом.

Работа по УМК: «Разложи по тарелкам». Цель:закреплять и активизировать словарь слова на татарском языке; закреплять умение детей общаться в диалоге; воспитывать умение слушать друг друга.

ОД

Художественно-эстетическое развитие -Здравствуй, мир! «Театры и музеи Москвы»
Цель: познакомить детей с самыми известными в Москве, да и во всем мире, Большим театром и Государственной Третьяковской галереей; вспомнить правила поведения при их посещении; приобщить детей к русской национальной культуре; способствовать развитию эстетического вкуса.
Материал: иллюстрации с изображением Большого театра, Государственной Третьяковской галереи,   кукольного театра им. Образцова; запись отрывка из оперы П. И. Чайковского «Иоланта»;   записи отрывков из балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро» - «Модерато»,  «Кода (танцы лебедей) » 2-е действие (окончание); репродукции с картин: «Балерина», «Утро в сосновом бору» И. И. Шишкина, «Московский дворик» В. Д. Поленова.
Инд. работа:Слава, Даша М. отвечать на вопросы полным ответом.
Словарная работа: театр,музей, оркестр, балет.
Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное «В гостях у сказки»
Музыкальное движение: «Танец с хлопками». Игра: «Зайцы и лиса»
НРК – игра «Гори, гори ясно!»
Игра на ДМИ: «К нам гости пришли»
Танцевально-игровое творчество: «Зимние забавы»
Инд. работа: Рома, Альберт, Надя обыгрывания народных песен.

Прогулка

Наблюдение за не живой природой:почему происходит смена дня и ночи? (наблюдение утром, в полдень, вечером).Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Труд на участке детского сада: уборка участка после снегопада, вывоз лишнего снега с участка на огород.Цель: работать сообща.
П/игра: «Движение планет вокруг солнца». Цель: закрепить знания детей о солнечной системе. 
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Влад, Сергей - игра «Кольцеброс». Цель: развивать меткость.

Вечер

Конструирование из природного материала: «Птица». Цель: развивать изобразительные способности в работе с природным материалом, изобретательность и творчество в процессе изготовления поделок.
Игры-инсценировки:инсценировка сказки «Теремок». Цель:развивать у детей выразительность речи, движений; формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки; правильно и четко проговаривать слова.
Хозяйственно-бытовой труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» (вместе с помощником воспитателя).  Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.
Выход на прогулку:
Сам. деятельность детей: «Пройди по лабиринту» Цель: воспитание терпения, умения преодолевать трудности.
Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей останавливать клюшкой движущийся мяч, выполнять броски мяча по воротам.

Инд. работа: Ратмир, Богдан закрепить диких животных. Цель: формировать знания о диких животных, умение называть их по картинке.

Беседа: «Как зимуют растения под снегом» Цель: рассказать детям о том, что снег является одеялом для растений.
Ознакомление с художественной литературой: чтение сказкиВ. Бианки «Лис и мышонок». Цель: учить детей давать оценку характера и поступков героев. Развивать творческое воображение.

Внесение дидактических игр «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо». Цель: принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

13 января, пятница

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Тренинговое занятие с использованием УМК "Растем, играя".

Утро

Дид. игра по ФЭМП: «Линии и точки». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дид. игра«Геометрическая мозаика». Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение преобразовывать их. Развивать воображение, творческое мышление, учить анализировать, составлять фигуру, ориентируясь на образец.
Выход на прогулку:
Подвижная игра: «Караси и щуки». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

Инд. работа по ЗКР: д/игра «Угадай слово». Цель: Айбулат, Маша развивать умение делить слова на слоги.

Беседа:«О профессии пожарного». Цель: расширить и закрепить знания детей о профессии пожарного. Активизировать интерес детей к различным профессиям. Закрепить правила пожарной безопасности. Воспитывать уважение к людям мужественных и героических профессий.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Аппликация: «Где-то на белом свете…»
Задачи:Инициировать поиск изобразительно-выразительных средства для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание). Развивать чувство формы и композиции.
Материал:Цветная и белая мягкая бумага, листы тонированной бумаги для фона, салфетки бумажные белого цвета, ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, салфетки матерчатые, коробочки для обрезков, клеёнки, цветные карандаши и пастельные мелки для дополнения аппликативной композиции графическими средствами. Книжная или журнальная иллюстрация (открытка, фотография), например, из журнала «ГЕО», «Вокруг света» для знакомства детей с жизнью людей на Крайнем Севере.
Словарная работа: яранга, северяне.
Инд. работа: Максим, Слава правильно держать ножницы.
Физкультура на воздухе:продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.Построение в колонну по одному, ходьба и бег в среднем темпе между ледяными постройками.Ходьба в колонне по одному.
Игровое упражнение: «Сбей кеглю».
Подвижная игра: «Ловишки парами».
Инд. работа: Максим, Владпередвижение на лыжах скользящим шагом.

Прогулка

Наблюдение за общественными явлениями:наблюдение за автокраном. Цель:продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.
Труд на участке детского сада: уборка снега на участке. Цель:учить коллективному выполнению задания.
П/игра: «Погляди на улицу». Цель:выполнять движения согласно содержанию игры.
Сам. деятельность детей: катание с горки, катание на ледянках.

Инд. работа: Данил, Даша М., Даниил - развитие движений.Цель:упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Вечер

Речевое развитие – Татарский язык «Шаян уенчыклар»
Мультфильм:«Шаян уенчыклар»
С/р игра: «Магазин одежды»
Музыкально-дидактическая игра:«Разноцветный кубик»на развитие музыкально-сенсорных способностей. Цель:формировать умения выделять в песне составные части: музыка вступления, количество куплетов, музыка заключения, запев, припев, различать в звучании динамические оттенки; развивать умение отображать карточкой эмоциональное настроение музыкального материала.
Опытно-экспериментальная деятельность:«Талый снег» Цель: предложить детям принять участие в проведении опыта, рассмотреть снег, обратить внимание на то, что вода, в которую он превратился, содержит частички пыли, грязи, учить очищать воду при помощи фильтра.
Выход на прогулку:
Сам. двигательная деятельность. Цель: поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.
Подвижная игра: «Мяч водящему». Цель: учить детей использовать в игре освоенное ими умение бросать и ловить мяч. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.

Инд. работа:Даша С., Арсений – закрепление одежды на татарском языке.

Инд. работа по конструированию: Рита, Маша игры со строительным материалом: постройка гаража. Цель:учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена; учить планировать постройку, рассказывать о ней.

Беседа: «Как понравиться людям». Цель: формировать умения использовать вежливый тон в общении с людьми. Воспитывать доброжелательность.
Ознакомление с художественной литературой: чтение рассказов А. Садовского «Снеговая кладовая», «Прошлогодний снег». Цель: продолжать знакомить детей с рассказами А. Садовского, со свойствами снега. Прививать интерес к чтению.
Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев». Цель: обогащать опыт чувственного восприятия информации.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

16 января, понедельник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультация для родителей на тему: «Роль совместного творчества в семье».

Утро

Дид. игра по экологии: «Кто дружит с деревом?». Цель:
закрепить представления о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут рядом и зависят друг от друга.
Дежурство в уголке природы: «Рыхление почвы у комнатных растений».Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.
Выход на прогулку:
Дид. игра: «Кто больше увидит и назовет». Цель: учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки, придумывать загадки-описания и загадки-пантомимы. Развивать вербальное и невербальное воображение детей, обогащать двигательный опыт, развивать коммуникативные способности.

Инд. работа: дид. игра «Найди игрушку». Цель: совершенствовать умение у Арсения ориентироваться в пространстве по словесным указаниям, учить двигаться в заданном направлении.
Дид. игра: «Путешествие по комнате». Цель: совершенствовать умение у Даниила ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

Беседа на тему: «Таблетки растут на грядке».Цель: дать знания об овощах, познакомить с понятием витамины, вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Рисование сюжетное с элементами аппликации:«Весело качусь я под гору и сугроб…»
Задачи:учить передавать сюжет до­ступными графическими средствами. По­казать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: вы­деление главного и второстепенного, пе­редача взаимодействия, изменение фор­мы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности примене­ния техники обрывной аппликации. Раз­вивать композиционные умения (рисо­вать по всему листу бумаги, проводя ли­нию горизонта, передавать пропорцио­нальные и пространственные отношения между объектами).
Материал:бумага белого цвета или слаботонированная (альбомный формат), цветные и про­стые карандаши, фломастеры; цветная бу­мага, клей или клеящие карандаши, сал­фетки матерчатые или бумажные, клеёнки.
Словарная работа: снегокатах, каток.
Инд. работа: Алиса, Ратмир передавать пропорциональные соотношения между объектами.
Речевое развитие – Татарский язык «Хэерле кон»
Игровые ситуации: «Пожеланий добрый день», «Кукла моется»
Прослушивание аудио.
Развивающий диалог: «Позови друга помыться»
Работа в тетрадях.
Словарная работа: бит, кул, хэерле.
Инд. работа: Данил, Влад обогащение словарного запаса.

Прогулка

Наблюдение за живым миром: наблюдение за вороной и сорокой. Цель: учить сравнивать сороку и ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Труд в природе:скрести снег к деревьям. Цель: воспитывать гуманно- деятельное отношение к деревьям.
П/игра: «Что растёт в разном краю?» Цель: закрепить названия деревьев.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Рита, Альберт - элементы хоккея. Цель:учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Вечер

Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное:«Этикет»
Восприятие музыки: «Тревожная минута» С. Майкапар.
Музыкально-дидактическая игра: «Музыкальный магазин»
Песенное творчество: «Поем знакомые стихи».
С/р игра: «Больница» сюжет «Как мишка попробовал лед».Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы, развивать умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности игровых действий. .
Ручной труд:«Будка для собаки» Цель: продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.
Сам. деятельность детей: создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители. Цель: закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала.
Выход на прогулку:
Игра-эстафета:«Передай палочку». Цель:упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат.
Загадки: «Что нужно нам для умывания» - развивать мышление детей.

Инд. работа: Арсений, Булат, Агния. «Мое любимое животное» - упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного.

Инд. работа: Полина, Лена развивать песенный музыкальный вкус.

Беседа: «Какая профессия на земле самая важная?»Цель: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.
Ознакомление с художественной литературы: чтение рассказа А. Малеинова «На Ленинских горах». Цель: развивать интерес у детей к художественной литературе, учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Рассматривание репродукции картины А. Дейнеки «Хоккеисты». Цель: познакомить детей с новым видом искусства – с мозаикой, обратить внимание на её характерные особенности.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

17 января, вторник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Устный журнал для родителей: «Любимая игрушка моего ребёнка».

Утро

Игровое упражнение: «Листочек падает». Цель:развивать у детей умение сотрудничать.
Выход на прогулку:
Беседа на тему: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям.
Подвижная игра: «День - ночь». Цель: учить детей сохранять равновесие после выполнения прыжков (приседать на носки, руки в стороны). Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Инд. работа по ИЗО: «Украсим теремок для зверей». Цель: учить Сергея, Агнию, Машу составлять узор из элементов хохломской росписи (ягоды, трилистник, ромашка), правильно подбирать цвета, сочетать элементы росписи. Развивать интерес к хохломскому искусству, воображение, эстетический вкус.

Работа по НРК:знакомство с музыкальным инструментом: «Кубыз».Цель: ознакомление с классическими, народными, современными образцами народной музыки, со звучанием национальных инструментов: трещотка (русск.), курай (башкир), волынка («сарпай» - чув.), комуз («кубыз» - тат).

ОД

Речевое развитие – Развитие речи: Составление описательного рассказа на тему «Зима»
Задачи:
Связная речь: учить детей при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые распространенные и сложные)
Словарь и грамматика: учить детей подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребёнок рассказывает, педагог записывает рассказ).
Звуковая культура речи: добиваться четкого произношения слов и фраз, включающих звуки «ц» и «ч», приучать правильно, пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги.
Инд. работа: Айбулат, Даша С. четкого произношения слов.
Словарная работа: снежная, морозная, вьюжная, сверкающая.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром: наблюдение за березой зимой. Цель:формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).
Труд на участке:сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур. Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
П/игры: « Два Мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.
Сам. деятельность детей: игры по желанию детей, с выносным материалом.

Инд. работа:Полина, Лена, Арсений ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО):упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.
Основные виды движений:
1. Прыжки в длину с места (расстояние 40 см) 6-8 раз.
2. Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч головой перед собой.
3. Бросание мяча вверх.
Подвижная игра: «Совушка».
Игра малой подвижности: «Летает - не летает».
Режиссерская игра: создать условия для возникновения режиссерской игры. Помочь в подборе игрового материала (домашние и дикие животные) развивать у детей режиссерские умения.
Творческая мастерская: рисование мелками. «Наша группа».Цель: передать в рисунках свои впечатления, дополнять необходимыми деталями.
Сам. деятельность детей: лото, пазлы.
Выход на прогулку:
Подвижные игры:«Метелица», «Валенки» Цель: учить детей быстро находить себе пару, бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Инд. работа: Айбулат, Надя - прыжки в длину с места.

Инд. работа: Данил, Лена тренировать в умении закрашивать.

Беседа: ситуативный разговор по теме «Когда дружба помогает, а когда мешает». Цель: воспитывать нравственность, учить иметь свою точку зрения, уметь отстаивать свое мнение.
Ознакомление с художественной литературой:Проза А. Гайдар «Чук и Гек». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать своё мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоции, вызванных повестью.

Предложить детям новую строительную игру «Дорога».Цель: учить детей договариваться во время игры, развивать умение обыгрывать постройку.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

18 января, среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультация с родителями «Спички – детям не игрушка».

Утро

Трудовое поручение (дежурство по столовой): Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Малоподвижная игра: «Найди и промолчи» - развивать выдержку.
Выход на прогулку:
П/игра:«Попади в цель». Цель:учить следить за направлением летящего предмета.

Инд. работа по развитию речи: Загадывание загадок о зиме. Цель: Слава отгадывать, опираясь на характерные признаки.

Беседа на тему: «Правила поведения в игре». Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

ОД

Познавательное развитие – ФЭМП:«Точка. Линия. Прямая и кривая линии»
Цель: формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева.
Материалы к занятию:
Демонстрационный -картинка с изображением птиц, клюющих зерна, звездного неба, луга с цветами-точками, реки, дороги.
Раздаточный -несколько чистых листов бумаги, цветные карандаши, нитка, палочки, ленточки, полоски бумаги, линейка, немного гороха или пшена.
Словарная работа: кривая линия, цветущий луг.
Инд. работа:Маша, Ратмир закрепить умение соотносить цифры 1 и 2.
Речевое развитие – Татарский язык «Курчак белэн уйныйбыз»
Д/игры: «Вымой куклу», «Одень куклу», «Уложи куклу спать»
Работа в тетрадях.
Словарная работа: ки, сал, йокла.
Инд. работа: Максим, Маша закрепление «Семья» на татарском языке.

Прогулка

Целевая прогулка:на стадион школы. Цель: предложить детям определить, в какие спортивные игры играют школьники, площадки для каких игр представлены на стадионе. Обогащать представления детей о зимних видах спорта.
Труд на участке: очистить игровую площадку от снега.
Привести в порядок снежные постройки, объекты. Цель: развивать желание готовить объекты для соревнования.
П/игры: «Встречные перебежки», «Попади в обруч». Цель:повышать двигательную активность детей на прогул­ке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Сам. деятельность детей: игры по желанию детей.

Инд. работа: Максим, Надя прыжки через скакалку.Цель:развивать двигательную активность.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО):
Основные виды движений.
1. Прыжки в длину с места (расстояние 50 см) 8-10 раз.
2. Переползание через препятствие и подлезание под дугу, не касаясь руками пола (2-3 раза).
3. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние между детьми 3 м).
Подвижная игра: «Совушка».
Игра малой подвижности: «Летает - не летает».
С/р игра: «Почта». Цель: формировать умения распределять роли, придумывать и распределять игровой материал, формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.
Теневой театр:«Теневой театр своими руками».Цель: развивать фантазию, творческие способности развивать артикуляционный аппарат. Формировать у детей стойкий интерес к театрализованной деятельности, желание участвовать в общем действии, побуждать детей к активному взаимодействию, общению, учит уметь общаться со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях, развивать речь и умение активно строить диалог. Развивать игровое поведение, эстетические чувства, способность творчески относиться к любому делу.
Человек в истории и культуре: «Жилище человека». Цель: формирование положительного отношения к результатам труда человека.
Дежурство в игровом уголке: «Протираем от пыли полки для игр и игрушек».
Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.
Выход на прогулку:
П/игра: «Эстафета с игрушками». Цель: учить играть в команде, развивать ловкость, быстроту реакции.

Инд. работа: Кирилл, Агния - перебрасывание мячей двумя руками.

Инд. работа: Богдан, Айбулат «Один – много» образовывать форму множественного числа.

Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» - рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; объяснить, как витамины влияют на организм человека. Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?» Цель:учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать роль в соответствии с сюжетом, использовать атрибуты, детали костюмов, сделанные своими руками.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

19 января, четверг

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультация для родителей «Дети на дорогах». Подготовить и оформить папку передвижку: «Дисциплина на улице - залог безопасности».

Утро

Дид. игра (развитие речи): «Придумай сам».Цель:учить детей правильно составлять предложения с заданным количеством слов.
Беседа: «По дороге в детский сад». Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте движения от дома до детского сада.
Выход на прогулку:
П/игра: «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Инд. работа по ФЭМП: с Кириллом, Данилом дид. игра «Автомобили и гаражи». Цель: закрепить геометрические фигуры, круг, треугольник.

Работа по УМК:Дидактическая игра: «Помоги маме» - «Әниеңә булыш»Цель: содействовать развитию у детей умения общаться на татарском языке, обеспечить развитие у детей монологической и диалогической речи.

ОД

Художественно-эстетическое развитие -Здравствуй, мир! «Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса»
Цель: дать детям начальные представления об истории возникновения и развития Москвы; познакомить с образом жизни людей в старину, с особенностями строительства на Руси; учить детей находить приметы времени, приобщать их к русской национальной культуре.
Материал:иллюстрации с изображением строительства в Древней Руси. Деревянный конструктор «Разборный домик», один кирпич.
Инд. работа: Даша С., Рита отвечать полным предложением.
Словарная работа: пристань, торг, изба, дебри, хоромы.
Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное: «Этикет»
Восприятие музыки: «Тревожная минута» С. Майкапар.
Музыкальное движение: «Сударушка», обр. Ю.Слонова.
Ритмическая игра: «Три весельчака»
Инд. работа: Слава, Максим, Богдан развивать песенный музыкальный вкус.

Прогулка

Наблюдение за не живой природой:наблюдение за солнцем. Цель:продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.
Труд на участке детского сада: расчистка участка и дорожек от снега и мусора.Цель:воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
П/игры: «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Даниил, Алиса прыжки в длину. Цель: упражнять в прыжках в длину, отталкиваясь двумя ногами.

Вечер

Конструирование из бросового материала: «Прокатим зайчика на санках». Цель: учить детей создавать санки из бросового материала, развивать чувство цвета, формы.
Игры-инсценировки:по сказкам К.И. Чуковского.Цель:познакомить детей с творчеством К.И. Чуковского. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к художественной литературе, особенно к сказкам, заинтересовать детей в чтении сказок.
Хозяйственно-бытовой труд: «Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».
 Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
Выход на прогулку:
Подвижная игра:«Снегопад», «Два Мороза» Цель: развивать ловкость, сноровку, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом.
Сам. деятельность детей: предложить детям принять участие в игре «Слепи из снега все что хочешь». Цель: развивать творчество, фантазию.

Инд. работа:Ратмир, Влад в отработке навыков прыжков с места, на одной ноге, на двух ногах вместе.

Беседа: «Как я помогаю родителям дома». Цель: формировать коммуникативно-речевые умения.
Ознакомление с художественной литературой:Литературная сказка А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…».Цель:учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

Рассматривание репродукций картин И. Э. Грабаря«Февральская лазурь».Цель: учить детей всматриваться в картины, анализировать их. Развивать эстетическое видение природы в пейзаже, поддерживать интерес к искусству.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

20 января, пятница

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Родителямпредложить зарегистрироваться на сайтеhttp://anatele.ef.comи пройти «Уроки татарского языка онлайн» «С нуля».

Утро

Дид. игра по ФЭМП: «Что изменилось?»Цель: закреплять понятия: выше, ниже, между, справа, слева. Воспитывать внимание, наблюдательность.
Дид. игра:«Назови и опиши предмет». Цель: учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь.
Выход на прогулку:
П/игра: «Волк во рву» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Инд. работа по ЗКР: Маша, Полина «Вспомни разные слова» - продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Беседа: «О профессии строителей». Цель: расширять представления о профессии строителей. Обобщить знания о строительных профессиях; показать значимость профессии строителей. Воспитывать уважительное отношение к человеку труда. Расширить представление о том, что их труд - коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого.

ОД

Художественно-эстетическое развитие - Лепка: «Мы поедем, мы помчимся…» (упряжка оленей)
Задачи:учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для коктейля). Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для тонких ног копытных животных). Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.
Материал:пластилин, стеки, трубочки или зубочистки для изготовления ног, салфетки, веточки - оленьи рога, ниточки или верёвочки для упряжки.
Словарная работа: упряжка.
Инд. работа: Кирилл, Данил закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры.
Физкультура на воздухе:закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.
Игровые упражнения: «Пробеги — не задень», «Кто быстрее».
Игра малой подвижности: «Найдем зайца».
Инд. работа: Максим, Даниил - скользящий шаг в ходьбе на лыжах.

Прогулка

Наблюдение за общественными явлениями: Наблюдение за снегоуборочной машиной.Цель: расширить знание детей о роли машин в выполнении трудоемких работ, об особенности их строения. Воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.
Труд на участке детского сада: очистка от снега участка и постройка лабиринта. Цель: приучать детей действовать сообща, доводить дело до конца. Воспитывать трудовые навыки.
П/игры: «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи» Цель: закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость Сам. деятельность детей: катание с горки, на ледянках.

Инд. работа: Богдан, Агния - игровое упражнение « Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии.

Вечер

Речевое развитие – Татарский язык«Ни очен киемнэр югалган?»
С/р игра: «Магазин одежды»
Просмотр мультфильма.
Музыкально-дидактическая игра:«Кто как гудит?»(на развитие чувства ритма, ритмического и звуковысотного слуха). Цель: развитие умения правильно пропевать долгие и короткие звуки разными словами в конкретной игровой ситуации, используя также звуки разной высоты: высокие и низкие.
Опытно-эксперементальная деятельность: «Свойства воды». Цель:познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).
Сам. деятельность детей: настольные игры, игры по желанию детей.
Выход на прогулку:
Сам. деятельность детей: поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Инд. работа: Даниил, Лена закрепление овощей на татарском языке.
Инд. работа (оригами). Слава, Агния сгибать бумагу в разных направлениях, показать основные приемы работы с квадратом-основой. Воспитывать уверенность и инициативность.

Беседа: «Улицы нашего города». Цель: продолжатьзнакомить детей с понятиями «улица», «переулок»,«площадь», «сквер», с улицами родного города. Формировать представление детей о себе, как о жителях определенного города (села, деревни, поселка). Воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым, чистым.
Просмотр мультфильма: «Опасные сосульки» (мультсериал «Смешарики», раздел «Безопасность»). Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения зимой.

Внесение новой игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

23 января, понедельник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа с родителями на тему: «Общение ребёнка с домашним питомцем».

Утро

Дид. игра по экологии: «Картина природы». Цель:расширить знания детей о живой природе, средах обитания живых организмов (вода, земля, воздух).
Дежурство в уголке природы: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.
Выход на прогулку:
П/игра: Карусель». Цель: проговаривать слова, действовать по сигналу воспитателя, повышать двигательную активность детей.

Инд. работа:Арсений четко произносить звук «ч», «ц».

Беседа на тему: «Здоровье – главная ценность человеческой жизни».Цель: воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Рисование:«Весёлый клоун»
Задачи:учить рисовать фигуру челове­ка в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче до­ступными графическими средствами ха­рактерных деталей, делающих изображе­ние выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответст­вии с содержанием и характером образа.
Материал:гуашевые краски, кисточки 2-3 размеров, листы бумаги белые и тонированные (раз­ного размера), баночки с водой, палитры.
Словарная работа: цирк, клоун, жонглирует.
Инд. работа: Лена, Рома упражнять в разнообразных приемах работы кистью.
Речевое развитие – Татарский язык «Оч аю» остэл театры
Настольная игра: «Три медведя»
Д/игра:«Чего нет?»
Сл./игра:«Испорченный телефон»
Игровая ситуация: «Предложи медведям мебель»
Словарная работа: остэл, урындык, карават.
Инд. работа: Сергей, Айбулат предмет мебели на татарском языке.

Прогулка

Наблюдение за живым миром:наблюдение за синичкой.Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.
Труд в природе: утепление корней деревьев и кустов снегом.Цели:формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
П/игры: «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Маша, Слава упражнять в прыжках в длину с места. Цель:развивать ловкость, выносливость.

Вечер

Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное «Этикет»
Восприятие музыки: «Раскаяние» С. Прокофьев.
Развитие голоса: «Капустный пирог», Е.Попляновой.
НРК – слушание «Гимн России»
Игра на ДМИ:«Вальс»
С/р игра: «Семья» сюжет «Зимняя прогулка». Цель: учить детей развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия с атрибутами.
Ручной труд: «Автобус».Цель: учить детей делать поделку из бумаги, совершенствовать навыки работы с бумагой. Прививать аккуратность при работе с ножницами, клеем.
Сам. деятельность детей:игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: формировать умение: задумывать постройки и выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; учить обыгрывать постройку.
Выход на прогулку:
Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить произвольно, сгибать ноги в коленях. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать дисциплинированность, смелость, собранность.
Катание на ледянках.

Инд. работа:Альберт, Надяформировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической музыкой.

Инд. работа: Рита, Алиса закрепить понятия "между», «посередине».

Беседа: «Служба 01,02,03 всегда на страже». Цель: учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта, о работе службы спасения; воспитывать нравственные качества сострадания, ответственности.
Ознакомление с художественной литературы: литературная сказка А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…». Чтение с продолжением. Цель: учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. Развивать творческое воображение, учить видеть художественные достоинства произведения.

Домино музыкальное. Цель: ознакомление с новыми музыкальными инструментами.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

24 января, вторник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Оформление информационного стенда для родителей: рекомендации «Одежда ребёнка в холодный период», «Как помочь избежать простуды в зимний период».

Утро

Игровое упражнение: «Волшебник».Цель: содействовать формированию доверия в группе.
Выход на прогулку:
Беседа “Для чего в доме нужны розетки”.Цель: уточнить знания о том, для чего нужны розетки дома.
Сбор снега для постройки зимнего городка.

Инд. работа по ИЗО: Данил, Арсений упражнять в умение располагать сюжет в центре листа, правильно держать кисточку.

Работа по НРК:Знакомство с национальностями. Цель: воспитывать дружественные чувства к народам других национальностей.

ОД

Речевое развитие– Развитие речи: Ознакомление с предложением
Задачи:
Словарь и грамматика: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку.
Звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитательном ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса.
Инд. работа: Агния, Даша М. подбирать слова, сходные по звучанию.
Словарная работа: сани.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром: наблюдение за лиственными деревьями. Попросить детей назвать деревья, которые растут на участке детского сада. Цель: закрепить знания о растущих на участке деревьях, расширить знания о деревьях.
Труд на участке: Навести порядок на веранде и на участке.Цель: желание содержать в чистоте.
П/игра: «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель:учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Сам. деятельность детей: катание на лыжах, на ледянках.

Инд. работа: Даша С., Ратмир - «Кто дальше?» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах до определенного места.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО):повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии.
Основные виды движений:
1. Перебрасывание мяча друг другу (двумя руками от груди), стоя в шеренгах на расстоянии 3 м (8-10 раз).
2. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего края обода, в группировке (3-4 раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе (3-4 раза).
Подвижная игра: «Не оставайся на полу»
Игра малой подвижности.
Режиссерская игра: создать условия для возникновения режиссерской игры. Помочь детям в подборе материала развивать у детей режиссерские умения.
Творческая мастерская: «Такие разные снежинки». Цель: познакомить детей с разными способами вырезание снежинок из бумаги. Учить создавать различные ажурные формы снежинок.
Сам. деятельность детей: настольные игры.
Выход на прогулку:
Подвижная игра:«Кружатся снежинки». Цель: учить двигаться плавно, развивать пластику.
Сам. деятельность детей: катание на ледянках, катание с горки.

Инд. работа: Даша М., Алиса - перебрасывание мяча друг другу.

Инд. работа: Айбулат, Машадид. упражнение «Чего не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать распространенными предложениями.

Беседа: «Как я помогаю родителям дома». Цель: формировать коммуникативно-речевые умения.
Ознакомление с художественной литературой: Поэзия И. Суриков. «Детство» Заучивание наизусть. Цель: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Обновить атрибуты к сюжетно - ролевой игре «Парикмахер».

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

25 января, среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Форум на сайте ДОУ «Зимние забавы на прогулке».Цель: организовать обмен опытом, обогащать представления родителей о способах интересного, полезного и безопасного времяпровождения на улице в зимний период.

Утро

Игра-тренинг «Я потерялся». Цель: учить детей правильно действовать в обстановке если потерялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации (малоподвижная игра).
Трудовое поручение (дежурство по столовой):учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Выход на прогулку:
П/игра: «Серый волк». Цель: развивать бег, быстроту реакции.

Инд. работа по развитию речи: Кирилл, Слава разучивание скороговорок - развивать подвижность артикуляционного аппарата.

Беседа на тему: «Будь всегда вежливым». Цель:раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

ОД

Познавательное развитие – ФЭМП:«Отрезок. Луч»
Цель: сформировать представления об отрезке, луче. Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы-задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2.
Материалы к занятию:
Демонстрационный - модели точек, модель неограниченной линии - две катушки ниток с соединенными концами, ножницы, веревочки, ленточки, полоски бумаги разной длины, картинка с изображением лучистого солнышка,
Раздаточный – цветные карандаши, полоски бумаги длиною 20см, 15 см, 10 см и 5 см; палочки, спички; листочки бумаги 10 см*15 см.
Инд. работа: Надя, Даша С.помощь в работе с задачами.
Словарная работа: планета, космонавт, отрезок, прямая линия, луч.
Речевое развитие – Татарский язык «Жихазлар кибете»
С/р игра:«Мебельный магазин»
Работа в тетрадях.
Словарная работа: остэл, урындык, карават.
Инд. работа: Рома, Агния обогащение словарного запаса.

Прогулка

Целевая прогулка:наблюдение за сезонными изменениями. Цель:формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Труд на участке: уборка участка от снега. Цель:закреплять представления о защитных свойствах снега.
П/игры: «Ловишки», «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг надруга;воспитывать ловкость и выносливость.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа:Рома, Альберт, Алиса -
развивать у детей глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО): основные виды движений.
1. Перебрасывание мяча (диаметр 10-12 см) друг другу и ловля его после отскока от пола (10-12 раз).
2. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола (3-4 раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны (3-4 раза).
Подвижная игра: «Не оставайся на полу».
С/р игра: «Детский сад». Цель:активизировать работу по развитию и обогащению сюжета игры, стимулировать использование в игре освоенных знаний, умений, действий.
Теневой театр: игра«У страха глаза велики».Цель: упражнять в координации речи и движения.
Человек в истории и культуре: «Развитие труда человека». Цель: формирование положительного отношения к результатам труда человека.
Дежурство в игровом уголке: «Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.
Выход на прогулку:
П/игра: «Эстафета с игрушками» - учить играть в команде, развивать ловкость, быстроту реакции.

Инд. работа:Маша, Рома - пролезание в обруч правым и левым боком.

Инд. работа: Рита, Маша, Даша С. разучивание чистоговорок со звуком «ч». Цель: учить четко, произносить данный звук.

Беседа: «Наши верные друзья» Цель: предложить детям рассказать о своих питомцах собаках, кошках. Обсудить какими чертами обладают эти животные, как относятся к своим хозяевам.
Ознакомление с художественной литературой: татарская сказка «Три дочери» и рассказ В. Осеева «Три сына». Цель: учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить передавать своё отношение к персонажам.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

26 января, четверг

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультация: «Безопасное поведение детей на дороге», «Роль семьи в воспитании грамотного пешехода».

Утро

Дид. игра (развитие речи): «Что у тебя?».Цель: учить детей составлять предложение на определенную тему.
Выход на прогулку:
Игровая деятельность«Шофёры».Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Беседа: «Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Инд. работа по ФЭМП: Маша, Полина игра "Чудесный мешочек".
Цель: закреплять название геометрических фигур, умение определять их на ощупь.

Работа по УМК:Дидактическая игра «Сделай комплимент» - «Комплимент әйт». Цель: содействовать развитию у детей умения общаться на татарском языке, обеспечить развитие у детей монологической и диалогической речи.

ОД

Художественно-эстетическое развитие -Здравствуй, мир! «Улицы Москвы»
Цель: продолжать знакомить с историй и культурой города Москвы; познакомить с историей возникновения названий некоторых улиц Москвы, с изменением их внешнего вида с течением времени; развивать интерес к познанию Москвы, воспитывать уважение к столице; приобщать детей к русской национальной культуре.
Материал: карта Москвы, иллюстрации с изображением старинных московских улиц, цилиндр, карандаши, длинные плоские кубики.
Инд. работа:Богдан, Арсений закрепить умение соблюдать правила безопасности на улице.
Словарная работа: повозки, извозчик, экипаж.
Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное «Этикет»
Танцевально-игровое творчество: «Виноватая Тучка»,
Развлечение: кукольный театр «Зайкина тетя»
Инд. работа: Рита, Кирилл, Максимсвободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения.

Прогулка

Наблюдение за не живой природой:наблюдение за снегом и льдом. Цель:формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Труд на участке детского сада: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
П/игра: «Погляди на улицу». Цель:выполнять движения согласно содержанию игры.
Сам. деятельность детей: катание с горки, игры по желанию детей.

Инд. работа: Влад, Надя - «Сбей кеглю». Цель:развивать ловкость, быстроту реакции.

Вечер

Конструирование из строительного материала: «Ворота». Цель: закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».
Игры-инсценировки:«Секрет волшебных слов». Цель: закреплять в речи слова приветствия и благодарности.
Хозяйственно-бытовой труд: «Мытьё стульчиков». Цель:чить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Выход на прогулку:
Наблюдение: цвет неба. Цель: предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?», «Что можно увидеть на темнеющем небе в ясный день?» Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

Инд. работа:Данил, Айбулат правильно держать карандаш.

Беседа: «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Внесение дид. игры «Собери сказку».

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

27 января, пятница

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Консультации, беседы, рекомендации и советы по обучению татарскому языку.

Утро

Дид. игра по ФЭМП: «Подбери фигуру». Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.
Выход на прогулку:
Подвижные игры: «На санки». Цель:упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Инд. работа по ЗКР: Даша С., Надя дид. игра «Слова–друзья».Цель: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Беседа: «Почтальон».Цель:расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других отвечать на вопросы и задавать их.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Аппликация: «Шляпа фокусника»
Задачи:учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.
Материал:полоски и прямоугольники цветной бума­ги, ножницы, клей, клеевые кисточки, сал­фетки, простые карандаши для прорисов­ки элемента, цветные карандаши и флома­стеры для дополнения аппликации графи­ческими элементами. Незавершённая композиция «Шляпа фокусника» с двумя-тремя фокусами (ленточными аппликаци­ями).
Словарная работа: фокусник, фокус.
Инд. работа: Арсений, Полина закреплять усвоенные ранее приемы вырезания.
Физкультура на воздухе:закреплять навык скользящего шага; продолжать обучение спуску с пологого склона и подъему лесенкой; повторять игровые упражнения с бегом и прыжками; метание снежков на дальность. Ходьба «змейкой» между постройками за воспитателем.
Игровые упражнения: «Кто дальше бросит».
Подвижная игра: «Мороз-Красный нос».
Инд. работа: Ратмир, Богдан метание снежков на дальность.

Прогулка

Наблюдение за общественными явлениями:наблюдение за легковым автомобилем. Цель:продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Труд на участке детского сада: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.Цель:приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
П/игры: «Попади в коробку».
Цель:тренировать меткость бросков. «Золотые ворота».Цель:развивать внимательность.
Сам. деятельность детей: игры с выносным материалом.

Инд. работа:Кирилл, Максим -развитие движений. Цель:закреплять умение двигаться приставным шагом.

Вечер

Речевое развитие – Татарский язык «Маша хэм оч аю»
Просмотр мультфильма.
С/р игра: «Магазин одежды»
Музыкально-дидактическая игра:«Ежик». Цель: развитие ритмической координации, выразительности движений, способности координировать движения с музыкой и текстом, развитие внимания.
Опытно-эксперементальная деятельность: «Свойства льда». Цель: предложить детям выполнить опыты со льдом, помочь выявить свойства льда. Учить понимать назначение эксперимента, наблюдать, делать выводы. Развивать наблюдательность.
Сам. деятельность детей:настольно-печатные игры по желанию детей.
Выход на прогулку:
Игровая ситуация: «Пришел мороз – береги ухо да нос». Цель. закрепление правил безопасного поведения на улице в зимний период, воспитание в детях осознанного отношения к своему здоровью.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Инд. работа:Альберт, Даша М.закрепление название одежды на татарском языке.

Инд. работаМаша, Слава, Ратмир дид. игра: «Подбери определение». Цель: закрепление умения детей подбирать обобщающие слова, активизация словарного запаса детей.

Ситуативная беседа с детьми «Если дома ты один!» с обсуждением иллюстраций, связанных с правилами поведения дома, в отсутствии взрослых. Просмотр фрагмента мультфильма: «Зима в Простоквашино». Цель: доставить детям радость от просмотра мультфильма.

Подбор материалов для альбомов «Зима сибирская», «Зимние мотивы» (репродукции картин русских художников).

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

30 января, понедельник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

«Покормите птиц» предложить родителям поучаствовать в акции совместно с детьми.

Утро

Дид. игра по экологии: «Лесные жители». Цель: учить различать и называть характерные особенности диких животных, устанавливать связи между средой обитания и образом жизни и внешним видом животных.
Дежурство в уголке природы: «Посадка лука». Цель: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться результата, участвовать в общем деле.
Выход на прогулку:
Игровая ситуация «Пешеходы и водители». Цель: закрепление знаний детей правил ПДД. Воспитание культуры поведения в общественном транспорте.

Инд. работа:Максим, Данил, Кирилл «Размышляй-ка». Цель: развитие мелкой моторики рук, глазомера, мышления, памяти.

Беседа на тему: «Как организм человека перерабатывает пищу». Цель: познакомить с пищеварительным трактом; воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи; закрепить представление о здоровой пище.

ОД

Художественно-эстетическое развитие – Рисование:«Белая береза под моим окном…» (зимний пейзаж)
Задачи:вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лири­ческого стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для пе­редачи характерных особенностей засне­женной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисо­вание). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: ри­совать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии - концом). Развивать чувство цвета (находить красивые соче­тания цветов и оттенков в зависимости от фона).
.Материал:листы бумаги синего, розового, ярко-голу­бого, бирюзового, сиреневого цвета; гуашевые краски, кисти разных размеров, ба­ночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, незавершённые ри­сунки, выполненные воспитателем для по­каза техники рисования.
Словарная работа: крона,нежная, теплая, в горошек.
Инд. работа: Арсений, Лена, Богдан правильно держать кисть.
Речевое развитие – Татарский язык «Киенергэ ярдэм ит»
Игровая ситуация: «Одень куклу»
Прослушивание аудио. Работа в тетрадях.
Д/игра:«Одень куклу»
Словарная работа: ки, кулмэк ки, чалбар ки.
Инд. работа: Слава, Рома – закрепление «Семья» на татарском языке.

Прогулка

Наблюдение за живым миром: наблюдение за зимующими птицами.Цель:закреплять знания о зимующих птицах;
формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;
Труд в природе:подкормка птиц на участке детского сада. Цель:воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
П/игры: «Кто быстрей по дорожке?» Цель:выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны». Цель:прыжки на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.
Сам. деятельность детей: игры по желанию детей.

Инд. работа Влад, Полина - выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель:развивать координацию движений.

Вечер

Художественно-эстетическое развитие – Музыкальное «В гостях у сказки»
Восприятие музыки: «Нянина сказка», П.Чайковского.
Музыкально-дидактическая игра: «Узнай сказку» («Красная Шапочка и Серый Волк», Г.Левкодимова).
Пение: «Почемучка», П.Глазковой.
С/р игра:«Поликлиника».Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Ручной труд: «Цыплята».Цель: продолжать учить делать поделки из бумаги, складывая по схеме. Закрепить умение работать с бумагой. Развивать мелкую моторику рук.
Сам. деятельность детей: театрализованные игры с куклами бибабо.
Выход на прогулку:
Предложить спортивный инвентарь (мячи, кегли, скакалки) для совместной игры.

Инд. работа: Алиса, Дарья, М., Рома проявить творчество в изображении героев сказки.

Инд. работа: Максим, Даша М. дид. упражнение:«Часть-целое».Цель: развитие логического мышления, умения из отдельных частей составлять целый предмет.

Беседа:«Где рождается снег и иней?». Цель: расширение кругозора детей о зиме, о природном явлении.
Чтение художественной литературы: Проза Л. Пантелеев. «Трус». Цель:учить детей понимать характеры героев произведения, комментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное  отношение к трусости.

Подбор литературы для книжной выставки по теме «Зима. Зимние признаки».

День неде
ли

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Работа с родителями

31 января, вторник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «Гиперактивность. Как с этим бороться».

Утро

Игровое упражнение: «Вулкан». Цель: содействовать улучшению общения со сверстниками.
Предложить настольно-печатные игры по желанию детей.
Рассматривание презентации «Зимушка-зима».
Выход на прогулку:
П/игра: «Волк во рву». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Инд. работа по ИЗО: Кирилл, Алиса, Надя «Дымковский индюк». Цель:закреплять умение рисовать её основные элементы, учить выбирать цвет краски в соответствии с колоритом росписи.

Работа по НРК:«Туган җирем Татарстан». Цель: ознакомление с культурой народов Поволжья.Информационный и наглядный материал о Татарстане, России, Башкортостане, Чувашии, Удмуртии, Мари-Эл, Мордовия: (образцы орнаментов для ИЗО деятельности, дидактические, подвижные игры народов РТ).

ОД

Речевое развитие – Развитие речи: Пересказ сказки «Лиса и кувшин»
Задачи:
Связная речь: учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно.
Словарь и грамматика: объяснить значение слова «жать»; учить подбирать синонимы к глаголам; составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить в игре, составлять из отдельных слов предложение; читать предложения после перестановки каждого слова.
Звуковая культура речи: продолжать учить произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая).
Инд. работа: Арсений Богдан составлять из отдельных слов предложение
Словарная работа: жать, «подобралась», «вылакала», «кувшин не отстает».

Прогулка

Наблюдение за растительным миром:наблюдение за тополем. Цель:формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.
Труд на участке: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цель:учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
П/игры: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».Цель:упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезанием в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Сам. деятельность детей: катание с горки, катание на ледянках.

Инд. работаАлиса, Рита, Альберт - «Хоккей». Цель: прокатывать шайбу друг другу в парах.

Вечер

Физическое развитие (ФИЗО): отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении.
Основные виды движений:
1.Влезание на гимнастическую стенку одноименным способом, затем спуск, не пропуская реек (2-3 раза).
2. Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки свободно балансируют (2-3 раза).
3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (ноги врозь, ноги вместе) до обозначенного места (расстояние б м) 2-З раза.
4. Ведение мяча в прямом направлении.
Подвижная игра: «Хитрая лиса».
Эстафета с большим мячом: «Мяч водящему». 
Режиссерская игра: «Зимушка-зима». «Сюжеты в играх»Цель: учить составлять сюжеты по замыслу режиссёра.
Творческая мастерская: «Ателье». Цель: вырезанные из картона большие и маленькие куклы, цветные ленты разной длины.
Сам. деятельность детей: проведении опытов с водой, различными предметами «Тонет - не тонет», «Свойства воды», «Во что превращается снег»
Выход на прогулку:
Подвижная игра:«Снегопад».Цель: развивать ловкость, сноровку, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом.
Сам. деятельность детей: предложить детям принять участие в игре «Слепи из снега все что хочешь». Цель: развивать творчество, фантазию.

Инд. работа:Рита, Даша С., Альберт ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Инд. работа: Слава, Арсений дид. игра: «Подбери определение». Цель: закрепление умения детей подбирать обобщающие слова, активизация словарного запаса детей.

Ситуативный разговор с детьми «Советы Пилюлькина». Цель: расширять представление о составляющих здорового образа жизни и способах укрепления здоровья.

Пополнение картинки и схемы для конструирования.