Творческое занятие «Тарелка для Мишутки» по сказке «Три медведя»
Тема данного образовательного занятия, НОД «Тарелка для Мишутки», основана на известной сказке «Три медведя», и направлена на художественно-эстетическое развитие детей второй младшей группы. Основная цель занятия — развитие личности через творческую деятельность, что предполагает формирование интереса к красоте окружающего мира и активное вовлечение детей в процесс создания. Работа над проектом интегрирует несколько образовательных областей, включая речевое и физическое развитие, что способствует всестороннему развитию младших дошкольников.
В процессе занятия педагоги упражняют детей в умении украшать предметы, используя нетрадиционные техники, такие как штампование поролоновыми штампами и ватными палочками. Дети не только закрепляют знания основных цветов и учатся работать с красками, но и развивают свое воображение, стремление к самостоятельному созданию образа. Погружение в сказку через кукольный театр и совместное рисование делает данный опыт незабываемым для маленьких творцов.
Предварительная работа, включая чтение сказки Л. Н. Толстого и показ кукольного театра, создает основу для дальнейших творческих поисков. Кроме того, использование различных материалов, таких как бумажные тарелки, краски и штампы, делает процесс увлекательным и поучительным. Детям будет интересно посмотреть на результат своего труда, создавая уникальные тарелочки для Мишутки, что в дальнейшем позволит им лучше осознать художественное выражение и ценность совместной деятельности.
Завершением занятия станет итоговая рефлексия, на которой дети смогут поделиться своими впечатлениями от работы и увидеть, насколько великолепными получились их тарелочки. Такой подход не только развивает творческие склонности, но и формирует любовь к сказке и народному творчество, укрепляя навыки аккуратности и терпения в процессе работы.
Тема: НОД «Тарелка для Мишутки» по мотивам сказки «Три медведя»
(вторая младшая группа)
«Художественно –эстетическое развитие» с интеграцией нескольких образовательных областей (художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие).
Цель: Развитие личности через художественно-творческую деятельность, формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.
Данная цель реализуется через следующие задачи:
Образовательные:
1. Упражнять в умении украшать простые по форме предметы нетрадиционной техникой - штампование поролоновыми штампами и ватными палочками;
2. Закреплять знания цветов;
3. Закреплять умение работать с красками.
Развивающая:
1. Развивать память, воображение;
2. Развивать у детей стремление к самостоятельному созданию образа.
Воспитательная:
1 Воспитывать у детей любовь к сказке и устному народному творчеству.
2. Формировать навыки аккуратности в работе.
Предварительная работа: Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя; показ кукольного театра по сказке «Три медведя»; рассматривание иллюстраций к произведению.
Материалы и оборудование: Бумажные тарелки, краски, ватные палочки, поролоновые штампы, салфетки по количеству детей, игрушка-медведь, ширма, магнитные картинки к сказке «Три медведя», мольберт.
Используемые технологии: игровая, здоровьесберегающая (сохранения и
стимулирования здоровья), проектная.
Ход образовательной деятельности:
1 Организационный момент
Воспитатель просит детей вспомнить и разыграть сказку «Три медведя» с помощью магнитных картинок на мольберте.
На ширме появляется кукла Медвежонок из сказки. Он очень расстроен. Маша разбила его тарелочку и теперь ему не из чего кушать.
2 Введение детей в тему занятия, определение целей, объяснение того, что они должны сделать.
У Мишутки была простая тарелочка синего цвета. Может быть, подарим ему новую, красивую, с узором тарелочку? Согласны?
У меня есть круглая тарелочка белого цвета. Чтобы украсить её, я нарисую на ней узор. Только какой узор выбрать? Давайте нарисуем на тарелке большие горошки красного цвета и маленькие горошки жёлтого цвета. А горошки мы будем рисовать с помощью ватных палочек и поролоновых штампов. Сейчас я покажу вам как это делается.(идет показ на мольберте)
Вот какая красивая тарелочка получилась! Теперь и вы украсьте свои тарелочки.
3 Самостоятельная деятельность детей по выполнению задания педагога.
(Дети начинают рисовать, воспитатель контролирует приёмы работы)
После выполнения работы воспитатель предлагает детям поиграть с медвежонком, пока тарелочки высыхают.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Приседает, топает
И в ладоши хлопает.
4 Итог занятия. Рефлексия.
(Рисунки детей выставляются на стенде)
Сколько красивых тарелок будет теперь у Мишутки! Вот и повеселел наш медвежонок. Он очень рад подарку и говорит всем спасибо.