Путешествие в Фиолетовый лес
Документ представляет собой увлекательное занятие для детей под названием «Путешествие в Фиолетовый лес», направленное на развитие логического мышления и внимания. В процессе учебной игры малыши будут учиться определять геометрические фигуры, закрепляя знания о счетах и развивая положительное отношение к персонажам.
Воспитатель вступает в контакт с детьми, рассказывая о своем друге Малыше Гео, который заблудился в волшебном лесу. Чтобы найти его, ребята должны расшифровать шифр, в который входят разные цвета. Это помогает детям не только раскрыть свои знания о цветах, но и учит работать в команде.
Конфликтная ситуация, созданная Незримкой Всюсь, добавляет элемент приключения, мотивируя детей к активному участию. Игровые элементы, такие как цветные палочки, позволяют ребятам быть внимательными, действовать быстро и слаженно. Занятие плавно перерастает в игру, где каждое задание несет не только образовательную, но и воспитательную функцию.
Каждый новый персонаж, с которым дети встречаются на своем пути, представляет собой новый вызов и возможность узнать что-то новое. На протяжении всего занятия внимание уделяется не только изучению геометрии, но и эмоциональному восприятию, что помогает формировать у детей навыки эмпатии и сотрудничества.
Таким образом, документ охватывает важные аспекты образовательного процесса: от развития логических навыков до формирования положительной самооценки и социальных умений. В конечном итоге, благодаря увлекательному подходу к обучению, дети не только изучат геометрию, но и разовьют важные жизненные навыки. Пусть каждый такой урок станет для них незабываемой приключенческой историей!
«Путешествие в Фиолетовый лес»
Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения,
продолжение формирования представление о геометрических фигурах.
Задачи:
образовательные: закреплять знания детей о прямом счете;упражнять детей в определении геометрических фигур на основе словесного и зрительного восприятия;
воспитательные: воспитывать эмпатийное, эмоционально-положительное отношение к персонажам, желание помогать другим, формирование положительной самооценки.
развивающие: развивать внимание, воображение, логическое мышление, представление о форме.
образовательные области: познание (формирование элементарных математических представлений), коммуникация, социализация.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте! Сегодня к вам в гости я должна была прийти не одна, а вместе с другом Малышом Гео. Вы его не видели? Что-то он опаздывает?
Незримка всюсь: Здравствуте ребята. Ждете Малыша Гео? Я его запутал в волшебном лесу вот он и заблудился. Если хотите его найти то придется отправиться в фиолетовый лес, но попасть туда можно только в определенный день , а чтобы узнать этот день - нужно расшифровать шифр: оранжевый,желтый,зеленый,фиолетовый,синий.
ВОСПИТАТЕЛЬ:Ну что ребята пойдем выручать малыша Гео? Какое трудное задание .А поможет нам справиться с ним волшебная восьмёрка. У нас есть цветные палочки и у каждой палочки есть свой домик соответствующего цвета. Смотрите внимательно на экран и берите палочку нужного цвета. Все понятно? Будте внимательны, работайте быстро чтобы все успеть.
- Какая цифра получилась? (Три)
-Молодцы!!!
-а вы знаете дни недели?
- Какой день недели третий по счёту? (среда)
- А сегодня какой день? Можем мы отправляться в путь?(Да.)
-смотрите ребята, незримка оставил свои следы. Если по ним пойти то они обязательно приведут к малышу Гео,правда?
- Тогда вперед…
-Ой, смотрите здесь кто-то живет.
Магнолик: Здравствуйте дети! Меня зовут Магнолик. Я живу здесь со своими друзьями Зверятами-цифрятами. Приходил злой волшебник Незримка Всюсь и все цифрята разбежались. Помогите мне их найти
Воспитатель: Ребята как вы думаете как же мы можем ему помочь? Каких зверят вы нашли? На что они похожи ? Давайте узнаем и расставим их по порядку. Давайте посчитаем и проверим все ли правильно мы сделали.
Магнолик любит играть со своими зверятами в чехарду давайте поиграем вместе с ними. Закрывайте глаза. Отрываейте глаза, посмотрите что же изменилось? Молодцы, и с этим заданием мы справились. Можем отправляться дальше.
Куда же нас привели следы? Смотрите ребята, на пути у нас озеро Айс. Встаньте вокруг озера. На чем мы можем перебраться на другой берег Сегодня мы переплывем озеро на лодке. Но для этого нам нужно ее смастерить. Возьмите волшебные квадраты, поверните ромбом. Теперь загните с левой и правой стороны уголки. Сложите квадраты пополам.Что у нас получилось?Давайте переплывем озеро зажмите лодки между ладонями, легли на живот, вытянули прямые руки и ноги, прогнулись и поплыли. Лодка качается на волнах. То вверх, то вниз, не торопимся, слушаем музыку внимательно. Давайте отдохнем перед дальней дорогой. А теперь оставим лодки на берегу и отправимся дальше.
Ребята посмотрите, кто Это? Кажется он что-то хочет нам сказать. Давайте послушаем.
Паук Юк:Здравствуйте, вы сможете пройти дальше только распутав мою паутину. В ней вплетены геометрические фигуры. Найдите их и изобразите на Геоконте. Тогда я вас пропущу.
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим паутину. Какие фигуры вы видите?Возьмите Геоконты и сядьде поудобнее не мешая друг другу, лицом ко мне.С помощью резинки и гвоздиков изобразите ту фигуру которую вы увидели. Все справились?Сейчас проверим, поднимите геоконты кто посторил квадрат, треугольник…. Молодцы, вы очень внимательны.
Паук Юк:Можете проходить дальше.
-Смотрите а вот и наш Малыш Гео. Мы его нашли.
Малыш Гео:Спасибо вам ребята за помощь. Сегодня вы показали, что вы умные, смелые ребята, которые всегда могут прийти на помощь.
Давайте посмотрим что же приготовил для нас Гео? До свидания ребята.