О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД по ФЭМП: Игра «Посылка из Простоквашино»

Конспект НОД по ФЭМП: Игра «Посылка из Простоквашино»

Хуажева Саният Заурбечевна Хуажева Саният Заурбечевна
DOCX
101
2

Конспект образовательной деятельности для детей младшей группы детского сада включает в себя увлекательную игру «Посылка из Простоквашино», направленную на развитие навыков ФЭМП. Основная цель занятия — закрепление умений детей в сравнении предметов, счете и их узнаваемости через интерактивные и игровые методики.

В рамках занятия дети будут взаимодействовать с известными героями мультфильма, такими как Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик. Используя сюрпризный момент с посылкой, воспитатель сможет создать атмосферу ожидания и заинтересованности, что, безусловно, улучшит восприятие учебного материала.

В процессе выполнения заданий, таких как определение порядков, сравнение величин и организацию подвижной игры «День – ночь», дети не только обучаются, но и развивают свои коммуникативные навыки, что является важным аспектом личностного развития. Каждый этап занятия поддерживается наглядными материалами и активными методами взаимодействия.

Методические приемы включают игровые элементы, где участники должны решать интересные задачи, что способствует более глубокому усвоению информации. Применение адыгейского языка в игровой форме создает дополнительную ценность занятия, воспитывая уважение к родному культурному наследию.

В конечном итоге, каждое задание направлено на формирование положительного эмоционального отношения к образовательному процессу и развитию способности к сотрудничеству. Такой подход делает обучение не только полезным, но и увлекательным для детей.

Предпросмотр

Конспект НОД по ФЭМП во 2- й младшей группе
«Посылка из Простоквашино».
Цель:
Закреплять умения детей младшей группы по ФЭМП через интеграции образовательных областей: познание, коммуникация, музыка.
Задачи:
Упражнять детей в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.
Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый низкий, самый высокий, ниже, выше.
Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Воспитывать положительное, эмоциональное отношение детей к героям из мультфильма.
Воспитывать уважение к родному (адыгейскому) языку и использовать ее в различной деятельности с детьми.
Методические приемы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (слайды).
Словесный (напоминание, указание, опросы, индивидуальные ответы детей).
Материалы к занятию:
 Геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник (по одной на каждого ребенка), конфеты, рыбки (по 5-6 шт. на каждого), двухполосные карточки, карточки с 5 кругами (на каждого ребенка).
Ход образовательной деятельности:
Сюрпризный момент: посылка у воспитателя на столе.
-Ребята, что это за посылка? Кто нам ее прислал?
 На экране появляется Почтальон с посылкой.
Воспитатель:
- Узнаете почтальона, который принес посылку? Из какого мультфильма, этот персонаж?
Ответы детей (почтальон Печкин).
-Кого вы еще знаете из Простоквашино?
(Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик),
(Федор-к1алэ, Матроскин-чэтыу, Шарик-хьэ)
Воспитатель:
-Посмотрите, какие они грустные.
В посылке много интересных задач и игр, но они сами не справляются, просят нас помочь. Давайте, им поможем?
Ответы детей (Да).

1 задание:
На экране появляются фото героев. Дети определяют кто пришёл первым, вторым, третьим (апэрэр, ят1онэрэр, ящэнэрэр);
Далее называют самого высокого, низкого (нахь ин, нахь ц1ык1у).
2 задание:
Подвижная игра «День – ночь» (Мафэ – чэщы).
В группе размещены домики с геометрическими фигурами – круг, квадрат, треугольник (хъурай, пл1эмый, щэнэбз). У каждого ребёнка такие же фигуры, но других цветов. По сигналу «День» (мафэ) они движутся по группе, а по сигналу «Ночь» (чэщы) занимают место у соответствующего домика (по форме).
Игра проводится 2-3 раза.
3 задание:
«Помоги Матроскину разложить картинки по порядку».
На экране в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображены дети в разное время суток. Уточнить последовательность картинок: утро, день, вечер, ночь (пчэдыжь, щэджагъу, пчыхьэ, чэщы).
Физминутка:
Раз – поднялся, потянулся,
Два – согнулся, разогнулся,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И на стульчик сесть опять.
Cчет на адыгейском языке до 5(зы,т1у,щы,пл1ы, тфы).
4 задание:
«Помоги Дяде Федору угостить Матроскина и Шарика».
Дети выкладывают на верхней полоске угощения для Матроскина – 4 рыбки (пцэжъыеу - пл1ы). А на второй полоске - косточки (къупшъхьэу - тфы) для Шарика так, чтобы их было на 1 больше, чем рыб.
Затем уравнивают количество предметов разными способами (или добавляют 1 рыбу, или убирают 1 косточку).
5 задание:
«Игра на колокольчике» (колокольчик - одыджын).
Шарик прислал колокольчик и хочет, чтоб мы поиграли с ним.
Воспитатель:
Сколько звуков? Один или много?
(Макъэу – зы, бэ).
Ответы детей.
Подводим итоги.
-Кто нам принес посылку? Кому помогли? Что сделали, для того чтобы помочь друзьям.?
Дядя Федор, кот Матроскин и пёс Шарик благодарят детей за помощь: «Спасибо!» (Тхьашъуегъэпсэу!).
Прощаемся с персонажами: До свидания! (Хъярк1э!)