Конспект занятия по математике
Михайлова Олеся Юрьевна
Министерство образования Республики Башкортостан Муниципальное бюджетное учреждение «Отдел образования администрации муниципального района Бижбулякский район Республики Башкортостан» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества муниципального района Бижбулякский район Республики Башкортостан
Утверждаю
Директор МАОУ ДОД ЦДТ
______И.Ю.Набиуллина
«___»___________2017 года
Конспект открытого занятия по математике в предшкольной группе «Радуга».
Тема: «Состав числа 8».
Педагог ДО Михайлова О.Ю.
2016-2017 уч.год.
Цель занятия: Учить детей составлять число восемь из двух меньших чисел; упражняться в ориентирование в пространстве, при определение положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади»; учить называть «соседей» данного числа; упражнять в счете в пределах 10, учить пользоваться цифрами и знаками.
Материал
Для воспитателя: цифры, квадраты синего и желтого цвета, состав числа восемь (домик, письмо
Для детей: «Математический набор», полоски двух цветов, тетради, пр. карандаши, ластик, рисунок по точкам
Ход занятия
-Здравствуйте,ребята!
- У НАС СЕГОДНЯ ПРОИЗОШЛО ЧУДО, НАМ ПРИШЛА ТЕЛЕГРАММА ОТ ФЕИ ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЫ МАТЕМАТИКИ.
- ПОСЛУШАЙТЕ. (читаем письмо)
-Здравствуйте ,ребята! Вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? (Лодка, катер, корабль)
А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 7. Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Сядьте поудобнее, закройте глаза. Вот мы и в море.
Остров «Цифроград»
- Как вы думаете, кто живет на этом острове?
- Вспомнить порядковый счет от 1 до10.
- Вспомнить порядковый счет от 10 до 1.
- Посчитать от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
- Посчитать от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2.
- Назовите соседей чисел 3, 5, 7, 9.
-Угадайте число, живущее между числами 5 и7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
- Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9.
Отправляемся дальше!
Остров «Подумай»
Сейчас мы будем решать задачки на смекалку:
1. На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (3)
2. Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (3)
3. У 3 братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (6)
А теперь вам нужно будет решить задачки и выложить их решение при помощью цифр.
1 задача: Три поросёнка гуляли на лужайке. Но наступила осень и пора настала строить свои домики. Наф-наф ушёл строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось на лужайке? (Записываем эту задачу 3 – 1 = 2 с помощью цифр и знаков) .
2 задача: Под ёлочкой росло 4 гриба. Прошёл дождь и выросло ещё 2. Сколько всего грибов стало расти под ёлкой? (4 + 2 = 6)
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора.
Остров «Сообрази»
- Сегодня мы будем составлять число восемь из двух меньших чисел. Отсчитайте восемь синих квадратов и положите их в ряд. Попробуйте составить по порядку все варианты состава числа восемь из двух меньших чисел.
После того, как дети закончат работу, предлагаем им проверить друг друга. Затем воспитатель предлагает детям назвать все варианты состава числа восемь из двух меньших чисел:
7 и 1, а вместе 8
6 и 2, а вместе 8
5 и 3, а вместе 8
4 и 4, а вместе 8
3 и 5, а вместе 8
2 и 6, а вместе 8
1 и 7, а вместе 8
Игра «Ручеек»
Двое детей- ведущие- берутся за руки, образуя воротца, в руках у них цифры 8. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 0 до 8. По сигналу педагога: «Ручеек в воротца», - дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число (например, 4 и 4, 1 и 7, 2 и 6, 0 и 8 и т. д.) . «Ручеек» должен пройти через «воротца». Дети, образующие «воротца», пропускают тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено.
Остров «Чудес»
Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка.)
Наше путешествие ребятки закончилось. Вот с такими сложными заданиями вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. А фея из страны математики приготовила вам сюрприз, за ваше старание и терпение.
Итог занятия
Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Мне очень понравилось как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания.