НОД во 2 младшей группе "По дороге к бабочкам"

Интегрированное занятие во второй младшей группе
Подготовила:Воспитатель МДОУ №202 «Золушка»: Авакян Армине Оганесовны
Тема: « По дороге к бабочкам»
Цель : развитиесотрудничества между взрослым и ребенком, путем организации совместной игровой образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:

• Формировать представления о сенсорных свойствах и качествах предметов окружающего мира, развития разных видов детского восприятия: зрительного слухового, осязательного, вкусового, обонятельного

• Поддерживать положительные переживания детей в процессе общения с природой: радость, удивление, любопытство при восприятии природных объектов.

• Содействовать запоминанию и самостоятельному употреблению детьми слов - названий свойств (цвет, форма, размер) и результатов сравнения по свойству (такой же, не такой, разные, похожий, больше, меньше

Развивающие: развивать пассивный и активный словарь на основе углубления и расширения представлений детей об окружающем мире; расширять словарь, словами,  обозначающими  предметы и цвета.
Воспитательные: формирование толерантного отношения друг другу; воспитание взаимного уважения между воспитателем и детьми;
Виды детской деятельности: познавательная, экспериментирование с цветной солью, музыкально- двигательная, коммуникативная
Форма проведения: подгрупповая, индивидуальная
Методы: игровые, метод проблемной ситуации, словесный, наглядный, практический (экспериментирование)
Технологии:здоровьесберегающая ,игровая( Выгодский Л.С., Леонтьев А.Н) ,информационно- коммуникативная технология(Беспалько В.П., Захарова И.Г), технология исследовательской деятельности, личностно- ориентированные технологии (Карла Роджерс; В. А. Сухомлинский; Ш. Амонашвили))

Входят под музыку их мультфильма «Маша и медведь»
Постановка проблемной ситуации: просмотр видеонарезки « Как Маша ловит бабочек»
В:Кто это ? Вы узнали? Правильно это Маша! Она проказница и шалунья.
Воспитатель: что же Маша наделала ,(всех бабочек распугала) . Они спрятались.
Что же нам нужно сделать? (ответы детей)
Где они могут спрятаться ? Как нам найти бабочек? Правда бабочка может спрятаться на дереве, цветочке, полететь к солнышку? А давайте проверим ваши догадки ! А куда мы отправимся сначала, чтобы найти бабочек? ?А вы знаете , как попасть на полянку? (ответы детей). А я вам подскажу: нужно пройти по дорожке. Ребята, а вы заметили как у нас темно ? А почему? (солнышко не светит нам в окошко) , Тучка солнышко заслонило. А как же мы найдем дорожку? ( нам нужно посветить дорожку) И нам помогут в этом шарики-фонарики. Ну что в путь!!
Отправляются по корригирующим дорожкам и попадают на лужайку (презентация) (фонограмма звуки природы)
Ребята, а куда привела нас дорожка? ( на полянку) А что вы видите на полянке? (цветочки, деревья, солнышко светит)А бабочки есть?
Интересно , где они могли спрятаться ? А кто это ползет . (Воспитатель обращает внимание на гусеницу ) Давайте поздороваемся!
Но посмотрите , что с ней случилось , Она потеряла свои краски , А какой цвет потеряла гусеница?(ответы детей)
Воспитатель - Ребята, гусеница так старательно ползала по веточкам, что ее платье порвалось,. Давайте поможем гусенице, обновим ее платье.. Они все одинаковые по цвету - все зеленые, как листочки на веточке. Кружочки одинаковые по форме - все круглые и по размеру они тоже все одинаковые. Нужно взять зеленые кружочки и положить их на «старое платье» гусеницы. (Воспитатель показывает детям, как нужно накладывать зеленые кружки на зеленые контуры и предлагает сделать это самостоятельно). Посмотрите, какое красивое зеленое платье у гусеницы получилось, такое же зеленое, как и листочки на веточке. Скажем спасибо гусенице!
И она в благодарность вам за помощь ,дарит вам бабочку. Какого цвета бабочка?
Воспитатель:ребята обратите внимание на полянку! Что случилось с деревьями? (фруктов нет на деревьях) .Маша и здесь напроказничала и перепутала все яблоки ,
Воспитатель: А сколько здесь деревьев? Давайте посчитаем. А теперь развесим яблочки на деревья
Д/и «Развесит яблочки по цвету» (работа с сенсорным ковриком)
На первом дереве повесим яблоки красного цвета,2- зеленого,3- желтого.
Какого цвета яблочки на первом дереве? втором? третьем?
Воспитатель:Ой ребята, а вот и еще одна бабочка. А где она спряталась? Значит, правильно Даша сказала, что бабочка за деревом могла спрятаться!
Какого цвета бабочка? Давайте посадим бабочек на цветочек.
А давай. Идем дальше по дорожке и еще поищем бабочек, теперь на полянке. Загляните под цветочки (находят зайку)
Посмотрите , кто это спрятался (зайка)
-Даша, какой зайчик?
- Пушистый.
- Какие у зайчика уши?
- Длинные, большие.
Воспитатель. Давайте, ребята, мы тоже поиграем с зайчиком, попрыгаем вместе с ним.
Физминутка «Зайка серенький сидит» (музыкальная игра)
- Что зайка любит есть?
- Морковку, капусту, яблоки.
Дидактическая игра «Покорми зайку»

Зайка: спасибо за угощение
Ребята а зачем вы пришли на полянку? Что вы ищите? (бабочек)
А хотите подскажу, где еще можно их найти?
Бабочка полетела к тому, кто нас греет и ласкает лучиками. Кто же это ? (солнышко)
Воспитатель обращает внимание на солнце без лучей, Чего не хватает солнышку?( работа сенсорным ковриком)
Воспитатель. Солнышко грустное: лучики – детки его – потерялись, по лесам и полям разбежались. Дети, а мы можем помочь солнышку? А как? Давайте подарим солнышку лучики!
Дети пристёгивают к солнышку лучики на липучках , воспитатель переворачивает его, теперь солнышко весёлое.
Воспитатель. Вот и солнце засветилось, засияло, заискрилось. Лучики-детки к нему возвратились. Давайте поиграем с лучиком!
Зрительная гимнастика «Лучик»( видеонарезка)
Солнышко улыбнулось и озарило своим светом полянку и бабочек , которые спрятались в цветочках.
Работа с песочным столом : нарисовать цветным песком бабочек, с использованием шаблонов
Мы подарили каждой бабочке цветочек, чтобы никто не пугал их.
Ребята, а вам понравилось сегодня наше путешествие на цветочную поляну? Кого мы искали? Какого цвета бабочки были?