Занятие «Мы едим в цирк» в Кромском детском саду № 1
Занятие в младшей группе «Мы едим в цирк» – это яркое мероприятие, направленное на развитие у детей интереса к музыкально-ритмическим движениям и эмоциональной отзывчивости на музыку. На нем маленькие воспитанники, под руководством музыкального руководителя Ахмедвелиевой М.Р., погружаются в увлекательный мир музыкальной магии, где каждый звук становится приключением.
В процессе занятия дети отправляются в захватывающее путешествие в зоопарк, где встречают различных животных. Игры и музыкальные элементы делают занятие живым и интерактивным, что позволяет развивать не только музыкальный слух, но и двигательные навыки. Через звук и движение маленькие артисты учатся взаимодействовать друг с другом и выражать свои эмоции.
Важный аспект занятия – это вовлечение детей в ролевые игры, такие как «Пятнышки, складочки» и «Танец с погремушками». Эти игры позволяют детям проявлять свою индивидуальность и развивать координацию движений. Также важным моментом является работа с музыкальными инструментами, что способствует развитию чувства ритма и слухового внимания.
В завершение занятия дети получают маленькие подарки, как напоминание о проведенном времени. Важно, что данное мероприятие не только развлекает, но и обучает детей, формируя у них основы культурного восприятия и творческого самовыражения. Каждый ребенок уходит с улыбкой и новыми впечатлениями, желая снова встретиться и продолжить свои музыкальные приключения.
МБДОУ « Кромской детский сад № 1»
Занятие в младшей группе
«Мы едим в цирк».
Музыкальный руководитель
Детского сада № 1
Ахмедвелиева М.Р.
2017 г.
Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, образно-игровых движений.
Задачи:
1. Воспитывать интерес к музыкально-ритмическим движениям.
2. Развитие музыкального слуха: музыкально-сенсорных способностей, чувства ритма, слухового внимания.
3. Развитие двигательной сферы – основных двигательных навыков и умений.
4. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера.
5. Способствовать творческому развитию детей.
Оборудование: игрушки – клоун, котенок, погремушки, фонограмма, короб с двойным дном.
Поднять детей со своих стульчиков .
М.Р. вместе с детьми: Музыкальное приветствие.
М.Р. Детки, были ли вы когда- либо в зоопарке?
Ответы детей.
М.Р.Давайте вместе с вами отправимся в зоопарк на велосипеде.
Звучит музыка « Едем в зоопарк» (Дети имитирует езду на велосипеде)
М.Р. Вот мы с вами и приехали в зоопарк. С какими же животными мы здесь познакомимся? (показывает игрушки жирафа, слона, леопарда, зебры)
Ответы детей:
М.Р. Давайте поиграем с вами в игру « Пятнышки, складочки»
Игра « Пятнышки, складочки»
У жирафов.
1. У жирафов пятна, пятна, пятна, (Хлопаем по всему телу ладонями.)
пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
2. У слонов есть складки, складки, (Щипаем себя, как бы собирая складки.)
складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
3. У котяток шёрстка, шёрстка, (Поглаживаем себе «шерстку»)
шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
4. А у зебры есть полоски, (Проводим ребрами ладони по телу «полоски»)
есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
М.р.Ребята, сегодня к вам на занятие я пришла не одна, а с клоуном Борей.(показывает детям игрушку). Мы с Борей хотим пригласить вас на цирковое представление. Только артистами будете вы. Пойдем в цирк? Повернитесь друг за другом и внимательно слушайте музыку.
Музыкально-ритмический комплекс «Парад Алле»
Дети садятся на стульчики.
М.р. Сегодня к нам за занятие вместе с клоуном Борей хотел прийти его самый любимый Котик Мурзик. Но, где же он? Вы не видели его? Может быть нам музыка расскажет, что с ним случилось?
Звучит музыка «Котик заболел» А. Гречанинова.
М.р.Ребятки, что случилось с котиком, как вы думаете?
Ответы детей:
М.р. А какая музыка по характеру?
М.р. Наверное, нам нужно его пожалеть.
Дети гладят воображаемого котенка.
М.р. выносит игрушку-котенка.
Звучит музыка «Котик выздоровел» А. Гречанинова Определяется характер услышанного произведения.
М.р. Вот видите, мы пожалели котика и он выздоровел, стал веселый, игривый, с вами играет.
М.р. Вставайте на ножки сейчас мы повеселимся и спляшем для котика «Танец с погремушками»
Проводитсямузыкальная игра –пляска «Танец с погремушками»Ю.Степанова
М.р. Ой, ребятки, посмотрите – наш клоун улегся спать! Пусть он поспит, а мы с вами еще поиграем.
Упражнение «Тук-тук» Е. Железновой
Игра Тук-тук 1. Тук-тук, тук,тук,тук,тук, | 3.Тук,тук,туки-тук, |
В конце игры клоун догоняет детей, которые убегают на стульчики.
М.р. А сейчас, я покажу вам фокус.
В мой волшебный коробок положу котенка,
Покручу его вот так, осторожно только!
Коробок я открываю, посмотрите, дети,
Наш котенок превратился в апельсины эти!
Дети получают гостинцы.
М.р. Наше веселое занятие подошло к концу. Мы с клоуном Борей и котиком Мурзиком будем вас ждать еще в гости. До новых встреч!
Звучит музыка До свидания.