Экспериментирование с воздухом: интересные опыты для детей

Маринушкина Юлия Владимировна

DOCX

В данном материале представлен конспект занятия для старшей группы дошкольного образовательного учреждения, в ходе которого дети принимают участие в экспериментировании с воздухом. Занятие направлено на обогащение знаний детей о свойствах воздуха и формирование у них ответственности за сохранение окружающей среды.

Основная цель занятия заключается в том, чтобы развитие познавательной активности детей через непосредственное исследовательское взаимодействие с окружающим миром. В ходе работы дети участвуют в различных опытах, которые помогают им визуализировать невидимые свойства воздуха и понять его важность. Мы, как воспитатели, вдохновляем детей на исследование, соединяя теорию с практическими заданиями.

Наш профессор Воздушарик станет проводником детского любопытства, предлагая увлекательные задания, где каждый шаг придаётся вниманием и значением. В процессе работы дети не только знакомятся с теоретическими аспектами, но и учатся взаимодействовать друг с другом, что способствует развитию их социальных навыков и эмоционального интеллекта.

Кроме того, занятия служат отличной платформой для обсуждения экологических проблем и вопросов, связанных с чистотой воздуха. Мы воспитываем у детей бережное отношение к природе, показывая, как каждый из них может внести свой вклад в охрану окружающей среды. В конце занятия дети делятся своими впечатлениями и осознаниями, что позволяет создать атмосферу доверия и сотрудничества.

Предпросмотр

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 218 компенсирующего вида»
660005, Россия, Красноярский край, город Красноярск, ул. Краснодарская, д. 3А, тел. 224-75-30, e-mail: mdou218@list.ru ОКПО 41069145, ОГРН 1022402484092, ИНН 2465041229, КПП 246501001

Конспект непосредственно – образовательной деятельности
«Экспериментирование с воздухом»
Образовательная область: познавательное развитие с интеграцией (речевое, физическое, социально - коммуникативное)
Возрастная группа – старшая №2

Авторы составители:
Воспитатели Маринушкина Ю.В.,
Юдова Л.А.

Красноярск 2017г.
Цель: обогащение представлений детей о свойствах воздуха по средствам познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Обучающая
- дать представления о свойствах воздуха
Развивающие:
- развивать и поддерживать интерес у детей к экспериментам с воздухом.
Воспитательные:
— Воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру.
— вызвать эмоциональный отклик на экологические проблемы.
Планируемый результат:
Дети получат представления и навыки экспериментирования со свойствами воздуха.

	Ход занятия
этапы	содержание	комментарии
1	Дети входят в зал. Их встречает профессор Воздушарик, возле камня. Здравствуйте ребята. Пр.- я прилетел к вам из города под названием «Воздушкино», там у меня есть лаборатория, и я хочу пригласить вас к себе, чтобы показать интересные опыты. А еще жители моего города очень беспокоятся об охране окружающей среды на нашей планете, и хотят все знать про чистый воздух. - звучит музыка ветра – профессор улетает. Ребята найдите меня, я буду вас ждать, ищите камень, на нем подсказка. Восп. – Ребята вы хотите найти профессора? Тогда, что нам нужно делать? (искать камень - подсказку) Дети находят камень, начинают читать… Восп. – давайте подумаем, куда же нам идти? Читают на камне: На право пойдешь к муравейнику придешь, если 5 маленьких шагов пройдешь. На лево пойдешь, 2 шага пройдешь и к ромашкам попадешь. А прямо 6 шагов пройдете на болото попадете. - запомните ребята нам нужно точно следовать схеме на камне. Идут направо: Муравейник. Восп.- ой посмотрите ребята, муравьи перепутали все картинки. Муравьи хотят знать, что загрязняет воздух? Молодцы ребята. А где же остается чистый воздух? А что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? А почему вы так распределили картинки? Молодцы вы справились, но профессора здесь нет. Пойдем дальше? Идут налево: Ромашки. Восп.- читает стихотворение про ромашку и делает с детьми глазодвигательную гимнастику. Ребята, ромашки спрашивают нас какую пользу или вред приносит ветер? На полу 2 обруча на них дети раскладывают, когда ветер помогает, а когда разрушает. Молодцы ребята, но профессора нет и здесь. Куда же дальше? Идут прямо: Болото. Физкультминутка про воздух. Восп: ребята, чтобы перейти болото ответьте на вопрос: Что нужно сделать, чтобы воздух в группе был чистым? (проветривание, мытье игрушек, выращивание цветов, уборка) А для чего же нам чистый воздух? Дети переходят через болото. Их встречает профессор Воздушарик. Пр. – если вы дошли до меня значит вы все знаете про чистый воздух. А я вам хочу показать интересные опыты про воздух. Хотите увидеть? Дети, а вы видите воздух. почему? Но представляете, у воздуха есть объем, который заполняет все пространство. Сейчас мы его найдем! Опыт 1 «» Материал: прозрачные стаканчики, салфетки, таз с водой. переворачиваем стаканчики и опускаем в воду, салфетка остается сухой. Вывод: воздух имеет объем, который заполняет все пространство в стакане и вода пробраться к салфетке не может.	Дети здороваются. Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети выбирают способ добраться до лаборатории Ответы детей
	Интересно, а есть ли вес у воздуха, как вы думаете? Давайте проверим. Опыт 2 «Вес воздуха» Материал: палка, 2 одинаково надутых воздушных шарика. Палка висит ровно, значит вес у шариков одинаковый. Правильно? Проткнем один шарик, что произошло? Палка наклонилась в сторону надутого шарика, потому что он тяжелее пустого. Теперь лопнем второй шарик и палка выровнится. Шарики снова весят одинаково. Вывод: значит, воздух действительно существует и имеет вес. дидактическая игра «Тонет не тонет» дети бросают в тазик пластиковые яйца, они плавают, а если из них выпустить воздух, они тонут. Вывод: значит воздух есть внутри предметов. Профессор: ребята теперь мы знает, что в предметах есть воздух, а как вы думаете, есть ли он в мандаринке? Что будет если мы бросим ее в воду? А теперь давайте проверим. Мандаринка плавает, а теперь давайте ее почистим и бросим в воду. Мандаринка тонет. Что произошло? Когда мы ее почистили и бросили в воду, вода вытесняла весь воздух, который был между долек и не давал ей утонуть. Кожура защищала воздух. «Воздушные гонки» опыт 4 Профессор: Ох, я устал, отдышаться не могу! Дыхательное упражнение «Ветер» Рефлексия: Ребята, пожалуйста вспомните и расскажите, что вы сегодня узнали, когда шли в лабораторию. А что вам понравилось, потому что мне это очень пригодится для моих будущих исследований. Спасибо! А теперь чтобы вам было веселей добраться до группы, мы устроим воздушные гонки. Сгибаем листочки, машем, поехали. Дети возвращаются в группу.	Ответы детей Ответы детей Наблюдения детей Ответы детей гимнастика Ответы детей Творческая деятельность детей

Приложение 1
Дыхательное упражнение «Ветер»
А ветер щёки толстые надул, надул, надул,
И на деревья голые подул, подул, подул.
Ветер дерево качает, вправо- влево наклоняет.
Ветерок всё тише, тише,
Дерево всё выше, выше.

09.03.2021

Сюжетный урок по хореографии «Весёлое путешествие»

В данном документе представлен подробный план сюжетного урока по хореографии для детей, проведённого педагогом дополнительного образования Московцем А.С. Урок носит название «Весёлое путешествие» и предназначен для повторения и закрепления ...

09.04.2021

Интегрированное занятие: Встреча с петушком и курочкой

Занятие «Встреча с петушком и курочкой» направлено на знакомство малышей с домашними птицами и их поведением. Основная цель – продолжить изучение особенностей домашних животных, таких как курочка и петушок, а также развить добрые чувства и ...

09.04.2021

В гости к бабушке Настене

Занятие «В гости к бабушке Настене» является увлекательным и познавательным мероприятием для детей младшего дошкольного возраста. Оно помогает малышам познакомиться с домашними животными, такими как корова и бык, через разнообразные игровые...

09.03.2021

Путешествие в волшебный лес: занятие ТРИЗ для детей

В этом увлекательном занятии по ТРИЗ, дети отправятся в волшебное путешествие по лесу, насыщенное разнообразными заданиями и загадками. Это занятие направлено на развитие детской логики и творчества, а также на закрепление знаний о временах...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий