Геометрические фигуры (Подготовительная группа)
Доненко Елена Алексеевна
Управление образованием Администрации Истринского муниципального района.
Область: Познание ФЭМП
Конспект непрерывно-образовательной деятельности детей.
«Геометрическиефигуры».
Подготовительная группа
МДОУ «ЦРР - д/с № 47 «Колокольчик» Воспитатель: Доненко Е.А.
2015г. Истра
Тема: Геометрические фигуры
подготовительная группа
Цели: 1. Закрепить названия геометрических фигур «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник».
Развивать проектную деятельность детей, творчество, умение работать самостоятельно.
Воспитывать любовь к математике.
Материалы: наборы геометрических фигур из цветной бумаги, лист белой бумаги (основа), клей, кисточки, карандаши, обручи, картины с изображением лесных животных.
«В гости к зайчику»
Сегодня, ребята мы с вами пойдем в лес, а к кому, вы сейчас сами мне
скажите, когда отгадаете загадку.
Длинное ухо Комочек пуха Прыгает ловко
Любит морковку (ЗАЯЦ)
А где же мы будем его искать? Где живет зайчик? (в лесу, это лесное животное).
Выставляется картина с изображением лесных животных и их домиков, (медведь в берлоге, белочка в дупле, волк в логове).
У всех есть домик, а у зайчика нет. Место под кустом, где он сидит, прячась
от врагов, называется лежка. ( слово проговаривается вместе с детьми). Поэтому зайчик такой грустный. Давайте поможем ему, построим дом.
Составления домика из геометрических фигур.
-Дети садитесь за столы, перед каждым из вас лежит набор геометрических фигур. (разного цвета и размера, клей, кисточки, листы бумаги).
-Какие геометрические фигуры лежат перед вами?
Ваше задание! Составить домик из геометрических фигур. Можно использовать не все фигуры, домики у всех могут получится разные.
Вам нужно наклеить геометрические фигуры из цветной бумаги на основу. Работаем самостоятельно
Ребята, зайчик очень рад и говорит, что в одном домике будет жить он, а в других—его братья и сестры.
Д/и «Найди пару»
Зайчик остался доволен и предлагает вам поиграть. Выходите на полянку.
-- На столе лежат два набора геометрических фигур одинаковой формы и цвета. На полу в разных местах комнаты—обручи с лежащими в центре цифрами и одной из фигур, как у детей.
-Дети, под музыку вы бегаете, играете на «поляне». По моему сигналу каждый берет со стола по фигуре, находит свою пару (ребенка с такой же фигурой и встаете около обруча с соответствующей фигурой)..
-- Почему вы стоите возле этого обруча?(Потому что у меня в руках треугольник и в обруче лежит такая же фигура)
Около обруча могут стоять разные пары: квадратов разной величины или цвета, треугольники разной конфигурации, величины или цвета и т.д.
Работа на листочках.
—Ребята, молодцы. А сейчас нам пора домой, но на прощание мы подарим зайчику свои рисунки. Дети, садитесь за стол, перед каждым из вас рисунок с недостающими деталями.
Ребята! Ваше задание. Нужно на каждом рисунке дорисовать недостающие детали, состоящие из геометрических фигур.
.Итог
-Давайте наши рисунки отдадим зайчику. А нам самим пора возвращаться домой в детский сад.