Конспект "Знакомство с многоугольником" Подготовительная группа
Доненко Елена Алексеевна
Управление образованием администрации Истринского муниципального района.
Область: Познание ФЭМП
Конспект непосредственно образовательной деятельности детей.
«Знакомство с многоугольником».
Подготовительная группа
МДОУ «ЦРР - д/с № 47 «Колокольчик» Воспитатель: Доненко Е.А.
2015г. Истра
ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С МНОГОУГОЛЬНИКАМИ.
Задачи: 1. Познакомить детей с многоугольником, его признаками; сторонами, углами, вершинами.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Прививать любовь к точным наукам.
Материалы: геометрические наборы, детали к игре «Построим ракету», картинки с изображением космического корабля, космонавта, панели управления.
Знакомство с многоугольниками.
Ребята, хотите отправиться в путешествие в космос. На чём же мы полетим.
(на ракете). Давайте представим, что мы космонавты.
Космонавт - специалист совершающий полёт в космическом пространстве.Нашей команде предстоит полёт на космической ракете. Но как управлять ракетой? В ней нет руля, как у машины, а множество различных КНОПОК,разного цвета и формы,( показываем общем панели управления) И нужно знать на какую кнопку нажать в определенной момент, а для этого мы сейчас повторим название геометрических фигур и познакомимся с новыми названиями.-Передваминастоле
лежат геометрические фигуры . Назовите их. (Круги, треугольники, прямоугольники, квадраты.)
-Отложите в сторону круги.
-Как назвать одним словом все оставшиеся фигуры?( Многоугольники.)
Давайте все вместе повторим новое для вас название.
-Почему они так называются?( У них много углов.)
Да. У всякого многоугольника есть углы, вершины и стороны. Оттого, сколько вершин и углов зависит илазвание многоугольника.
-Как одним словом назвать этот многоугольник?( Пятиугольник.)
-Почему?! У него пять углов, вершин ,сторон)
-А у шестиугольника?! Шесть углов, сторон, вершин.)
Д/и « Назови предмет».
-А сейчас нашим будущим космонавтам я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру « Назови предмет».
-Ребята, выходите из за стола . Поделимся на две команды и сядем на ковер. Одна команда будет называть предметы прямоугольной формы, а другая-предметы квадратной формы. За каждый названный предмет команда получит фишку.
В конце игры выясняется:
-Сколько каждая команда набрала очков?
-Какая команда больше набрала предметов?
III. Проектная деятельность. Конструирование ракеты.
-Ребята, давайте построим ракету, на которой мы полетим в космос.
Разделимся на две команды. Перед одной командой различные фигуры синего цвета. Перед другой, красного.
Выстраиваемся в шеренгу и передаем детали друг другу. Капитан из полученных деталей собирает ракету.
Выигрывает та команда, которая быстрее построит ракету.
-Как одним словом назвать этот многоугольник?( Пятиугольник.)
-Почему?( У него пять углов, вершин ,сторон)
-А у шестиугольника?( Шесть углов, сторон, вершин.)
II. Д/и « Назови предмет».
-А сейчас нашим будущим космонавтам я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру « Назови предмет».
-Ребята, выходите из за стола . Поделимся на две команды и сядем на ковер. Одна команда будет называть предметы прямоугольной формы , а другая-предметы квадратной формы. За каждый названный предмет команда получит фишку.
В конце игры выясняется:
-Сколько каждая команда набрала очков?
-Какая команда больше набрала предметов?
Проектная деятельность. Конструирование ракеты.
-Ребята, давайте построим ракету, на которой мы полетим в космос.
Разделимся на две команды. Перед одной командой различные фигуры синего цвета. Перед другой, красного.
Выстраиваемся в шеренгу и передаем детали друг другу. Капитан из полученных деталей собирает ракету.
Выигрывает та команда, которая быстрее построит ракету.
Итог.
Все участники игры справились с этим заданием. Так из каких же частей состоит ваша ракета?
-На что похожа первая часть?(На квадрат.)
-На что похожа вторая часть ракеты?(На треугольник.)
-С какой новой геометрической фигугой мы сегодня познакомились?(С многоугольником)