Приёмы привлечения и удержания внимания детей дошкольников

Приемы привлечения и удержания внимания детей
Название приема

Описание приема

1

2

1. Голосовая и эмоциональная модуляция

Изменение интонации, тембра, высоты и громкости голоса.

2. Модуляция темпа речи

Выдерживание паузы, резкое изменение темпа речи.

3. Прерывание речи, использование антиципации
(догадки)

Прерывание речи на словах, достаточно очевидных для группы с просьбой произнести вслух то, на каком слове прервана речь.

4. «Провалы памяти»

«Забывание» достаточно
очевидных фрагментов речи
с просьбой напомнить.

5. Жестикуляция

Сопровождение речи мимикой
и адекватной содержанию жестикуляцией. При этом ладони открыты, жесты широкие и свободные.

6. Риторические вопросы

Повторение основных моментов речи в форме вопроса, на который после небольшой паузы дает ответ сам педагог.

7. Контрольные вопросы

Задаются по только что изложенному с требованием исчерпывающего ответа.

8. Активное ассистирование

Закончив или прервав смысловой блок, педагог просит детей дополнить его рассказ на основе имеющихся у них знаний
и опыта.

9. Экстрараздражители

Как бы случайно, но главное –
внезапно, педагог роняет ручку, книгу, резко открывает (закрывает) окно (дверь), включает (выключает) музыку (свет)
и т. п.

10. «Ошибка воспитателя»

Педагог намеренно допускает ошибку, а дети должны ее отметить. Если дети не заметили, то вернуться к ошибке и спросить:
«Я верно говорю?»

Список может быть продолжен приемами, найденными и отработанными педагогами на практике