О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Итоговое занятие по обучению грамоте в детском саду №8 «Теремок»

Итоговое занятие по обучению грамоте в детском саду №8 «Теремок»

Головкина Эльвира Ивановна Головкина Эльвира Ивановна
DOC
67
1

В данном документе представлен конспект итогового занятия по обучению грамоте для подготовительной логопедической группы детского сада №8 «Теремок». Занятие имеет название «Путешествие в Страну знаний», которое увлекает детей в мир букв и слов. В этом увлекательном образовательном процессе участвуют как дети, так и их родители, создавая атмосферу поддержки и единства.

Конспект занятия охватывает разнообразные коррекционно-образовательные задачи, направленные на развитие фонематического восприятия, памяти и внимания у детей. Программу занятия характерно то, что она сосредоточена не только на закреплении знаний, но и на воспитании у детей чувства ответственности, доброжелательности и любви к чтению.

Каждый этап занятия продуман до мелочей: от приветствия и физкультминутки до активных заданий, которые включают в себя задание на звуковой анализ, а также коллективное творчество. В процессе занятия важно проводить диалоги с детьми, делая занятия интерактивными и динамичными. Задания варьируются от логопедических игр до задания по составлению предложений, что позволяет детям развивать мыслительные навыки и уверенность в своих силах.

Занятие завершается вручением медалей «Озорные грамотеи», что создает позитивный стимул для дальнейшего обучения и encourages детей продолжать учиться и развиваться. Итоговое занятие, посвященное обучению грамоте, становится не только образовательным, но и эмоциональным событием для детей и их родителей, помогая создать крепкие связи в учебном процессе.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому направлению развития детей.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект итоговой образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе
 
Тема:«Путешествие в Страну знаний»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                     Разработал:
                                                                               Учитель – логопед: Головкина Э.И.                                                                                                              
                                                                                                                
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Шарыпово, 2017г.
Тема: «Путешествие в Страну знаний»
 
Программное содержание:
Коррекционно – образовательные задачи:
·      Закреплять навык звукового анализа слов.
·      Закрепить графический образ букв.
·      Закреплять навык чтения слогов и слов.
·      Закреплять умения составлять предложения по опорным словам.
Коррекционно – развивающие задачи:
·      Развивать фонематическое восприятие.
·      Развивать память и внимание.
·      Развивать словесно – логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
·      Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно – воспитательные задачи:
Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности.
Оборудование: письмо, буквы, карточки «собери слово», картинки для определения согласных и гласных, «волшебные комочки», карточки «допиши слова», «прочитай слоги», «сказочные герои».
 
Ход занятия:
 
Оргмомент. 1. Приветствие
Раз два, три, четыре, пять
Становитесь в круг опять.
Наступил новый день,
Мы улыбнулись вам,
А вы улыбнитесь друг другу!
2. Сообщение темы занятия
Сегодня у нас необычное занятие. Мы заканчиваем изучение букваря. К нам пришли гости, ваши мамы и бабушки.
3. Физминутка
Солнце скрылось за домами
Покидаем детский сад.
Мы расскажем и покажем
Про себя и про ребят.
 
Основная часть:
Логопед: ребята, нам пришло письмо из волшебной «Страны знаний», а написал его добрый волшебник по имени «Пиши – читай». Он пишет, что вредная Закаляка хочет помешать нам, украсть все буквы и навредить. И тогда никто не сможет читать книги.
- Ребята, а для чего нужно читать книги? (Ответы детей).
- Да, книга – источник знаний, без книг нельзя учиться в школе.
Но мы победим вредную Закаляку.
- Тогда давайте вспомним наше золотое правило:
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Громко, чётко говорим.
Никуда мы не спешим.
 
Задание 1.
Логопед: - Какие бывают звуки речи? (Ответы детей).
- Почему гласные называются гласными? Согласные согласными? (Ответы детей).
- Какими бывают согласные звуки? (Ответы детей).
Загадка:
Эта кукла не устанет:
Ляжет – встанет ляжет – встанет. (Неваляшка).
 
Логопед: Вы угадали, у меня тоже есть три неваляшки. У каждой из них есть свой любимый звук. Догадайтесь, что это за звуки? (У красной неваляшки – гласный звук, у синей – твёрдый согласный, у зелёной – мягкий согласный).
- Какой неваляшке вы подарите свою картинку? Определить, с какого звука начинается название вашей картинки? (Ответы детей).
 
Логопед: Мы говорим про звуки. Вам надо дать характеристику последнему звуку:
а) голос, нос, квас
б) горох, пастух, лопух
в) по первому звуку: месяц, Миша, мёд
 
Задание 2.  д/и «Допиши слова»
Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый (Слог).
 
На – сосра – ды              ка – бан
Ка – мыш             на – вес              на – ши
 
Логопед: Молодцы, а теперь представьте, что слоги поменялись местами. Давайте получившиеся слоги.
Физминутка
 
Задание 3. д/и «Собери слово»
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту.
 
Логопед: Перед вами карточки с буквами, по порядку цифр вам надо собрать слово. Молодцы! Вы всё ближе к цели, доказываем Закаляке, что мы готовы к школе.
 
Задание 4.  д/и «Собери предложение»
Много слов я соберу,
Меж собой их подружу,
Понятным будет изложение,
То получу я (Предложение)
 
Окно, за, утро, солнечно.
В, скоро, идти, мы, школа.
Логопед: Молодцы, ребята!
 
Задание 5.
Логопед:А теперь сказочных героев встречайте, они слово для вас зашифровали, звук первый определяйте, когда все первые звуки вы угадаете, слово сразу отгадаете.
(Айболит, Золушка, Буратино, Умка, Карлсон, Алладин) – АЗБУКА.
Логопед: А волшебник Пиши – читай наблюдал за вашей работой и очень доволен. Впереди вас ждёт немало открытий.
Первое открытие – это детский сад.
Второе открытие – это школа. (Выкладывают школа).
А вы – будущие школьники, а для школы нужны школьные принадлежности.
А пока вы – дошколята.
Эти слова – родственные, давайте соберём их в ладошки.
А теперь протяните руки вперёд и соедините их в центре круга. Закройте глаза, тихо постойте и почувствуйте себя тёплым солнечным весенним лучиком. Всегда дарите друг другу тепло.
А, что же Закаляка?
Закаляка:Я удивлена, вы победили, я даже не предпологала, что вы умеете читать и я не смогла украсть у вас буквы. Вы очень старались. Родители тоже вам в этом помогали. И мы с добрым волшебником Пиши – читай приготовили вам награды.
(Вручают детям медали «Озорные грамотеи»)