Волшебные свойства воды для детей 4-7 лет
Конспект занятия под руководством Черепенчук Т.А. для детей разновозрастных групп компенсирующей направленности акцентирует внимание на познавательном развитии через исследование волшебных свойств воды. Занятие направлено на создание условий, которые способствуют формированию у детей знаний о воде, её значении и уникальных свойствах.
В процессе изучения воды, дети познакомятся с её основными характеристиками: прозрачность, отсутствие запаха и вкуса. Использование интерактивных методов и игровых ситуаций позволяет ребятам не только активно участвовать в занятии, но и развивать свою любознательность и творческое мышление через практические эксперименты. Такой подход помогает глубже понять, как вода взаимодействует с различными веществами и почему она так важна для жизни.
Кроме практических опытов, таких как изучение растворимости сахара и соли в воде, конспект занятия встраивает в процесс работы элементы игрового взаимодействия и коммуникативной практики. Воспитатели мотивируют детей обсуждать и делиться своими мыслями, а также строить предположения о свойствах воды, что значительно укрепляет их навыки группового взаимодействия и критического мышления.
В завершение занятия, дети не только развивают свои познавательные способности, но и учатся бережному отношению к природным ресурсам. Предложенные игры с мыльными пузырями добавят радости и веселья, делая обучение увлекательным и запоминающимся. В завершение, воспитатель показывает, как важно сохранять ресурсы, обращая внимание на необходимость бережного обращения с водой, которая так нужна всем живым существам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №13»
Конспект занятия
«Волшебные свойства воды»
для детей разновозрастной группы
компенсирующей направленности,
в возрасте от 4 до 7 лет
Подготовила:
Черепенчук Т.А.
высшая категория
г.Оренбург 2017
КОНСПЕКТ
Занятия
«Волшебные свойства воды»
для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности,
в возрасте от 4 до 7 лет
Приоритетное направление (образовательная область):
Познавательное развитие , интегрируетсяс речевым, физическим развитием, художественно – эстетическим .
Цель:Создание условий для развития познавательной деятельности ребенка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
Образовательные: знакомить с некоторыми свойствами воды (жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная) сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека; обогатить и активизировать слова.
Коррекционно - развивающие: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями, любознательность, творческое воображение, внимание и наглядно – действенное мышление, память, мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать интерес к исследовательской деятельности, бережное отношение к воде.
Предварительная работа: - рассматривание иллюстраций на тему: «Вода в природе»; - наблюдение в природе; - предметные картинки с сюжетами использования воды; - эксперименты с водой.
Формы работы:игровая, коммуникативная, двигательная.
Методы:
Наглядные - рассматривание воды;
Словесные – беседа;
Практические: экспериментирование;
Игровые: игровая ситуация
Педагогические технологии:исследовательcкая деятельность.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная
Индивидуальная работа: привлекать мало активных детей к исследовательской деятельности.
Материалы и оборудование: соль, сахар, сок лимона, эмблемы «Мы исследователи». Стаканчики на каждого ребенка, тарелочки, соломинки, ложка, клеенка, шапочка, ноутбук, проектор, презентация, оборудование для опытов.
Словарная работа:
знакомые слова: вода, жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная,
новые слова: лаборатория, микроскоп, исследователь, опыт.
Предполагаемый результат: проявляет инициативу и самостоятельность, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: |