Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
средствамимузыки
 
1.      Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. Одной из важнейших задач современности является формирование понятия Родина, Отечество, Отчизна.
 
       Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – все эти задачи нужно решать в стенах дошкольного учреждения.
 
    Дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма. Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живет, ребенку помогает обстановка культурно-досуговых мероприятий. И поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка, здесь ей принадлежит главенствующая роль.
 
      Чувство любви к родине, к родным местам, необходимо прививать дошкольникам для формирования нравственно - патриотических чувств. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт, своя музыка и песни. Именно любовь к своей природе, интерес к своему прошлому и настоящему, знание традиций родного края, города, уважение к старшему поколению, бережное отношение к культурному наследию, (которое всегда оставалась в центре общего внимания), является условием успешного развития гармоничной личности.
 
       Отбор соответствующего музыкального материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – частица Родины. Надо показать воспитанникам, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
      Можно рассказать о своих любимых местах в городе через иллюстрации, фотографии, слайды.  Интересны будут тематические занятия о местных поэтах, композиторах, руководителях хореографических коллективах и их творчестве, с заучиванием и исполнением их песен и стихов.
     Содержание педагог отбирает сам, опираясь на местные условия. Важно лишь, чтобы познавательный материал был понятен дошкольникам, вызывал интерес, желание посетить эти места. В обобщающей беседе воспитанники могут вспомнить то, о чём они узнали в процессе определённого времени.
 
     Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема “Защитников Отечества”. Эта тема очень любима детьми, особенно мальчишками. Песни этой тематики легко запоминаются ребятами. Они написаны в темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми как защитники нашей Родины.
 
     Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания тему Великой Победы. В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями тех времен и о тех временах. Музыкальные впечатления дошкольников опираются на знания, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим, на впечатления от экскурсий к памятникам, посвящённым борьбе с фашистами.
 
      Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.
 
       С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально – психологическое благополучие.
       Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые нами в слушании и ритмической деятельности ребят, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами народного музыкального творчества.
 
     Нравственное воспитание ребенка-дошкольника – это и воспитание любви и уважения к матери. Для многих людей это слово “мама” – самое прекрасное слово на земле. Все дети любят своих мам. Они делают мамам подарки, рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки. Чувства малышей отличаются простотой, непосредственностью. Песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар.
 
      Чувство любви к родной природе – еще одно из слагаемых патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников: ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и легче для его восприятия, сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. В совокупности нравственно-патриотическое воспитание достигается и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, вызывающих у детей разнообразные эмоциональные переживания, чувства радости, грусти, нежности, доброты, воспитываются такое же отношение и к образам реальной природы.
 
      Выразительность музыкального языка, яркость и поэтичность стихов помогают детям почувствовать теплоту и сердечность песен, воспевающих красоту родной природы. В репертуаре программы по музыке много музыкальных произведений, в которых переданы образы хорошо знакомых детям животных и птиц. Дети с огромным удовольствием передают с помощью выразительных движений эти образы. Помимо этого в разделе слушания музыки программой предлагается масса инструментальной музыки, характеризующая образы природы: цикл “Времена года” П.И.Чайковского,  цикл “Времена года” А.Вивальди, цикл “Карнавал животных” Ж.К. Сен-Санс, цикл “Детская музыка” и симфоническая сказка “Петя и волк”,  С. Прокофьева, сюита “Пер Гюнт” Э. Грига  и множество других пьес и музыкальных произведений для детей.
 
 
2.      Организация работы по воспитанию у дошкольников нравственно-патриотических чувств:
•          создание предметно-развивающей среды;
•          разработка перспективного плана с воспитанниками по данной теме;
•          разработка диагностического материала по воспитанию патриотических чувств у дошкольников средствами музыки;
•          составление перспективного плана по работе с родителями;
•          составление перспективного плана работы по взаимодействию со специалистами ДОО;
•          составление различных конспектов занятий и досугов;
•          составление перспективного плана по организации культурно-досуговой деятельности в группе;
 
3.      Формы организованной образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию:
•          досуги и развлечения с использованием музыки;
•          тематические и интегрированные занятия с использованием фоновой 
          музыки;
•          КВН;
•          проектная деятельность;
•          викторины и конкурсы;
•          выставки детских рисунков и поделок (музыкальной тематики);
•          встречи с известными людьми и Почётными гражданами города;
•          просмотр видеофильмов и слайдов патриотической тематики.