Математическое развитие с элементами ЗОЖ
Рыбакова Наталья Владимировна
Программное содержание:
Способствовать осмыслению детьми последовательности чисел и места каждого из них в натуральном ряду.
Учить использовать способы обозначения временных отношений (дни недели).
Развивать познавательный интерес, аналитическую деятельность, логическое мышление, творческое воображение, помогать сверстнику в случае необходимости.
Использовать ИКТ.
Воспитывать активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью.
Предварительная работа:
Д/игра «Узнай свой посёлок». Д/игра «Какая цифра следующая». Игровое упражнение «Состав чисел из единиц». Игра Триз «Что было, если бы». Д/игра «Неделька постройся». Беседы и рассматривание открыток о своём посёлке.
Материал:
Демонстрационный: фотографии посёлка , проектор, экран, «Река времен»- ткань, кораблики.
Раздаточный: головоломка «Пифагора».
Ход занятия.
-Ребята, сегодня мы с вами пришли в библиотеку, что бы увлекательно и интересно поработать.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
-Давайте скажем эти волшебные слова всем гостям, которые вместе снами пришли в библиотеку.
-Прежде, чем занять свои места предлагаю разделиться на группы по три человека.
1 группа - Кто в вашей тройке стоит вторым по счёту, последним?
2 группа – Кто стоит справа, слева?
3 группа – Посчитайте до 4 и обратно.
-Обратите внимание на экран, сегодня мы посмотрим интересные фотографии о замечательном, красивом посёлке, а как он называется, вы догадаетесь сами.
-Конечно, это наш с вами замечательный посёлок, где много разных зданий. -Вы обратили внимание, когда смотрели фотографии на домах есть какие -то цифры и надписи. Что это за цифры?
-Кто из вас знает номер своего дома, квартиры, название улицы?
-Как вы думаете, что было бы, если бы на домах не было номеров и название улиц? (Люди не смогли бы ходить друг к другу в гости; если потерялся, не сможешь объяснить, где живёшь; почтальон не узнает, куда принести газету, письмо.)
-Представьте, что наша группа одна из улиц посёлка. Нам нужно придумать название. (Радужная)
-На каждой улице есть дома, вот и на нашей улице тоже есть дома. Что заметили? Давайте поставим их по порядку.
-Давайте ещё построим домик. Какой он будет по счёту? Как получить число 5? (4 да ещё 1)
Дыхательная гимнастика с цифрой 5 (БОС-здоровье)
-Обязательно на каждой улице для детей есть игровая площадка. Что делают дети на площадках. В какие игры играете?
-Сейчас мы построим площадку на нашей улице. ( на листе бумаги)
Пальчиковая гимнастика
Братец, братец наколи дрова! Разболелась голова.
Братец, братец ты наносишь дров? Я сегодня не здоров.
Братец, братец ты затопишь печку? Ой, болит моё сердечко.
Братец, братец сваришь ты обед? У меня силёнок нет.
Ладно! Сделаю всё сам, но обеда вам не дам.
Голодать готовы? Ой, мы уже здоровы!
- По середине рисуем оранжевый овал, в верхнем правом углу – зелёный прямоугольник, в верхнем левом углу – жёлтый квадрат, в нижнем правом углу – синий треугольник, в нижнем левом углу – красный круг. (Обратить внимание на посадку, осанку.)
-Кто справился и не попал в ловушку? Молодцы!
Подвижная физминутка
Зайка скачет по кусточкам
По болотам и по кочкам.
Белка прыгает по веткам
Гриб несёт бельчатам деткам.
Ходит мишка косолапый
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ёжик.
-Какая река протекает возле нашего посёлка? Вот и возле нашей улице протекает «река времени». По этой реке плывут лодочки-дни недели. Давайте каждой лодочке дадим название (1-понедельник, 2-вторник, 3-среда и так далее)
Гимнастика для глаз (презентация)
-Сегодня мы построили улицу «Радужная» на которой есть дома с номерами, игровая площадка. А сейчас я предлагаю вам построить каждому свой дом на нашей улице используя головоломку «Пифагора».
-Сейчас предлагаю встать в круг и поделиться своими впечатлениями о сегодняшнем мероприятии. Давайте скажем друг другу пожелания.