Технологическая карта на тему «Осень на улицах села»
Данная технологическая карта представляет собой методическое пособие для воспитателей, работающих с детьми среднего дошкольного возраста (4–5 лет). Тема занятия - «Осень на улицах села» направлена на интеграцию различных образовательных областей, таких как речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и социально-коммуникативные навыки. Воспитатели Танзыкова Н.М. и Щербакова В.Н. подготовили подробный план, который поможет создать педагогические условия для формирования у детей знаний о родном селе, о его осенних улицах и разнообразии природы.
Основная цель занятия - содействие осознанию детьми своей принадлежности к родной культуре и природе, что в свою очередь включает в себя знакомство с разнообразными явлениями осени через игровые и практические упражнения. В процессе занятия предусмотрены различные формы работы: индивидуальная, группова, а также использование мультимедийного оборудования и дидактических игр, что делает обучение более увлекательным и информативным.
Программные задачи включают не только образовательные, но и развивающие аспекты - такие как творчество и коммуникативные способности. Воспитатели будут работать над активацией словарного запаса детей, обучая их правильно обозначать объекты, явления и события, связанные с осенью и родным селом. Таким образом, занятия позволяют детям проявить свою фантазию, создавая сюжетные композиции о своих улицах и привлечь внимание к красоте родной природы.
Данная методическая разработка ориентирована на обеспечение активного участия детей в образовательном процессе, что способствует патриотическому воспитанию и формированию межличностных отношений между сверстниками. Участвуя в предложенных играх и заданиях, дети не только учатся, но и получают возможность развить свою эмоциональную сферу, а также укрепить дружеские связи с окружающими.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по этнокультурной составляющей в дошкольном образовании (не более 29 %)
Воспитатели: Танзыкова Н.М., Щербакова В.Н.
Конспект НОД по образовательной области Речевое развитие + Художественно-эстетическое развитие
(указать ведущую образовательную область)
Возрастная группа средний дошкольный возраст (4 – 5 лет)
Тема «Осень на улицах села»
Интеграция образовательных областей развитие речи, (восприятие художественной литературы и фольклора); социально-коммуникативное развитие( социализация развитие общения, нравственное воспитание), художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)
Цель: создание педагогических условий для формирования представлений у детей знаний о родном селе и его улицах в осеннее время года.
Программные задачи:
Образовательные:
содействовать формированию первичных представлений у детей о том, что Республика Алтай - часть большой страны России ;ознакомлению детей с характерными особенностями времени года –осенними листочками, обучению умение коллективно создавать сюжетную композицию – улицы села.
Развивающие:
Способствовать развитию творческих, композиционных способностей, воображению воспитанников,
развитию навыков речевого общения, умению воспринимать на слух читаемый текст; пополнению и активизации словаря детей на основе употребления в речи названий предметов и материалов, из которых они изготовлены.
Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства, любовь к малой Родине; формировать интерес к родному селу,; продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Способы организации детей: стоя на ковре в кругу, сидя полукругом, стоя на ковре, сидя за столами на стульях.
Формы организации детей: групповая, индивидуальная, подгрупповая.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Улицы и осенние листочки»; аудиозаписи: «Алтай -Кай», осенние листочки из фоамирана, макеты домов по количеству детей.
Словарная работа:
Предварительная работа беседа: «Россия – родина моя», дидактическая игра «Родина моя», фотографии домов детей, сделанные родителями.
Ход НОД:
№ п/п | Этап | Методы, формы. приемы | задачи | Деятельность детей | Деятельность воспитателя |
1. | Открытый вход в деятельность | Игровая или проблемно-поисковая мотивация, сюрпризный момент ( в зависимости от возраста) | Дети проходят в музыкальный зал и приветствуют гостей. | -Проходите, ребята! Посмотрите сколько гостей пришло к нам, Давайте поздороваемся:Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх). | |
2. | Вводно-организационный | Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты | Передают мячик друг другу и произносят: | А чтобы узнать в чем же дело, нам нужно придумать к словам «родная» или «родной» подходящие слова. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным. | |
3. | Мотивация на деятельность | Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием «яркое пятно» | Дети отвечают на вопросы воспитателя, накладывая круги друг на друга: красный – синий – зелёный – жёлтый. | Замечательно подобрали слова. Мячик мне по секрету сказал, что он догадывается куда спрятались его разноцветные друзья. | |
4. | Объяснение нового или расширение имеющихся знаний | Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ | Дети подбирают слова – прилагательные: | Загадки с ИКТ: | |
5. | Динамическая пауза | Игровые приемы | Под музыку импровизируют с листочками. | Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем с листочками. Звучит музыка, но останавливается и раздается стук в дверь. Кто это? Заходит Осень(воспитатель). | |
6. | Практическая работа | Выполнение практических работ | Дети играют с пальчиками, проговаривая текст. | Конструктивно-модельная деятельность «Макет улиц села». | |
7. | Открытый выход из деятельности | Обсуждение результатов | Дети размещают на макете называя свою улицу. | Молодцы, ребята! Осень в гости к нам пришла |