О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Лексическая тема «Наше тело»

Лексическая тема «Наше тело»

Олторжевская Елена Владимировна Олторжевская Елена Владимировна
DOC
78
0

Лексическая тема «Наше тело» предлагает увлекательный и познавательный процесс изучения частей тела через разнообразные игровые элементы и интерактивные задания. В этом материале вы найдете множество полезных упражнений, которые помогут ребенку не только запомнить названия частей тела, но и развить навыки общения и координации. Использование картинок, вопросов и действий сделает обучение более увлекательным и эффективным.

Ведя занятия, рекомендуется начинать с изучения лексики: сначала знакомьте детей с основными частями тела, такими как голова, руки, ноги и т.д. Используйте зеркало, чтобы дети могли видеть себя и лучше ориентироваться. Не забудьте добавить элементы игры, например, задавайте вопросы о количестве частей тела или просите показать правую или левую сторону. Такой подход значительно облегчит запоминание.

Важной частью обучения станет использование песен и стишков, которые делают процесс более веселым. Например, во время выполнения артикуляционных упражнений можно не только учить новые слова, но и развивать мелкую моторику. Используйте пальчиковую гимнастику, чтобы сделать занятия динамичными и интересными для детей.

Кроме этого, в материале подаются различные упражнения на координацию речи. Это поможет детям не только улучшить произношение, но и научится четко и ясно выражать свои мысли. Каждый элемент занятия будет способствовать развитию не только лексического запаса, но и общего понимания своего тела у ребенка.

Таким образом, через увлекательные задания, интерактивные игры и стихи, дети смогут легко усвоить важную информацию о своем теле. Обучение через игру — это отличный способ сделать процесс не только эффективным, но и приятным для небольших учеников.

Предпросмотр

Лексическая тема «Наше тело»
Новая лексика
Существительные:человек, мужчина, женщина, ребёнок; голова, туловище, спина, живот, руки, ноги, шея, ладони, ступни, пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец), глаза, волосы, рот, нос, уши, язык, зубы – части тела
Глаголы:дышать, чувствовать, смотреть, видеть, слышать, нюхать, говорить
Прилагательные:взрослый – детский, высокий – низкий, умный – глупый, добрый – злой, смелый – трусливый, трудолюбивый – ленивый, здоровый – больной, левая – правая (руки и ноги)
Рекомендуется:


Рассмотрите вместе в ребенком картинку. Покажите и назовите части лица и тела сначала на себе, а затем на картинке. Можно использовать зеркало.


Спросите ребенка:
-Сколько у тебя ушей, глаз, языков, носов, щек, ног, рук, животов? и т. п.
- Покажи левую руку, правую руку (левый глаз, правое ухо, правую ногу и т.п.).

Упражнение на координацию речи с движением
«Что у меня есть»

Есть на пальцах наших ногти,                    
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Есть колени. Есть спина,
Но она всего одна.     

По ходу чтения указываются называемые части тела.
Постепенно можно увеличивать темп чтения


Артикуляционные упражнения
Пробуем вкусное варенье.
Кончиком языка облизать верхнюю губу одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка ) облизать губы, делая движение по кругу.
Чистим зубы.
Плавно провести языком по верхним, а затем по нижним зубам.
Язычок лежит на крылечке и греется на солнышке.
Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу.
Пальчиковая гимнастика
Четыре пальца сложены в кулак. Большой палец, обращаясь с просьбой, дотрагивается до каждого поочередно. Отвечая, каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается.

— Братец, принеси дрова!
— Заболела голова!
— Средний, ты наколешь дров?
— Я сегодня не здоров!
— Ну, а ты натопишь печку?
— Ох, болит мое сердечко!
— Ты, меньшой, свари обед!
— У меня силенок нет!
— Что же, сделаю все сам, Но обеда вам не дам!
— Голодать готовы?
— Мы уже здоровы! И. Лопухина



Поиграйте с ребёнком
«Подбирай, называй, запоминай»:
Помогите ребенку подобрать и запомнить как можно больше слов-действий:
—  Глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть, глядеть, высматривать, рассматривать, читать.
—  Нос нужен для того, чтобы ....
—  Уши нужны для того, чтобы ....
— Язык нужен для того, чтобы ... .
— За волосами ухаживают так: их моют, расчесывают, вытирают, сушат, стригут, закалывают.
—  За лицом ухаживают так:....
—  За зубами ухаживают так:...
«Назови ласково»
Мама учила маленькую Танечку называть слова ласково. Помоги Тане. Назови ласково части тела куклы.

Помогите ребенку в изменении слов
голова – головка
нос – носик
рот – ротик
язык – язычок
руки- ручки
спина – спинка и т. д.

«Один — много»
Помогите ребенку подобрать слова по образцу.(Глаз — глаза, ухо — уши и т. д.)
Нос — ...       Рука — ...         Нога — ...
Палец — ...         Рот — ...          Лоб— ...

«Мой, моя»
Помогите ребенку согласовать существительные с притяжательными местоимениями
Мой – нос, язык, рот  и т.д. 
Моя – рука, нога, голова и т.д.
Мои -  руки, плечи, ноги, уши и т.д.  


Почитайте ребенку


Где мой пальчик?
Маша варежку надела:
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:                                                               |
Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
- Здравствуй, пальчик!
Как живешь?


Потешка
Ножки, ножки, где вы были?
За грибами в лес ходили.
Что вы, ручки, работали?
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали?
Мы искали да смотрели
Все пенечки оглядели.


Загадки
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза.)


Твои помощники — взгляни —
Десяток дружных братцев,
Как славно жить, когда они
Работы не боятся.
И, как хороший мальчик,
Послушен каждый... (Пальчик).


Всегда он в работе, когда говорим,
А отдыхает, когда мы молчим. (Язык)