Занятие по сенсорному развитию для детей раннего возраста "В гости к мышке"

Программное содержание: учить детей здороваться жестами, формировать умение узнавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый). Закрепить величину коробочек (большая , маленькая), закрепить свойство песка (сухой, мокрый), закрепить качества воды (теплая, холодная).
Развивать мышление, память, общую и мелкую моторику пальцев, разговорную речь.
Воспитывать самостоятельность, терпение, создать радостное настроение.
 
Материал: игрушка мышка, домик, елки, лесные звери, пеньки, коробочки цветные, мышки (оригами) по количеству детей, тазики (с холодной и теплой водой), песок, ручеек, фасоль, семечки.
 
Предварительная работа: постройки с песка, пальчиковая гимнастика, дидактические игры по сенсорики, жесты.
 
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят под музыку в группу, становятся полу кругом.
Воспитатель:  Посмотрите сколько к нам гостей пришло. Давайте с ними поздороваемся.   Дети здороваются не обычно, жестами.
Как дела? (вот так)
Как плывешь? (вот так)
Как бежишь? (вот так)
Вдаль глядишь? (вот так)
Ждешь обед?
Машешь в след?
Утром спишь?
А шалишь?
А теперь повернитесь к друг другу улыбнитесь, обнимитесь и подарим нашим  гостям свое настроение.
                                                 (дети садятся на стульчики)
Звонок.
Мышка: Ребята это я мышат мама
                 Мышата очень заболели
                 Сыра очень захотели
                  Просим вас друзья
                  Принесите нам друзья.
(Воспитатель предлагает детям собрать гостинцы для больных мышат. По ходу укладывание семечек, фасоли, уточняет их название)
Воспитатель:  Ребята давайте пойдем к мышке
 (заранее начерчена дорожка, дети выстраиваются друг за другом и выполняют действия по словам воспитателя)
Наши ножки, наши ножки
По дорожке по дорожке
Наших деток поведут
Оля, Аня тут как тут.
Лера не спиши, ну все пришли.
Воспитатель: Ребята, посмотрите куда мы пришли?
Дети: В лес
Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь лесных зверей давайте посчитаем (дети считают, называют зверей)
Воспитатель:  Посмотрите, а вот чей-то домик? Давайте узнаем, кто в нем живет?
                             (стук, показывается мышка, здоровается с детьми)
Воспитатель: Давайте и мы поздороваемся с мышкой.
                                       (пальчиковая гимнастика)
                                         Серенькая мышка
                                         Маленькие глазки
                                         Ушки на макушки
                                         Скажем мышке «Здравствуй»
Воспитатель: Мышка мы к тебе в гости пришли и гостинцев принесли. А где твои мышата?
Мышка: Разбежались все они, не могу никак найти.
Воспитатель: Давайте поможем мышке найти ее мышат.
Дети: Давайте.
  (по группе расставлены коробочки 4 основных цвета и разных размеров)
Мышка: Ребята  вы знаете, мои мышата любят прятаться в коробочках?
Ищите скорее коробочки и несите их на пенечки.
 (дети ищут коробочки, воспитатель спрашивает у каждого ребенка «Какого цвета у тебя коробочка, она маленькая или большая?» 
Дети открывают коробочку и достают мышат.
Воспитательль: Мышка, мы мышат нашли!
                              Вот гостинцы, вам, бери!
      (воспитатель приглашает детей к столу, и выкладывает гостинцы)
Воспитатель:  Мышка? Ой, здесь все перемешалось.
Воспитатель:                     Мы мышат накормим,
Все здесь приберем
Фасоль и семечки
Вместе разберем.
(дети разбирают фасоль и семечки в тарелочки и кормят мышат гостинцами).
Дети: Ешьте мышки, ешьте волю
             Много зернышек на поле.
Мышка:  Спасибо. Ребята, накормили моих мышат, а теперь им пора отдыхать.
Воспитатель:  Мышка, а где же твои мышата будут отдыхать. Ребята, поможем мышке сделать норки.? Где их норки?
Мышка:  Нет норок у меня, помогите мне друзья.
Воспитательль:  Поможем  мышке сделать норки.
Дети: Да, поможем.
    (дети подходят к пеньку, на котором стоит песок)
Воспитатель:  Ребята, что это?
Дети:  Песок. Давайте из этого песка построим горку. Не получается. А почему?
Дети:  Потому, что он сухой и рассыпается.
Воспитатель:   А что нужно сделать, чтобы построить горку?
Дети:  Полить песок водой и какой он будет мокрый. (дети поливают песок водой).
Воспитатель: Пока песок мокнет мы подготовим свои пальчики
                                        Веселая мышка                   
                                       Перчатку нашла
                                       Гнездо, в ней устроив
                                       Мышат позвала.
                                       Им корочку хлеба
                                      Дала покусать
                                      Погладила всех
                                      И отправила спать.
                          (дети строят горку из сырого песка)
Дети:  Мы построили норки для мышки и мышат.
            Будут мышки в норке очень крепко спать.
                                  (кладут мышек в норки)
Воспитательль:  Поработали на славу, постарались от души.
                              А теперь помоют дружно свои руки малыши.
  (Дети подходят к тазикам с прохладной и теплой водой и моют руки сначала в синем тазике, а потом в красном тазике).
Воспитатель: Какая была вода в синем тазике? (холодная)
                           А в красном тазике какая вода? (теплая)
Воспитатель:  Ручки у нас стали чистые, но они еще мокрые. Давайте посушим их ветерком.
Ветер дует нам в лицо
(дети машут руками на лицо)
Закачалось деревцо
(дети поднимают руки вверх и
выполняют наклоны вправо, влево)
Ветер тише, тише, тише.
(дети приседают)
Деревцо все выше, выше.
(дети встают на носочках)
Мышка:  Спасибо вам,  ребятки.
                  За норки и обед.
                  А я для вас станцую
                 И помашу вам в след.
(Мышка танцует и прощается с гостями, воспитатель предлагает детям вернуться в детский сад)
Наши ножки, наши ножки
По дорожке. По дорожке.
Наших деток поведут
Оля, Аня тут как тут.
Лера не спеши, и Алеша ,все пришли.