Дни недели |
Основные виды деятельности детей, организуемых
педагогами | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Образовательная деятельность | Познавательно – исследовательская деятельность
Тема: «Магазин игрушек»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе поисково – исследовательской деятельности
Задачи: создать условия для:
- взаимодействия детей;
- знакомства с разными видами игрушек (мягкие, деревянные, пластмассовые);
- совершенствования умения их описывать;
- закрепления умения детей сравнивать их по размеру, материалу;
- развития речи детей; умения слушать друг друга
Музыкальная деятельность | Познавательная деятельность (РЭМП)
Тема: «Игрушки надо посчитать!»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности
Задачи: создать условия для:
- взаимодействия детей в процессе закрепления умения соотносить количество предметов с цифрой;
- закрепления представления о независимости числа предметов и расположения их в пространстве;
- закрепления понятий «>», «<» на 1;
- упражнять детей в количественном и порядковом счёте до 10;
- развития мыслительных процессов, зрительного внимания, пространственного мышления;
- развития умения действовать согласно инструкции
Физкультурная деятельность | Речевая деятельность
Тема: составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе составления описательного рассказа
Задачи: создать условия для:
- развития умения составлять описательный рассказ, описывая характерные признаки любимой игрушки;
- развития умения детей работать в подгруппах (договариваться при составлении рассказа, слушать друг друга и т.д.);
- развития умения использовать в речи предлог «у» и составление предложений с предлогом;
- развития умения составлять рассказ с использованием усвоенных грамматических навыков;
- овладения связной монологической речью
Музыкальная деятельность | Познавательная деятельность (РЭМП)
Тема: «Найди игрушку»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности
Задачи: создать условия для:
- упражнять детей в количественном и порядковом счёте до 10;
- закрепления цифр от 0 до 10;
- закрепления понятий «<» на 1, «>» на 1;
- закрепления дней недели
Физкультурная деятельность | Познавательная деятельность: «Представления о мире и рукотворных материалах»
Тема: знакомство с народной игрушкой «Филимоновская игрушка»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности
Задачи: создать условия для:
- расширения кругозора детей;
- знакомства с народной Филимоновской игрушкой;
- развития любознательности, интереса;
- воспитания бережного отношения к игрушкам
|
Совместная деятельность | «Восприятие художественной литературы»
Тема: повторение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе слушания стихотворений
Задачи: создать условия для:
-приобщения детей к художественной литературе;
- обогащения словарного запаса детей;
- развития умения выразительно читать стихотворения | «Восприятие художественной литературы»
Тема: чтение Т. Крюковой «Непослушная кукла»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе чтения
Задачи:создать условия для:
- закрепления навыка умения слушать чтение педагога;
- развития умения понимать содержание литературных произведений;
- развивать диалогическую речь | «Восприятие художественной литературы»
Тема:чтение О. Крас «Мои игрушки»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе чтения
Задачи:создать условия для:
-приобщения детей к художественной литературе;
- обогащения словарного запаса детей;
- развития умения полно отвечать на вопросы воспитателя по тексту
| «Восприятие художественной литературы»
Тема:чтение РН сказки «Заюшкина избушка»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения сказки
Задачи:создать условия для:
- развития устойчивого интереса к литературе, как к виду искусства;
- обогащения словарного запаса детей
- привития любви к русскому фольклору | «Восприятие художественной литературы»
Тема: чтение и заучивание стихотворений о матрёшке
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе чтения и заучивания стихотворений
Задачи:создать условия для развития устойчивого интереса к литературе, как к виду искусства |
Познавательно – исследовательская |  Утро радостных встреч (Что мы знаем об игрушках? Что хотим узнать? Как это сделать?)
Выбор материала к проекту недели
Задачи: создать условия для развития представлений о материалах и источниках, которые помогут нам найти ответы на вопросы о проекте
|  Д/И: «Подарки – игрушки на день рождения» (РЭМП)
Задачи: создать условия для развития счётных навыков, умения оперировать числами (обратный счёт, соседи числа, состав числа)
Д/И: «Какое что бывает?»
Задачи: создать условия для развития умения классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать, сопоставлять
|  Решение проблемной ситуации: «Что было бы если, не было бы игрушек?»
Задачи: создать условия для развития поисково – исследовательских навыков
 Д/И: «Угадай, что в мешочке»
Задачи: создать условия для развития умения описывать признаки предметов, воспринимаемые на ощупь
| Исследовательская деятельность: «Когда появились первые игрушки?»
Задачи:создать условия для:
- расширения знаний об истории появления игрушек;
- выяснить, какие были игрушки в старину;
- выяснить, можно ли увидеть сейчас старинные игрушки и где | Поисково – исследовательская деятельность: «Из какого материала лучше делать игрушки?»
Задачи:создать условия для расширения представлений детей об игрушках
|
Речевая деятельность
| Д/И: «Какой, какая, какие»
Задачи: создать условия для развития умения подбирать слова – признаки к существительным | Беседа: «Сказки об игрушках»
Задачи: создать условия для расширения кругозора детей; развития фантазии, воображения, умения придумывать сказки | Д/И: «Сколько гласных звуков в слове?»
Задачи: создать условия для развития умения делать звукобуквенный анализ слов | Просмотр мультфильма: «Смешарики»
Задачи: создать условия для расширения кругозора детей | Д/И: «Кто больше слов придумает»
Задачи: создать условия для активизации словаря; расширения кругозора детей |
Восприятие художественной литературы |  Повторение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки»
Задачи: создать условия для:
-приобщения детей к художественной литературе;
- обогащать словарный запас детей
| Отгадывание загадок об игрушках
Задачи: создать условия для развития памяти, образного и логического мышления, связной речи | Чтение и заучивание стихотворения Валентина Берестова «Непослушная кукла»
Задачи: создать условия для:
- анализа и оценки поступков героя;
- развития эмоционального отклика на сюжет;
- воспитания любви к чтению стихотворений | Самостоятельное рассматривание книг по теме проекта
Задачи: создать условия для расширения представлений детей об игрушках | Чтение и заучивание стихотворений о матрёшке
Задачи: создать условия для развития устойчивого интереса к литературе, как к виду искусства |
Конструктивная деятельность | Конструирование: «Городок для кукол»
Задачи: создать условия для:
- совершенствования умения конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приёмы возведения различных построек;
- подбирать строительный конструктор;
- взаимодействовать в подгруппе детей | Работа с трафаретом: «Игрушки»
Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно выбирать трафареты, обводить, раскрашивать (штриховать) предмет и фон вокруг предмета | Конструирование: вырезание предметов одежды для бумажных кукол (из цветной бумаги)
Задачи: создать условия для:
- совершенствования умения детей работать с ножницами;
- обводить точно по контуру бумажной куклы;
- вырезать, не заходя за контур предмета;
- по желанию рисовать фасон (предмета одежды) и цвет для работы | Работа с бумажными куклами: «Кукле Кате подарю я новый наряд»
Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно нарисовать новый предмет одежды для бумажной куклы | Конструирование: упр.: «Штрихование»
Задачи: создать условия для закрепления умения детей штриховать выбранные по желанию предметы не выходя за их контур |
Игровая деятельность | Соц. игра: «Мяч»
Задачи: создать условия для развития положительных взаимоотношений в детском коллективе | С/Р игра: «Поездка в детский мир»
Задачи: создать условия для:
- развёртывания игровых ситуаций;
- развития умения распределять роли, вести диалоги, подбирать атрибуты;
- действовать с воображаемыми предметами
- использовать предметы – заместители;
- развития умения использовать в игре собственный опыт и знания | Соц. игра: «Игрушка, которая тебе нравиться»
Задачи: создать условия для:
- выявления предпочтений у детей;
- развития в детях уверенности | Решение проблемного вопроса: «Какой дом можно построить для Чебурашки и его друзей?»
Задачи: создать условия для:
- развития умения рассуждать;
- развития умения самостоятельно подбирать материал, для осуществления задуманного;
- совершенствования умения воплощать задуманное в постройке | С/Р игра: «Детский сад»: сюжет «День рождения кукол»
Задачи: создать условия для развития умения детей взаимодействовать в подгруппе детей |
Художественно – творческая деятельность: музыкальная деятельность; восприятие произведений изобразительного искусства; рисование; аппликация; ручной труд; лепка | Прослушивание музыкальных произведений об игрушках
Задачи: создать условия для:
- расширения музыкального впечатления;
- воспитания у детей устойчивого интереса к музыкальным произведениям разных жанров | Слушаем музыку: слушание музыки М. Глинки«Детская полька», «Новая кукла»
Задачи: создать условия для развития умения определять:
- характер музыкального произведения;
- какая часть из муз. произведения больше всего отражает название;
- воспитания в детях любви к классической музыке | Танцы под детские песенки: «Танец маленьких утят» и т. Д.
Задачи: создать условия для хорошего и радостного настроения | Слушание музыки «Камаринская"
Задачи: создать условия для:
- совершенствования умения определять характер музыкального произведения;
- развития умения передавать настроение музыки | Игры с музыкальными инструментами |
Рисование: «Моя любимая игрушка»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – рисования | Вырезание шаблонов различных игрушек
Задачи: создать условия для:
- совершенствования умения пользоваться ножницами;
- развития умения обводить и вырезать предметы по нарисованной линии | Рисование в раскрасках: «Игрушки», «Машины», «Весёлые собачки», «Самолёты в небе»
Задачи: создать условия для выбора материалов и взаимодействия детей в процессе творческой деятельности | Конструирование (из бумаги):«Зайчик»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – конструирования | Лепка:«Мишка»
Цель:создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – лепке |
Трудовая деятельность | Труд в природном уголке
Задачи: создать условия для развития умения ухаживать за комнатными растениями (полить цветы, порыхлить землю, убрать сухие листья) | Коллективный труд на участке
Задачи: создать условия для развития умения детей видеть мусор (веточки, бумагу, камни) и убирать его на территории участка | Дежурство по столовой
Задачи: создать условия для закрепления алгоритма действий при дежурстве | Хозяйственно – бытовой труд: уборка в игровых уголках для мальчиков и для девочек
Задачи: создать условия для развития умения убирать игрушки после игры (расставить всё на места) | Дежурство по группе
Поручение для оставшихся детей после ужина убраться в группе |
Двигательная деятельность | П/и: «Мяч скорее мне бросай и игрушку называй»
Задачи: создать условия для:
-развития уменияиграть по правилам, уступать друг другу;
- развития ловкости, глазомера, быстроты, скорости
Упражнение: «Барабан»
Задачи: создать условия для развития слухового внимания, речи
| М/и: «Мой весёлый звонкий мяч»
Задачи: создать условия для развития умения детей отбивать мяч от земли рукой как можно дольше
Упражнение: «Попади камушком в ведёрко»
Задачи: создать условия для развития умения бросать мяч в ведёрко
П/и: «Угадай, что делали»
Задачи: создать условия для:
- побуждения детей проявлять инициативу, выдержку;
- развития воображения | П/и: «Кто ушёл?»
Задачи: создать условия для развития внимательности
Упражнение: «Перелезь через скамью»
Задачи: создать условия для развития умения перелезать через препятствие
| Упражнение: «Прыгаем по кругу на двух ногах»
Задачи: создать условия для развития умения прыгать на двух ногах по кругу, держа руки на поясе
П/и: «Мяч водящему»
Задачи: создать условия для закрепления умения детей метать и ловить мяч; - развития ловкости, быстроты реакции | М/и: «У кого мяч?»
Задачи: создать условия для:
- развития внимания, быстроты, ловкости движений
Упражнение: «Прыжки через скакалку»
Задачи: создать условия для развития умения прыгать через скакалку двумя ногами
|
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные беседы: предметно – развивающая среда к проекту; помощь детям в изготовлении игрушек из бросового материала | Папка – передвижка:
«Игрушки из солёного теста» | Рекомендации
«Развитие творческих способностей детей в изготовлении игрушек из бросового материала»
| Консультация
«Игрушка в жизни ребёнка» | Мастерская «Фантазируем игрушки»
Предложить сделать игрушку - самоделку
|
Соболева Марина Владимировна