Сказочные приключения в снежной стране
В «Сказочных приключениях в снежной стране» мы отправляемся в удивительное путешествие, где дети смогут обобщить свои знания и навыки, приобретенные на занятиях. Главная цель этого занятия - не только обучение, но и воспитание любви к родному языку через сказочные истории и забавные задания. Занятие начинается с погружения в зимнюю атмосферу, когда ребята смотрят в окно и обсуждают, какое сейчас время года. Внедрение понятий из сказки «Снежная Королева» создает увлекательную связь с реальной жизнью и помогает детям лучше понять изучаемые темы.
Дети учатся анализировать звуки, определять их место в словах и соотносить звуковую и слоговую схемы с реальными примерами. Мальчики и девочки не только осваивают звуковой анализ, но и развивают внимание, логику и речь через практические задания, которые требуют от них умения составлять предложения по заданным схемам. В процессе занятия они теряются в мире сказки, где каждое новое задание напоминает им о том, что учиться можно весело и интересно.
Оборудование для занятия включает не только карточки со словами, но и разнообразные материалы, такие как льдинки с буквами и картинки, которые делают процесс обучения еще более интерактивным и визуальным. Дети участвуют в чтении отрывков, обсуждают сюжет и действуют как настоящие герои сказки, оказывая помощь своему любимому персонажу Герде в её путешествии. К каждодневным задачам добавляются физические игры и активные моменты, что помогает детям не только учиться, но и двигаться, что прекрасно сказывается на их настроении и восприятии материала.
Принимая участие в играх и заданиях, дети учатся работать в команде, развивают свои коммуникативные навыки и воспитывают взаимоуважение. Они исследуют звуки и слова с помощью увлекательных игр, которые делают обучение не только полезным, но и запоминающимся. Каждый элемент занятия нацелен на то, чтобы сделать изучение родного языка захватывающим и интересным процессом, который будет напоминать детям о волшебстве сказок и их способности получать знания через игру.
Тема:«Сказочные приключения в снежной стране»
Цель: обобщить знания детей по изученным темам.
Задачи:- учить детей выполнять звуковой анализ слова, характеризовать звуки, соотносить слово и его звуковую и слоговую схему; закреплять умение интонационно выделять звук в слове, определять его место в слове; подбирать проверочные слова к парным согласным на конце слова; учить составлять предложения к заданным схемам, работать с деформированными предложениями;
развивать речь, внимание, логическое мышление? технику чтения;
прививать интерес к изучению родного языка, совершенствовать навыки совместной работы, воспитывать взаимоуважение*
Оборудование: карточки со словам и, со звуковыми и слоговыми схемами, льдинки с буквами парными согласными, бусины, картинки (шапка, шуба, шарф, варежки), аудиозапись вьюги, бумажная картинка Кай и Герда в санях, записка.
Ход занятия.
I. Организационный момент,
-Ребята посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Наступил уже третий месяц зимы. Как он называется?
-Посмотрите, сегодня морозный день, на улице спокойно, безветренно, и возможно через некоторое время появится солнышко,
Нам пришло письмо от одной девочки. Её имя зашифровано звуковой схемой:
Что вы можете сказать об этом слоте? (в этом слоте 2 слога, т.к. две гласные; один мягкий звонкий согласный звук, два согласных звучат твердо и звонко)*
Составьте имя девочки из данных букв: Г, Р, А, Е, Д. (Герда)
Действительно, это письмо от Герды из сказки «Снежная Королева". Снежная Королева увезла Кая в своё королевстве и не отпустит Кая к Герде пока он не выполнит все её задания.А вы хотите помочь Каю? (да)
П. Основная часть.
1. Чтение отрывка.
Давайте прочитаем, как все произошло. (Ребята читают по цепочке отрывок из сказки):
1. Однажды Кай катался на санках. 2. На площади было много детей. 3. В разгар веселья появились большие белые сани. 4. Кай быстро привязал к ним свои саночки и покатился. 5. Это были сани Снежной Королевы. 6. Она увезла мальчика к себе и околдовала его: Кай позабыл и Герду и бабушку...
2, -Герда собирается в путь, чтобы спасти своего брата Кая м просит нас помочь ей выбрать одежду, А защитит Герду от стужи и холода только одежда, в названии которой есть звук "ш-ш-ш". Назовите эту одежду- ( Шуба, шапка, варежки, шарф.)
Назовете среди этих слов слова, которые подходят к следующим схемам: ребята предлагаются схемы слов из одного слога, нх двух слогов, из трех слогов. Дети делают свой выбор и объясняют его – слово ШАРФ из одного слога, т.к. в этом слове одна гласная и т.д.
Найдите слово, в котором есть мягкий согласный звук, (варежка).
Какой звук в этом слоте звучит мягко? Почему?
Какие еще гласные смягчают согласный звук?
Звуковой анализ слов.
3. - По всему свету искала Герда своего брата. И однажды, идя через лес, попала она к разбойникам. Жил у них северный олень, он знал, где живет Снежная Королева. Согласились разбойники отпустить оленя с Гердой, если ома поможет им разместить животных в клетки: в названии животных есть звук «Л». Если в слове звук «Л» находится в начале, то поместить животное нужно в первую клетку; если в середине слова, то во вторую; если звук в конце слова, то в третью клетку.
Животные: волк, лиса, лось, белка, олень, слон, лошадь.
4. -И вот Герда во дворце Снежной Королевы. Но не так то просто забрать отсюда брата. Снежная Королева дала задание Каю, собрать бусинки на леску так, чтобы получилась звуковая схема слова "Королева".
-Сколько слогов в этом слове? Какой слог ударный?
Назовите первый звук, как он звучит? (твердо и глухо, т.к. гласная О указывает на
твердость согласного звука)
Какую бусинку мы возьмем, чтобы обозначить этот звук? (бусинку с одной черточкой).
Назовите следующий звук, какой он? (гласный, возьмем бусинку с кругом)... и т.д.
(дети из бусинок составляют звуковую схему слова «королевам)
- С этим заданием мы справились*
5. В царстве Снежной Королевы очень холодно, давайте немного поиграем и согреемся.
Физминутка.
Раз-два-три-четыре
Мы с тобой снежок лепили: Круглый,
Крепкий,
Гладкий,
совсем-совсем не сладкий.
Раз - подбросим.
Два - поймаем,
Три -уроним, .
И сломаем
Ритмичные хлопки
Лепят снежок
Показывают круг
Сжимают
Гладят по тыльной стороне ладони
Грозят пальчиком
Бросают вверх
Приседают, ловят
Роняют
Растаптывают
Игра "Живые звуки".
Шестерым детям педагог раздаёт по фишке из схемы слова «снежок», называя звук.
Затем дети-звуки выполняют задания: встать по порядку, назвать себя, положить свою фишку в нужный кармашек на схеме, прочитать получившееся слово.
6. - Не успел Кай закончит^ собирать бусы, как Снежная Королева приготовила ему новое задание: сложить льдинки парами (на льдинках написаны буквы - парные согласные, их то и нужно соединить парами)
- Ребята, как называются эти буквы? Что вы о них знаете? (это буквы парные согласные, они иногда встречаются в словах и начинают ссориться и спорить, какая буква должна стоять в слове).
- Вот и сегодня эти буквы спорят в словах, давайте им поможем решить cпop:
ЛЁ…Д\Т МОРО…З\С СНЕ…Г\К ХОЛО\Д\
(ребята подбирают проверочное слово и определяют, какая буква должна быть в слове).
Быстро вы справляетесь с заданиями Снежной Королевы. Рассердилась она, не хочется ей отпускать Кая. Подняла в воздух метели да вьюги. Смотрите, что натворила вьюга, листочки со словами и их звуковыми схемами разбросало в разные стороны, сможем ли мы теперь соединить правильно слова с их схемами? Давайте попробуем!
(На доске карточки со словами: лед, мороз, холод, снег и карточки со звуковыми схемами этих слов. Дети подбирают соответствующие схемы к заданным словам и объясняют свой выбор)
Смотрите, ребята, Герда с братом едут к нам!
7. Работа с деформированным предложением.
- Но Кай еще заколдован сердитой Королевой, мы сможем его расколдовать, если поймем, что написано в его записке. Нам нужно из рассыпанных слов собрать текcтзагадки и отгадать ее: пуховое одеяло, лето пришло,наземлю упало, одеяло все сошло.
Дети составляют загадку: На землю упало пуховое одеяло.
Лептпри шло - одеяло сошло, (снег)
Ребята читают по одному предложению, "расколдовывают" Кая.
Составьте свое предложение со словом «снег» по данной схеме:
III. Итог занятия
- Теперь Кай и Герда могут возвращаться к себе домой в сказочную страну. Пожелаем им счастливого пути! Вот и солнышко выглянуло, какое доброе дело мы с вами сделали.
