- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Поддержка адаптации дошкольников: важные аспекты психологического сопровождения
- →
Поддержка адаптации дошкольников: важные аспекты психологического сопровождения
Психологическое сопровождение детей в период адаптации к условиям детского сада имеет огромное значение для их развития и успешной социализации. Адаптация – это ключевой этап, на котором ребенок сталкивается с новыми людьми и обстоятельствами, что может вызвать чувство тревоги и неуверенности. Важно обеспечить каждому малышу комфортные условия для встраивания в новый коллектив и помощи в формировании уверенности в себе.
На начальном этапе, который длится первые несколько недель, индивидуальная работа с каждым ребенком позволяет установить доверительный контакт и создать положительный эмоциональный фон для дальнейшего взаимодействия. Основная цель на этот период — это уменьшение чувства страха и тревожности, которые могут возникать у малыша при уходе от родных.
Важнейшими методами, используемыми в работе с дошкольниками, являются игры, разговоры и творческая деятельность, такие как рисование, лепка и игры с песком. Они помогают детям выразить свои чувства и переживания, наладить общение как со взрослыми, так и с другими детьми. На выходе мы получаем детей, которые становятся более открытыми, активными и заинтересованными в совместной деятельности.
Кроме того, планирование индивидуального сопровождения включает в себя регулярные занятия, направленные на развитие социально-эмоциональных навыков, что позволяет детям легче интегрироваться в детское сообщество. Установление контакта и создание доброжелательной атмосферы становятся основными задачами для психолога и воспитателей.
Процесс адаптации сопровождается не только индивидуальными занятиями, но и обучением педагогов, что усиливает общую поддержку ребенка в коллективе. Работая над повышением квалификации и обменом опытом между специалистами, мы можем создать уникальную образовательную среду, где каждый ребенок будет чувствовать себя уютно и защищенно.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления №31 «Ромашка»
МБДОУ Детский сад №31 Ромашка
658210, г. Рубцовск, пр. Рубцовский, 18А
тел.: (38557) 4-14-52
e-mail:detskiisad31@yandex.ru
Психологическое сопровождение
дошкольников
в период адаптации
Подготовила:
педагог-психолог
Ковалёва Ольга Алексеевна
2017год
Цель: помочь каждому ребенку успешнее адаптироваться к условиям ДОУ и детскому коллективу, легче идти на контакт с педагогами.
Организация: индивидуальная работа с ребенком проводится 2-3 раза в неделю в течении первого месяца пребывания его в д/с, продолжительность 15-30 минут.
Результат: дети, которые в первые дни посещения д/с были скованны, малоактивны, замкнуты, через некоторое время начинают общаться со взрослыми и сверстниками, участвовать в совместных играх, чувствуют себя более уверенными и защищенными.
Планирование индивидуального психологического сопровождения ребенка в период адаптации (индивидуальная работа)
Старший дошкольный возраст
Время проведения | Содержание работы | Цель |
1 неделя |
| Установление контакта, создание благоприятного эмоционального климата, настрой на дальнейшую деятельность |
2 неделя |
| Снятие напряжения (мышечного, эмоционального), стабилизация эмоционального состояния ребенка |
3 неделя |
| Развитие социальных эмоций, обучение пониманию и выражению эмоциональных состояний. Снятие сочетания эмоционального дискомфорта, научить ребенка расслабляться |
4 неделя |
| Развитие адекватной самооценки, коммуникативных навыков. |
В течение года | Подгрупповые занятия (см. тематический план) | Развитие навыков общения, эмпатии, сплочение коллектива |
Перспективный план работы психолога с педагогами
месяц | содержание работы |
Август |
|
Сентябрь |
|
Октябрь |
|
Ноябрь |
|
Декабрь |
|
Январь |
|