Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Образовательная игра по сказке «Репка»: шаг к развитию детей

Образовательная игра по сказке «Репка»: шаг к развитию детей

Пойлова Елена Викторовна
Пойлова Елена Викторовна
DOCX
102
0

Современные образовательные методики все чаще включают элементы игр для детей. Одна из ярких и запоминающихся форм проведения занятий – игра-драматизация по сказке «Репка». Суть данной игры заключается в интеграции элементов фольклора и активных игровых процессов, что способствует всестороннему развитию детей. В этой статье мы расскажем о том, как родители и воспитатели могут использовать этот метод в учебном процессе, чтобы сделать обучение веселым и эффективным.

Первый этап организации подобной игры заключается в подготовке детей к восприятию основ сюжета. Чтение сказки «Репка» помогает развить у детей не только понимание текста, но и выразительность речи. Обсуждение персонажей сказки и их действий позволяет детям лучше понять, как каждое действие влияет на итоговый результат. Ключевыми моментами в этой игре являются совместные действия, что формирует командный дух и навыки сотрудничества.

Сегодня, когда гаджеты занимают значительное место в жизни детей, важно возвращать их к традициям, которые передавались из поколения в поколение. Совместная деятельность в ходе игры-драматизации по сказке «Репка» включает в себя элементы театра, что позволяет детям ощутить себя частью сказочного мира. Эта деятельность помогает улучшить коммуникативные навыки, развивает воображение и творческие способности.

Другим не менее важным аспектом является ознакомление детей с овощами и их значением в нашей жизни. В процессе игры ребята могут не только узнать о различных видах овощей, но и попробовать их на вкус, что дополнительно способствует формированию правильных привычек в питании. Игровая форма устройства занятий помогает вовлечь детей в активную познавательную деятельность, делая обучение увлекательным и доступным.

Итак, игра-драматизация «Репка» – это не просто развлечение. Это метод, позволяющий воспитать в детях уважение к культуре, развить их креативные способности и укрепить дружеские связи среди сверстников. Поэтому внедрение подобных технологий в образовательный процесс становится особенно актуальным и востребованным.

Предпросмотр

Дата: 09.10. – 13.10.2017 Тема: Огород. Овощи.
Образовательное событие: Игра-драматизация по русской народной сказке «Репка»
Цель. Созданиесоциальной ситуации развития в процессе подготовкиигры -драматизации

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Shape1
ООД


Виды
деятельности,
культурные
практики

Познавательное развитие. Чтение художественной литературы «Заюшкина избушка»

Познавательное развитие (ФЭМП)
Развитие математических представлений. « Огород, овощи» ( Нищева, стр. 26)

Рисование по замыслу.
Тема: «Овощи»

Чтение художественной литературы. Сказка «Репка» ( Нищева. Формирование навыка пересказа. Стр. 6.)


Познавательное развитие. Опыт.
« Свекла и морковь»

Лепка.
« Во саду ли, в огороде»
( Лыкова, стр. 48.)

Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.

Уголок « Кухня»
Предложить приготовить салат из овощей. ( муляж)


Создание условий для с/р «Идем в огород за овощами»


Уголок театральной деятельности (предложить настольный театр, «Репка» )


Настольные игры, мозаика, настольно-печатные игры (по выбору детей)


Дидактическая игра «Путаница»


Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)

Рассматривание наглядно-иллюстративного материала
« Овощи »


Д/ игра « Назови пару»

Настольные игры по выбору детей



Беседа: «Какую пользу нам дают овощи?»




Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира
и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Д/и «Дидактическая игра  « Найди по цвету»

Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.;(5)

Наблюдение за воробьями
Цели:
— расширять знания о внешнем виде и повадках
воробья;
— воспитывать внимание и наблюдательность. (6)

Наблюдение за воробьями
Цели:
— расширять знания о внешнем виде и повадках
воробья;
— воспитывать внимание и наблюдательность.
(6)

Наблюдение за трудом дворникаЦель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.

Экскурсия в огород
Цель — уточнять понятия овощи. Объяснить их значение.

Рассматривание иллюстраций «Овощи»




Восприятие художественной
литературы и фольклора


Чтение: « Заюшкина избушка»
Беседа по ситуации.


Предложить детям полить комнатные растения.


Книжный уголок


Книжный уголок


Книжный уголок

Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)

Дежурство по столовой (график)
Проблемная ситуация «Мой друг – мыло» Цель: обучения умений следить за чистотой своих рук.

Дежурство по столовой (график)
И/С «Мы уже совсем большие»выявления уровня сформированности навыков самостоят. одевания и раздевания

Дежурство по столовой (график)

Дежурство по столовой (график)
Трудовые поручения. Подметание веранды.

Дежурство по столовой (график)
Трудовая деятельность: сметание песка со скамеек и стола

Уборка кроватей после дневного сна

Уборка кроватей после дневного сна

Уборка кроватей после дневного сна, смена постельного белья

Уборка кроватей после дневного сна

Уборка кроватей после дневного сна
Организация влажной уборки совместно с детьми

Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)

Загадываниезагадок о овощах
Рассматриваниекартин с изображением по теме..

Уголок творчества

Упр. «Держи карандаш правильно» (Андрей, Влад,Леня)

Уголок творчества

Раскраски «Любимые овощи»



Уголок творчества



Музицирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Музыкальное занятие


Музыкальное занятие




Муз/и «Если весело живется» создавать радостное настроение у детей


Прослушивание звуков природы


Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)

Подвижная игра «Птицы и гнезда».(упражнять в беге. Не наталкиваясь друг на друга)

П/и« Хозяйка однажды с базара пришла», «Найди, где спрятано».

П/и «С кочки на кочку» Ц: упражнять в прыжках в высоту

П/и по выбору детей

Подвижные игры «Вот сидит лохматый пес…», «Птицы и гнездо».Цели:упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.


Индивидуальная работа:«Поймай мяч».( Андрей, Родион)


предложить детям поиграть с мячом и кеглями,

Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель:развивать внимательность.

Работа с родителями



Индивидуальные консультации: «Режим дня в детском саду»


Консультация: «Одеваемся на прогулку осенью»


Памятка«Что должен уметь ребенок в 4-5 лет»

Индивидуальная работа Групповая работа Подгрупповая работа Самостоятельная раб